充分发挥实验员的作用 提高实训教学质量

王礼族

摘 要：中等职业学校实训教学过程中专业教师是教学的主导，实验员是教学技术工作和管理人员，实训教学是课程必不可少的重要环节，中职学校对学生的实践技能的要求更高。中职校实训室员的管理水平直接影响着教学质量，实验员在肩负实训室教学实训仪器、设备日常维护、保养等工作的同时又担任指导学生实训操作的多重任务，实验员本着对这份工作的热爱，更具有强烈的事业心和责任感，直接给学生起到言传身教的模范作用。

关键词：中职学校；实验员角色；作用

中等职业教育就是培养以就业为导向、以能力为本位的满足企业一线生产要求的高素质劳动者和技能型人才。学生在学校获得从事某种职业所需要的实际技能和知识，具备进入劳动市场所需的能力和资格。因此，实训教学是中等职业教育教学的重要环节，是实现中职学校人才培养目标的重要途径。实验员是中职学校中一群特殊的教育工作者，他们一直在实训教学当中被看成辅助教学人员，同时他们又站在教学的前线。他们具备专业的操作能力，学生在实际实训操作出现问题时就需要实验员，看似简单、纯熟的维护维修，这都蕴含着专业知识。随着中职学校的不断发展，学校的实训室不断地完善，实验员的存在性和必要性越来越重要。在实训室当中，除了实训仪器设备的维护、保养工作，还担任着实训室的建设与实训室大量资产的管理。本文就此话题浅谈几点本人在电子技术、电工学实训室工作多年经验体会。

一、实验员在实训教学中扮演的角色

（一）充当专业教育者角色

每个学生进入实训室时，最初都会具有好奇心、陌生感、恐惧感。比如对实训设备、器材、通电试验过程不小心的触电现象，短路现象等。因此，实验员首先要热情接待，并介绍实训室的环境和实训室的规则，以及实训过程注意的事项。其中包括：1.实训需要的仪器设备，介绍仪器设备的使用；2.实训过程中应注意的事项；3.实训内容验证哪些理论知识；4.如何根据实训内容进行操作。使学生对每一项实训心中有数，消除学生对实训的陌生感、恐惧感，及时纠正不规范的操作，在容易发生错误的地方，实验员要提前对学生加以指导。

（二）充当管理者角色

实训室的管理包括实训教学管理、仪器管理、安全管理、日常工作管理。实验员是实训室的管理者，作用在于为实训课提供良好的环境及服务，确保实训教学的正常进行。实验员担负着对仪器设备的验收、进出，帐卡、器材的管理与维护保养，易耗品的申请采购与保存，教学实训的课前准备与收尾，实训室安全环境与卫生等工作。对仪器设备的使用情况做到心中有数，发现情况及时处理，需要维修的要及时维修或报修。在实训过程中对学生的管理，严格规范学生实训操作，强化学生的实训安全意识。大胆地进行改革，做好每间实训室的安排表，提高实训室的使用率，确保实训课的正常开出，维护教学秩序。对学生在实训室表现的行为采用不同的管理方法，使学生更新思想理念，注重实践，认真对待实训课，爱护实训器材，增加学习的兴趣。因此实验员在实训室管理工作中至关重要。

（三）充当实训指导者的角色

教师在实训室开展实训教学活动，实训中既有理论知识又有技能知识。需要使用仪器设备才能完成，同时必须得到实验员的积极配合。为了保证实训课的顺利进行和实训教学效果，每次实训课都要认真准备，准备充分与否关系到实训课的质量，是实训教学顺利进行的前提和保证。课前准备需要考虑影响实训结果的各个细节，考虑实训过程中用到的器材、仪器耗损等因素，实验员在上课前严格检验好实训所需的实训仪器，并根据实训指导书的实训内容，通过实训所要达到的目的、要求及步骤，自己先认真做一遍，了解熟悉实训方案，及时发现实训准备工作中存在的漏洞，或实训过程中学生可能会出现的问题，做到心中有数，胸有成竹。在实训过程中，协力配合专职教师指导学生进行每一项实训操作，认真指导学生实训，使学生掌握仪器设备的操作方法，使學生真正能学到实用的知识；并注意引导学生保持实训场地干净，仪器整洁。实训结束后，引导学生把所有仪器检查一遍，清点仪器数目，整理台面，搞好实训室的清洁卫生，认真填写仪器使用记录本。

（四）充当信息收集者的角色

在实训过程中，由于各种原因，对教学大纲的要求，学生在实训操作过程中不能实现的，对学生的操作缺陷，实训教学中的薄弱环节，实验员应及时地收集信息资料，以便在今后的实训工作中加以改进。

二、充分发挥实验员在实训教学中的作用

（一）实训教学是中职学校教学的重要环节，它关系到人才培养的质量，而实训教学中实验员队伍建设是重中之重

只有建立一支德才兼备、相对稳定又具有新时代特征的实验员队伍，才能有效提高教学质量，培养能够适应新时代的人才。但中职学校实验员存在以下现状：实验员不专业，不利于实训教学的开展，而且部分实训室还存在安全风险；有些实验员只能当保管员，不能对仪器设备进行维护、保养、修理等日常工作；有些实验员的实训技术、素质、素养还有待提高，不能充当实训指导者的角色，起不到实训教学的辅助作用，中职学校应当重视对实验员队伍建设。

（二）实验员对自身在实践教学中作用要有足够的认识

1.更新思想观念。培养良好的心理素质，提高实训技术人员的思想素质是做好实训教学工作的前提和内在动力。新世纪的职业学校实验员，应以持续发展的眼光来审视自己的工作，应着眼于社会的发展，科学的发展，赋予“敬业爱岗”的传统思想以鲜明的新时代特征，树立全新的思想体系和良好的心理素质。稳定思想，更新观念由于实验员的工作是一项艰苦而复杂的工作，是脑体并用的劳动，除了要做好实训教学准备工作以外，还要负责保管实训仪器、设备和卫生清洁等工作，容易产生厌烦心理；另外，许多日常工作具有脏、苦、累的特点，造成实验员思想不稳定。但是，实验员本身应该树立正确的人生观、价值观和苦乐观，明确实训教学在整体教学中的重要地位和作用，敬业爱岗，以极大的热情和浓厚的兴趣去钻研业务知识，不断提高业务水平做好实训教学工作。同时还要培养良好的心理素质，如此才能迸发出极大的积极性和创造力。

2.专业知识学习。实训技术人员的知识水平与实训教学水平直接相关，对学生创新能力的培养有着直接的影响。在知识经济时代，要求每个实训技术人员都要不断更新自己的知识，把终身学习作为自己生活的一部分，不断接收新信息，不断掌握新知识、新技术、新方法并应用于实训教学之中，切实提高实训教学水平。应该尽多、尽快地寻找机会实践自己所学的知识，弥补自己之所缺。实训课是理论课程的一部分，是理论课程的拓展与延伸。实训课与理论课有机统一、相互配合，才能够保证教学效果，提高教学质量。实验员每学期有目的地跟班听课，有助于提高自身理论水平，有助于了解、把握教学目的，配合教师安排好实训内容，有针对性地对学生进行实训指导，才能保证实训教学的顺利完成和高质量效果。因此实验员要根据所承担的实践教学任务，结合自己的实际情况，有目的地跟班听课，提高自己的理论知识，使理论与实践相结合。

参考文献：

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