小学数学兴趣教学方法

熊小明

【摘要】众所周知，兴趣对学习的影响至关重要.尤其对于小学生而言，兴趣能够让小学生长时间地对数学保持一种积极进取的态度，以及强烈的求知欲和探索欲.在小学阶段，一线的小学数学教师就要有意识地培养学生对数学学习的兴趣，这样能够帮助小学生在面对抽象、枯燥的数学教材时减少畏惧感，对于小学生日后进行更深层次的数学学习也有着不可估量的帮助.

【关键词】小学数学；教学方法；课堂教学；兴趣培养

一、使用情境化教学的方式引入问题，激发小学生的学习兴趣

在实际的教学过程中，一线的数学教师可以使用引入情境化的教学模式，通过有趣的生活中的数学问题，揭露本章的数学知识点，从而激发小学生对本章节知识的学习兴趣，具体做法如下：

（一）根据教材内容，采用趣味性的教学法，提高小学生数学学习兴趣

在实际的数学教学过程中，小数数学教师可以使用一些简单的工具帮助学生理解抽象化的数学知识.例如，在圆柱体的教学中，笔者在课堂上给每一名学生分发一张A4大小的白纸，让他们先量出白纸的长和宽，接着再将A4白纸卷起来，计算他们的体积，那么底面积就是2πR=白纸的长，高就是白纸的宽，从而求出圆柱体的底面积和高[1].这样的教学方法，让学生在动手的过程中，采用形象化的教学模式，让原本抽象的圆柱体公式具象化，便于学生理解，也让学生在动手测量、计算的过程中感受到了数学学习的魅力，提高对学习数学的兴趣.

（二）结合社会近期的时事新闻，培育学生学习数学的动力

如果说小学生的学习是在学海的刚刚出海，那么帮助学生找寻一个数学学习的动力就显得至关重要，学生有了充分的学习动力，更能够帮助他们在数学的过程中所向披靡，不畏艰难.而小学生的思想发育日渐早熟化，对童话故事和动画片早就失去了兴趣，他们渴望接触最新的社会知识，渴望挖掘社会的奥秘.因此，在实际的数学教学过程中，教师可以根据当今小学生的思想，将社会的实事新闻与数学知识相结合[2].例如，在除法的教学过程中，可以引入刘翔的跨栏纪录，用120米的距离除以刘翔夺冠的秒数，再对比其他国家运动员的速度.这样能够激发学生的民族自豪感，学生会萌生要为祖国奋斗的目标，从而有了强大的学习动力.还可以引入了一些数学家的知识，数学在各个领域的重要作用，激励学生认真学习数学，明白数学的强大能量，從而让学生有了要学好数学的动力，在日后的数学学习中保持高度的兴趣和积极性.

二、完善课堂教学形式，养成数学学习情趣

相对于传统的填鸭式教学，教师注重传授，注重讲，而忽略了学生独立思考能力的培养.这对学生的成长是极为不利的.因此，在新课改后的课堂里，教师要想法设法完善课堂的教学形式，帮助学生养成数学学习情趣[3].方法如下：

（一）创设生活化的情境，激发学生学习情趣

在课堂开始时，教师可以引入生活化的情境化例子，例如，李伯伯有一块矩形菜地，长为4米，宽为12米，那么李伯伯菜地的面积为多少平方米？之后让各个自主学习小组讨论5分钟后得出答案，激发学生帮助李伯伯的欲望，在学生答出答案的时候，迅速地拉开本章的学习内容的序幕，激发学生的学习兴趣.

（二）布置自主学习小组任务，在任务中激发学生数学学习兴趣

教师可以在教学的过程中布置一些任务，例如，在图标的比例教学过程中，可以让组长调查每个组员每天玩手机的时间，从而制作表格，既让学生在动手的过程中灵活运用知识，又能够对自身的不良行为习惯有所思考.

（三）营造充满挑战的数学课堂，满足小学生在数学学习的成就感

根据心理学家的分析，成就感和自信心有助于人在面临困难时更加勇敢，不畏惧.因此，在日常的小学数学教学中，教师就要有意识地让学生在数学学习上感受到挑战的成就感，本人在学习数学时就有一个很切身的感受，每次成功解答一道较难的数学题后就会萌生一种强大成就感.所以综上所述，小学数学教师可以在课堂上提出一些难度较大的数学题让学生抢答，例如，在一元一次方程的教学过程中，教师可以这样提问：“谁知道x+3=5的方程，x等于多少？谁能不动笔迅速地口算出来？”[4]而对于这样的题目，很多学生都能迅速地算出来，学生争先恐后地抢答的过程中，教师给予这些算出答案的学生以鼓励和褒奖.还可以在黑板写出10组简易的一元一次方程式让学生比赛谁更能迅速地写出答案.这些类似的教学方法，既满足了学生喜欢具有挑战性事物的心理，又能够客观地吸引学生对课堂的注意力，培养他们的数学学习兴趣，可谓是一举两得的好办法.

三、总结

大家都知道，“兴趣是最好的老师”.在小学阶段，小学教师要有意培养学生对数学学科的热爱，这对学生日后的学习习惯，探究精神的养成都将起着积极的促进作用.本文中提到的教学方法，希望能够帮助一线教育工作者更好地掌握小学数学兴趣教学方法，从而快速地提高数学课堂学习效率.

【参考文献】

[1]课程教材研究所，编著.义务教育课程标准实验教科书·数学（四年级上、下册）[M].北京：人民教育出版社，2009.

[2]陈凤伟，韩巧玲，刘颖.数学聚能：史家小学的数学教育[M].北京：中国发展出版社，2012.

[3]杜娟.现代教育技术与小学数学教学[M].北京：高等教育出版社，2011.

[4]张奠宙，宋乃庆，金成梁.普通高等教育“十一五”国家级规划教材·数学教育系列教材：小学数学教学案例研究[M].北京：高等教育出版社，2010.