做一个“多心”的小学班主任

周华桂

【摘 要】小学班主任工作细碎而繁杂，是一份良心工作，凭的是一颗无悔的爱心，靠的是班主任的用心。不同的班主任面对不同的学生，必将会有不同的教育方法，但归根结底都需围绕“多心”一词进行。做一个“多心”的小学班主任是班级管理的法宝。

【关键词】小学班主任 班级管理 多心

我是一名乡村小学教师，毕业后一直默默坚守在乡村小学教育教学的岗位上。这些年我对乡村小学教育的热爱与执着是无法用言语来表达的。我一直担任班主任工作，始终对学生倾注满腔的爱心；与学生平等交往，付出诚心；在教育管理学生时多一份耐心和细心；对自己所教的学生和所带的班级充满信心。我始终认为，做一个“多心”的班主任是班级管理的法宝。

一、爱心

爱心是做好班主任工作的前提。谁用心爱孩子，孩子就爱他，亲近他，这是一个很简单的教育方式。班主任善于用爱心去对待每一个学生，特别是那些学習比较落后以及家庭困难的学生，更应该用爱心温暖他们的心灵。

我班有个女生叫陈丽，是典型的留守儿童，学习上缺少家长的关心和监督，养成了不爱做作业的习惯，每次交作业时总能找出各种理由搪塞蒙混。一天早上，她又说作业忘在家里，她已经连续几次不交作业了。当时一股怒气涌上我的心头，但我还是理智地冷静了下来，摸着她的头说：“老师不批评第一次犯错误的孩子，也喜欢诚实的孩子。”听了我的话，她把实情告诉了我，原来她在家里没人辅导，不会了就不写，又怕老师批评、训斥，才说成把作业放在家里了。以后的日子里，我努力寻找一种新的教育方法，不断地尝试着用爱去感化她，改变她，尽量辅导她写作业，在她进步时表扬她，并在生活上关心她。慢慢地，她对学习有了信心，作业也能每天按时完成了，就像变了个人似的。

二、诚心

诚心是做好班主任工作的关键，是沟通师生心灵的一座桥。师生间只有以诚相见，双方才能达到心灵上的沟通。在小学生幼小的心灵里，老师是他们的贴心妈妈，是他们最想亲近的大朋友。作为小学班主任，在教育管理过程中，要蹲下身来，放下架子，诚心实意地融入学生中，与他们进行心灵上的沟通。

在与学生相处的过程中，我会变成一个“孩子王”，与学生打成一片。课余时间，我会跟学生玩游戏，组织学生参加各种实践活动；有时与学生坐在草坪上，听他们聊有趣的事，讲讲家里的情况，说说学习上的问题，从聊天中可以了解学生的思想动态、学习、生活等方面的情况；对于班级管理，我经常征求学生的意见，以心交心，以诚待诚。我的这些做法无形当中拉近了师生之间的距离，我的诚心使我的工作得到领导、家长、学生的认可，班级管理有条有理，学生出类拔萃。

三、细心

做班主任要细心，对学生的言行举止要细心观察，学生有什么异样要及时发现，这样才能避免很多不必要的麻烦。特别对于情绪不稳的学生更应细心，找出其内心的根源，以免酿成大错。

比如我班有个女孩，五年级时第一次来例假，不知所措，很害怕，放学了也不回家，坐在座位上哭，情绪激动，以为自己得了什么大病，还说自己不想活了。经过观察询问，我知道她是生理问题。于是我带她回我的房间处理好之后，慢慢地跟她聊女孩子的各种生理问题，教她学会应对。听了之后，她慢慢平静了，恢复到正常的状态。

四、信心

信心是做好班主任工作的保障。班主任只有对自己所教的学生和所带的班级充满信心，才能教育好学生。每次接手一个新的班级时，面对着几十名各方面特征参差不齐的学生，班主任首先要树立必胜的信心，相信自己一定能够管理好班级，教育好学生。一个班级中，或多或少都存在一些纪律、学习等各方面比较差的学生。对于问题学生，班主任应用发展的目光来看待他们；即使在最难教的学生面前，班主任也要信心百倍。班主任要透过学生惹人生气的一面看到其热情上进、正直善良的一面。

五、关心

班主任要心里装着学生，时常牵挂着学生，通过关心形成师生情感纽带。关心学生要从三个方面抓起。首先，要从思想上关心。每个学生的思想都是丰富而复杂的，心灵深处都有一根弦。教师要拨动这根心弦，触动和探知学生的内心世界，激起学生心灵的涟漪，缓解他们的抵触情绪，从而达到转化引导的目的。其次是从生活上关心。在农村，百分之九十的孩子是留守儿童，他们非常渴望得到关心。到了农忙时节，家长天不亮就开始忙了，根本顾不上管孩子。孩子有时不梳头、不洗脸就来上学了，于是我就得给他们梳头，洗脸，还得帮他们系鞋带，扣扣子。再次是学习上的关心。针对学生学习差异的实际，我耐心细致地引导，发现问题及时解决，让学生对学习产生浓厚的兴趣。

