初中数学“三轮”复习法探述

李思琴

摘要：初中教学在整个教学阶段具有十分重要的作用，是承上启下的教学时期，对学生打好基础也有积极的意义。据调查发现，初中数学一直以来都是学生在学习中感到最难的科目之一，数学中的公式定理非常多，对学生的逻辑性和判断性也有很高的要求，许多学生反映即便掌握了各种定义，也无法解答出题目。“三轮”复习法是全面复习的一种策略，也是最后的学习和冲刺时期，初中生必须结合实际，做到系统复习，按照步骤循序渐进，从而提高学习效率，取得好成绩。

关键词：初中数学；三轮复习法；高效运用

复习是有效学习的基础，也是巩固已掌握的知识点，查找自己不足，系统地提升的科学对策。想要突出复习的作用，就必须设计规范合理的复习计划，按照“三步走”的模式对初中数学加以整合。另外，教师作为教学的引导者，必须严格按照教学大纲设计复习计划，根据实际情况和学生的掌握水平，灵活地安排复习方式，坚持由浅入深的复习方法，从而调动学生自主探究的兴趣，提高复习效率。

一、一轮复习：挖掘教材重点。打牢基础知识

一轮复习是复习的第一步，在整个复习阶段具有基础性作用，也是帮助学生回顾初中三年所学到所有知识点的一种方法，只有打好地基，才能完善上层发展，才会做好接下來的复习。因此，第一轮复习必须抓好教材关，俗话说“万变不离其宗”，初中数学考试题目不管如何变化，最核心的考点仍旧在教材中。与此同时，我们如果对历年的考题进行分析，也会发现各省份在中考中出现偏题、怪题的现象较少，立足教材、灵活变化、创新思维才是考试的重点。对此，初中数学教师在带领学生进行第一轮复习的时候，必须牢固掌握基础知识考题，适当地对课本中的基本题目进行变形和创新拓展，坚持课本为主的复习计划，通过难度适宜、层次鲜明的题型，对初中所学的知识点进行串联，使学生对数学有一个系统的认识。当然，针对一些考试必考的大考点，教师也可以进行归纳梳理，把知识内容、定义、内涵、公式等总结成系统的脉络，让学生对初中数学有一个更清晰的了解。

二、二轮复习：专项突破，突出重点

二轮复习是对一轮复习的概括与延伸，经过一轮复习对教材内容的解读和回顾，学生已经基本掌握了学习的大框架，对公式、定理也进行了梳理。接下来的二轮复习要在第一轮复习的基础上进行强化教学，打破数学各章节之间的限制，做好专项突破学习，掌握重点教学内容，实现大单元与小综合的有机整合。当然，在这一阶段的复习中，教师不能仍旧以基础知识巩固为主，必须适当地加大题目的难度，突出重点、考点和类型题，有目的地延展学生的思维，做好数学归纳与整理。例如，对于一元二次方程这个初中必考考点，教师就可以通过数形结合的模式开展复习，找到教学重点需要突破的内容，并通过图形让学生对知识点有一个全面系统的了解。

三、三轮复习：模拟实战。消除考试紧张情绪

初三阶段的学习压力大，学生很容易感到疲惫和紧张，高强度和高频度的复习，加上各科接连不断的“轰炸”，对学生来讲也是不小的挑战。现如今，考试成绩在家长和教师的眼中越来越重要，尤其是初三还要面临升学压力，很多学生心理素质较差，在复习过程中经常生病，或者由于心理因素在考试的时候不能发挥出自己的正常水平，经常紧张，看到卷子就连最擅长的题目也没有了头绪。针对这样的现象，在最后一轮复习的时候，教师必须反复让学生进行实战演练，一方面起到热身的效果，另一方面也可以帮助学生克服恐艮隋绪，通过做题找到自己在知识上的漏洞，从而逐步树立他们的自信心。

例如，教师可以通过周考、月考、期中考试等方式来增强学生考试的节奏感和适应性，可以根据近期复习内容按照中考考查板块形式出一套模拟试题，也可购买现成的质量高的中考模拟题。严格按照中考时间组织学生进行考试、模拟试题可以从知识覆盖面、考查重难点、知识比例、分值安排等方面着手，对学生进行考查和测试。在阅卷时，教师应按中考阅卷水平对学生的试卷进行评分，这种考试节奏感强、规范性高、频率适中的考前模拟，不仅能帮助学生查漏补缺、完善知识体系，同时也为学生积累经验、调整心态、探寻适合自己的考试时间分配提供了良好的平台。另外，在三轮复习中教师还要做好考前指导，让学生在数学考试前做好充分的物质准备，及时与学生进行交流和谈心，让学生保持好的心态，从而发挥出自己的正常水平。

总之，初中数学的“三轮”复习既相互区别又密切联系，环环相扣。为了切实提高学生的学习成绩，发挥三轮复习的作用，教师应在充分挖掘教材知识内涵的基础上，全面掌握班级学生的特点，结合他们的实际灵活设计三轮复习计划内容，在题目的训练上要牢固基础、重点突破、创新拓展，从而真正做好复习环节，提高学生的学习效率。