浅议初中语文教学与法制教育的结合

秦志惠

摘要：初中语文教材内容丰富，涉及的知识面非常广泛，很多知识点都能渗透法制教育，初中学生处于思想不够成熟的阶段，思维方式和认知方式正逐渐形成，法律意识淡薄。在这个关键时期，教师必须做好法制教育，帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观，对学生后续发展提高奠定基础。本文就初中语文教学和法制教育的结合展开探讨。

关键词：初中教育；语文教学；法制教育

语文是培养学生各方面能力的基础学科，在我国实施依法治国的国策前景下，初中阶段的法制教育与语文教育同样重要，对塑造初中生健康的思想意识形态有关键作用。语文教育和法制教有机融合，是向学生传输法制知识的重要途径之一。现笔者就初中语文教学与法制教育的结合谈谈自己的观点。

1初中语文教学与法制教育结合存在的问题

1.1学生对法制教育缺乏兴趣

应试教育的思想根深蒂固，初中语文教师在教学中仍然以理论知识传输为主，学生被动学习，教师的一切教学活动都是以提高考试成绩为中心的，虽然近年来素质教育和新课改不断深入，但是这种现象并未得到有效改善。初中语文教学中的法制教育，教师只针对教材中的重难点知识教学，让学生通过死记硬背来应付考试，虽然学生对法制教育有兴趣，但是由于教师不对教学内容进行延伸和扩展，长时间的单一教学会让学生感到枯燥无味，逐渐对法制教育失去兴趣，甚至产生厌学心理。法制教育的思想并未真正传到给学生，法制教育也起不到实际作用。

1.2教师缺少法律意识

大部分初中教师是师范类院校毕业的，他们有扎实的教育理论基础和专业技能，但是大多数并未经过专业的法律知识培训。教师是教学的主要实施者，由于教师自身的法制知识储备量不足，在语文教学中穿插法制教育就无从谈起，这是影响法制教育的关键因素之一。

1.3社會思想复杂

随着社会和经济的不断发展，外来文化与区域文化的融合，让我国人民的思想产生了变化。初中生处于人生观、价值观、世界观逐步建立的阶段，环境因素对其影响较大，导致一些学生出现三观不正的现象，影响学生辨别是非的能力。

2初中语文教学和法制教育相结合的办法

2.1提高语文教师的专业素养

教师是课堂教学的主导者，对于语文教学中的法制教育，教师应该转变传统教学观念，不能让学生通过死记硬背学习知识，而是要让学生在理解的基础上记忆并应用，提高学生的法律知识水平。针对目前大多数教师缺乏法律专业知识的问题，学校应该定期组织教师接受法律专业知识培训，提高教师的法律专业素养。可以定期邀请司法工作人员到学校举办讲座，让学生和教师了解目前最新的法律法规，让教师不断积累法律知识。在日常生活和教学中，教师也要不断学习，可以借阅法律类的图书，或者上网搜索法律知识、案例来充实自己。教师有充足的法律知识储备是做好语文教学和法制教育的前提，通过恰当的方式在语文课上渗透法制教育知识，让学生在潜移默化中接受法制教育，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的质量和效率。

2.2运用多堪体技术进行法制教育渗透

计算机的普及和信息技术的高速发展，让教学手段也更加现代化，多媒体教学已经成为辅助传统教学的一新型教学手段。语文知识和法律知识都是抽象的，单一的口头讲述不仅让学生难以理解，还会导致学生产生厌烦情绪。运用多媒体技术辅助教学，能够让学生更好的、更简单的理解法律知识。例如在讲解宪法的相关知识时，教师可以播放我国宪法的创立过程的专题片，让学生了解宪法是我国的根本大法，通过它的创立过程理解宪法在我国法律体系中的地位、作用和特性等。除此之外，教师还可以利用多媒体进行法制教育延伸，如向学生展示案件实例，先用多媒体让学生了解与案件相关的法律法规，然后让学生从案例着手，自己分析其中可能用到的法律知识，让学生在自主探索的过程中，更加深入、全面的理解法律知识，同时还能更牢固的记忆。运用多媒体技术，实际上是理论实践相结合的一种方式，相对于单一的、枯燥的理论知识传授，这种方式能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，提高学生的法律素养。

2.3教学内容的灵活设计

枯燥的法律知识会让学生觉得学习法律知识没有什么作用，因此，教师应该灵活设计教学内容，选择与学生日常学习生活紧密相关的例子，让学生感受到法律无处不在，时刻保障着我们的人身权益。初中生大部分时间都在学校学习，但是他们也非常关注各种社会事件，教师在法制教育中可以选择与他们联系紧密的案例作为教学素材，例如在“保护生命安康”的教学中，教师可以向学生展示某市2010年以来14岁以下儿童的非正常死亡率数据，让学生自己回想一下自己身边是否发生过危险的案件，通过这些触目惊心的数字和学生的亲身体验，增强学生保护自身生命健康权的意识。

2.4通过主题活动开展法制教育

教师不仅要在语文课堂教学中渗透法制教育的知识，还要积极开展拓展活动强化法制教育，引导学生树立正确的人生观和价值观。例如教师可以在教学活动中结合法制教育的内容，让学生分组进行辩论活动，例如在“规范与义务”的教学中，教师可以让学生针对社会秩序与社会规范、义务与权力之间的相似性、差异性展开辩论活动，让持不同观点的学生自由发言，通过思想的碰撞来加深学生对法制知识的理解和记忆，巩固教学效果。除此之外，教师还可以引导学生通过办黑板报、主题征文等活动表达自己对法制知识的见解，深化法制教育的成效，帮助学生健康快乐的成长。

综上，在初中语文教学中融入法制教育，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，规范学生的思想和行为，教会学生如何用法律法规来保障自身的合法权益，对于学生的后续发展有极大的帮助作用。endprint