列宁在 《日记摘录》《论合作社》中关于加强农民教育的思想研究

摘要：1917年十月革命后，在列宁的领导下创建了世界上第一个社会主义国家苏俄，从此亦开启建设社会主义的探索，在政治、经济、文化的方方面面采取措施，力求提高生产力水平，改善人民群众生活，实现从落后的农业国向现代型国家的转变。在文化方面，列宁旨在提高全民素质，特别是加强对农民的教育，并制定了一系列的措施，凝结在他《日记摘录》和《论合作社》等文章中。

关键词：列宁；农民教育；当代启示

一、列宁加强农民教育的原因

列宁认为一个国家工业化的进程离不开农业提供的粮食和原材料，农民阶级是社会主义国家的建设的重要力量，而且强大而坚固的工农联盟使无产阶级政权得以稳固和发展。因此，列宁特别重视农民的生活和对农民的教育。

第一，苏俄是在一个经济政治文化都相对落后的情况下进入社会主义的，而且农村人口占绝大多数，农民认识不到社会主义制度的先进性，对于社会主义没有崇高的信仰和坚定的信念，他们仍然残存着小农意识，如封建守旧、精神萎靡、自私自利，容易受到资产阶级和小资产阶级的侵蚀，只有提高他们的文化水平、改造他们的思想观念，才能让他们摆脱种种偏见，认同苏维埃政权。第二，当时的苏俄新经济政策刚刚实行，允许农民对余粮进行自由贸易后，又会产生新的问题，在这个小生产者成为汪洋大海的国家，列宁一直希望将农民这种小生产组织起来，所以选择了合作社这种方式，列宁认为生产资料所有权掌握在国家手中，而小生产者自发组织的合作社，受国家引导、监督和控制，是国家资本主义的一种形式，能将私人利益和国家利益很好的结合，而通过教育才能使农民明白合作社的好处，成为“文明的商人”，自愿的、积极的加入合作社，参加生产。第三，要向从农业国走向工业国，需要农民学习和掌握当前的科学技术和电气化的知识，走上机械化、集体化的农业发展道路，先是通过向农民传播和宣传种田知识、再教会农民学会使用拖拉机、播种机等设备，使农业逐步走向现代化，为苏俄的经济恢复和经济建设提供推动力，因而要坚持引导、教育农民学习新知识，利用规模化生产和电气化，推动苏俄的工业化的进步。

二、列宁加强农民教育的措施

列宁认为要使农民脱离和资产阶级的联盟，然后同无产阶级结成稳固的联盟，必须提高对农民的文化教育和思想教育，也是改善城乡对立关系的这个基本的政治问题一种方式，而且走上执政舞台的无产阶级必须承担这项基本任务，为此列宁提出了加强农村教育工作的几项措施。

第一，通过教师争取农民，列宁要提升国民教师的地位，提升到资本主义国家都没有的高度，目的是为了让他们有计划、有组织的下农村传播文化知识，来争取农民。第二，要发动城市工人支援农民，在工人和农民间建立起来友好的互助形式，让工人组成多个经常帮助农村发展文化为宗旨的团体，无论是党的、工会的、个人的，然后与农村的各个支部结合成“帮扶对子”，利用一切机会、一切场合来满足“兄弟支部”的各种文化需求。第三，列宁认为资本主义国家给农村带来的是在政治、经济、道德等方面坏的影响，而社会主义国家要给予相反的东西，要增强城乡文化联系工作的自觉性、计划性和系统性，这样发展农村的文化才能更加有实效。第四，在发展合作社时，列宁还提出要通过一场变革，将全体人民群众的文化提高一个整个阶段，不要急于求成，也不要卖弄聪明，要通过一个历史时代，让人人识字、拥有足够的见识、能够读书看报，要在合作社中成为一个有见识的能写会算的商人。

三、列宁加强农民教育的当代启示

我们提出了全面建成小康社会的目标，但我们的短板仍然在农村，在革命战

争年代，农民是主力军，在建设和改革时期，农民是源动力。根据2016年国民经济和社会发展统计公报，我国的总人口有13.8亿人，其中农村人口约5.9亿，占总人口的42.6%，仍然是一个农业大国，要想迈进现代农业，仍然需要提升农民的文化素质和科技素养。

（一）加强农民教育要始终坚持维护农民的利益。

只有农民真心拥护社会主义政权，这个国家才能稳固，要得到农民的认同和支持，并调动农民参与建设社会主义的积极性，必须加强对农民的教育，列宁强调合作化是加强社会主义建设的重要方式，但是也要让农民自愿加入，通过教育自觉的明白加入合作社的好处，一方面加入合作社受益良多，另一方面也会让农民成为文明的商人。在我国，加强农民教育也要注重农民自身的诉求，要从农民最迫切的需要着手，比如相关农业政策的宣讲、入户宣传让每一位农民享受到实惠；比如科学种田养殖的知识的指导，摆脱长期以来靠天吃饭的困境；比如创业就业技能和新兴技术的培训，实现剩余劳动力的转移；再比如繁荣农村文化，增强农村文化设施的建设，减少娱乐形式单一的状况等。总之，要将农民的利益与国家的利益相结合，才能始终得到广大农民的真心拥护。

（二）加强农民教育中采取多样化的方式。

列寧依靠国民教师到农村“支教”，又希望城市的支部与农村支部能结成“帮扶对子”，让城市居民深入到农民之中，采用了多样化的方式加强对农民的教育，现在我国对农民的教育更应该注重灵活性和时代性。其一，多利用农民喜闻乐见的艺术表现形式，并与当前党和国家大政方针结合起来，尤其是当前进行的农业供给侧改革中，要把知识和政策宣传到位，解决农民在种植业结构调整中的顾虑和遇到的困难，维护好广大农民的利益。其二，多运用新兴媒体，比如互联网和微信，在“科技下乡”“文化下乡”等活动中，也可以与农村的支部结成帮扶对子，建立长期的联系，及时了解他们在生活中的困难，把文化和知识送下去，更要送到百姓的心坎上，目前在精准扶贫的过程中，帮扶责任人不能走过场，要深入实际、深入农民的家中了解实际情况，提高农民的思想认识，在农村开展丰富多彩的教育实践活动，坚持扶贫中的扶“智”。

参考文献：

[1]魏开刚 李晓丽.列宁对农民教育问题的认识及其现实启示[J].中共云南省委党校学报，2013（5）：14-16.

作者简介 ：吴艳宇（1990—），女，汉族，黑龙江鹤岗人，职务：双鸭山市市委党校教师，学历：硕士研究生