境由乐声 随心而赞

蔡丽

[摘要]现今的校园内外，学生哼唱的绝大多数都是流行音乐。很多学生不喜欢我们的民族音乐，排斥许多优秀的民族音乐作品，认为它们是“土到掉渣”的东西。音乐教学与学生实际审美情趣产生了较大偏差，殊不知民族音乐教育是对学生进行爱国爱乡教育、传承民族文化的重要手段。本文采用多种教学途径广泛地开展民族音乐教育阐述如何让民族音乐扎根音乐课堂，以提升学生的素质，进一步弘扬、传承和振兴民族音乐文化。

[关键词]民族音乐；授之有物；授之有法；授之有道

那么如何提高学生审美情趣，从而引导他们正确认识和理解民族音乐呢？实践中，我作为一名青年音乐教师，以培养学生用正确积极的态度对待我们的民族音乐，通过开展一些活动和教学改革，真正让学生走进了民族音乐，再让民族音乐走进了学生心灵。下面，我就通过我的教学实践，浅谈一下如何让民族音乐愉快的融入课堂。

一、提高自身素养，让民族音乐“授之有物”

在小学阶段音乐教材中，民族音乐占了“音乐欣赏”的绝大部分，通过对民族音乐的学习，了解祖国和世界各国各民族的音乐文化，既拓宽了学生的视野、丰富学生的音乐素养、强化爱国主义情怀，又能培养学生欣赏美和创造美的能力，更好地提高综合素质。

上面的目标，也对教师提出了新的要求：如何提高自身民族音乐教学的施教能力。教师除了在原有的基础上继续学习民族音乐理论知识、不同民族音乐的特点，熟悉各种民族乐器以及代表作品.此外，还必须加强自己全面的知识积累，因为民族音乐都是在漫长岁月的生活、生产实践中产生并积累形成的，在音乐中可以找到一个民族的风俗文化、人文风貌，这些对于民族音乐的教学都非常重要，了解和掌握得越多，才能更准确地把握民族音乐的内涵，也是进行民族音乐教学必须的准备。

二、创设良好条件，让民族音乐“授之有法”

（一）创设情境，激发兴趣，使之想学

案例描述“当当当”敲门进来的是我的音乐课代表“老师，这节课我们学什么？”孩子兴奋地问。“学唱第四单元的歌曲《杨柳青》。”“哦……”看着那失望的表情，我不由喊住她问问原因。原来她是受同学们的委托来和我商量能不能给他们听流行歌的。当时考虑到学生情绪我说“行”，看着她满意而去，我却陷入了沉思……这是我刚参加工作不久发生在我身上对我触动颇深的一件事。学生们为什么不喜欢民族音乐，而去追求一些与他们年龄毫不相符的流行歌曲？是我們的孩子兴趣有问题？是我们的民族音乐有问题？还是我们的教学内容有问题？带着这些疑问，我对全年级做了调查。调查结果显示孩子们都普遍喜欢流行音乐，原因是流行歌曲能使他们放轻松，节奏感强。对于民族音乐孩子们的认识是“听不懂，节奏不明显……”。由此看来，是我的教学方法出了问题，我得改。

所以当我再次准备学唱《杨柳青》一课时，就挖空心思地激发学生的兴趣。我首先引用大家以前接触过的黄梅戏名段《对花》，同时用幻灯片播放《对花》的剧照来激发学生的兴趣。优美的旋律加上视觉上的冲击，这时我看到同学们的脸上洋溢着快乐，所以我就趁机提出了两个问题，让学生讨论回答。一、这是戏曲中的什么曲种？二、这种戏曲有什么样的风格特征？学生们热情很高，回答踊跃，虽然正确答案不多，有的答案相差甚远，但我还是非常欣慰。因为我看到了学生的热情——他们对民族音乐的热情。我给他们出示了答案：（一）黄梅戏：（二）这种戏曲的风格特点是：婉转、悠扬、清新、秀丽。由此我导入了本节课的学习内容《杨柳青》这一江苏民歌。介绍江苏民歌特色：婉转、悠扬、清新、秀丽。与前面相呼应，这样使得导入非常自然。在学习新课的这个环节，我通过课件给学生展示了一片美丽的江南风光，伴着欢快流畅歌声，同学们仿佛置身于江南美景中，参与了歌曲的学唱。课上到这里，我成功的把握又加了一筹，同时也认识到了多媒体在音乐教学中，对激发学生学习兴趣有着极其重要的作用。

（二）教唱上口动听的民歌旋律，使之易学

“只有民族的才是世界的”。但浩如烟海的民族音乐作品即使是对于专门的研究学者来说都是一个非常繁复的课题。小学阶段的民族音乐将要求只停留在欣赏上，就是让学生多接触、多积累，要达到这一目标，教唱上口好听的民歌旋律是一个好方法。

今年我执教的六年级，课本上有很多民族音乐内容，例如朝鲜的《情津浦船歌》、泰国的《故乡恋情》、日本的《樱花谣》、韩国的《桔梗谣》等等，当这些脍炙人口的旋律响起时，就会有学生非常兴奋地说“这首歌我听过”、“这首歌我会唱”。对于孩子来说，老师上课的内容如果是他们会的或者接触过的，都会令他们特别兴奋，这种兴奋的状态也会让其他同学不甘示弱：加上这些歌曲朗朗上口，旋律非常地吸引人，只需听几次同学们就基本会唱了，“又学会一首新歌”的这种成就感让他们学习情绪分外高涨，接下来再学习教材中其它的相关内容，也就变得事半功倍了。

好的民族音乐作品会带动学生学习的积极性，主动去学习积累相关的知识，同时相关知识的积累，也对学生音乐感受力和鉴赏力的提高起到了推动的作用，两者是相辅相成、缺一不可的。民族音乐的欣赏学习，可以让学生了解和热爱世界和祖国各民族的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。我们应让民族音乐这朵世界音乐奇葩在学生心中盛开，让它绽放出更加绚丽的光彩。

（作者单位：江苏省泰兴市泰兴师范附属小学）