记得我原来带过一个学生，他家里很穷，并且他的母亲精神有问题。可能由于这些原因，他一直都很自卑，学习也不太积极，并且经常在班上搞恶作剧。一个下大雪的早晨，我来到教室督促学生早读，在走动的过程中，我发现这位学生竟然没穿袜子。我二话没说，立刻到商店里买了一双棉袜，把他叫到我的办公室让他穿上。他当时感动得泪流满面，对我说：“谢谢你，老师！”我拍了拍他的肩膀对他说：“到教室好好学习吧，命运是靠自己改变的。”从此，他好像明显变了一个人，不但自信起来了，而且学习成绩也直线上升。

六、耐心

耐心是班主任工作的延续。在管理班级中总会碰到一些屡教不改的后进生，班主任要是失去了耐心，就失去了管理的灵魂。对于后进生，班主任必须耐心开导，及时跟踪他的思想动态，反复做好思想教育工作，多给他们改过自新的机会，努力让他们明白自己哪里错了，为什么会错，并使他们学会改正错误。

我班有一名成绩优异的男生，数学成绩尤其突出，每次在学校举行的数学竞赛中都稳拿第一，深得我这个数学教师的赏识。可是后来一段时间，这孩子变了，变得懒惰，作业不做或漏做的次数很多，更气人的是他竟然谎话连篇，经常去同学家过夜。后来得知，原来是他沉迷于网络游戏，去同学家过夜，骗同学妈妈说上网查资料，其实是与同学一起整夜打游戏，作业没做，只好谎话连篇找理由。懒惰，说谎，归根到底都是游戏惹的。我愤怒，我痛心。为了让他把心收回到学习上来，我苦口婆心地跟他谈沉迷网络游戏的危害，和他谈学习的重要性；而到了他那里却是“上有政策，下有对策”，当面唯唯诺诺，流着泪表示要改正，实际上是坚决认错，死不改正，一到周末，魂又被网络游戏勾去了，什么作业也不做了。但我仍不放弃，也不翻旧账，只是经常找他聊聊天，提醒他“今日事，今日毕”，要他放学准时回家，去同学家时要告知家长，不要让父母操心，并且经常把班级上的一些事情也交给他去做。就这样，他的心逐渐收回到学习上来。

教育学生是一项特别复杂的工作，要求教师不仅要有知识，还要有一定的耐心。尤其在学生犯错时，教师不能一味地批评指责，而要找到其错误的根源，耐心进行教育转化，让学生认识到自己的错误并主动改正。

七、玩心

班主任还要有玩心。听到“玩心”，很多人会认为我不务正业。但仔细想想，我们工作的对象不正是一群天真活泼的孩子吗？孩子的天性就是玩。在玩中孩子充满了灵性，俗话所说的“淘小子出好的，淘丫头出巧的”可能就是这个道理吧。有时教师把孩子管得老老实实的，但是孩子身上的那点灵性也随之消失了。教育孩子要像“大禹治水”一样，只能通而不能堵。这就需要班主任有一颗童心，一颗爱玩的心。

我成功的第一次玩就是与学生一起打篮球。那是我刚毕业的时候，我浑身充满了青春的活力，也很喜欢玩，但是不知道该不该与学生一起玩。有一天放学，我们班的几个学生没有走，在篮球场上玩篮球。再看看这几个学生，有两个是学习比较好的，一个学生小军是最让我头痛的学生，学习、纪律等方面都很差。这时候我的玩心也上来了，也想与学生玩一场。于是我走上球场，说：“我也要与你们玩球。”他们感到很吃惊。我选择小军当我的同伴，他感到很意外。我们玩得很投入，玩得满头大汗，玩得非常开心。在休息的时候，我趁机给小军一顿表扬，称赞他球玩得很棒。小军显得非常兴奋。于是我话锋一转：“你在其他方面也一样会做得很好的。”别的我也没多说。但在以后的一段时间，他的各方面表现都非常好，这也很出乎我的意料。在那以后，我经常和学生在一起打篮球，并在适当的时机对学生进行教育，学生都很愿意接受。从此以后，班级的各方面都取得了很好的改变。

总之，要带好一个班级，班主任就必须要“多心”，即对教育事业要有忠心，服务学生要有爱心，与学生相处要有诚心，教育学生要有信心，转化学生要有耐心，了解学生要有细心，要求学生要有严心，处理学生要有宽心。只有用心去工作，才能把班级管理好。