高职院校服装专业CAD课程教学改革实践

摘 要：服装CAD技术是利用强大的计算机功能和高效的图形处理功能，进行服装效果图和服装结构技术的应用。因其高效性已经逐渐被服装企业所接受，并逐步在向着服装设计、服装生产、服装管理等各个生产环节普及，给企业带来了强大的实际效益。并且也大大的缩短了生产周期，也为企业节约了资源，降低了成本。因此，近年来，服装CAD教学在高等职业教育中显露出了前所未有的重要性。如何高效的利用服装CAD教学平台，指导学生掌握这项技术，并能在教学中选取适当的教学方法和手段提升教学质量和效果，将是我们都要深入体会和反复的实践问题。

关键词：CAD生产性实训；教学改革；建设实践

一、国内服装CAD课程教学现状

1.服装CAD课程教学模式过于传统单一

服装CAD课程是实操大于理论的实践课程，培养学生对服装结构设计的综合运用能力要很强，对纸样结构关系把握要很强。传统的服装CAD授课模式，仍然是以通过示例讲解向学生灌输规格化的知识技能，简单讲解工具操作，没有注意到实践授课过程中对学生的引导和启发，教学方法单一，这种被动式的教学模式难以调动学生的学习热情。教学效果不明显。

2.缺乏能适用于教学用的适合软件

教学用服装CAD软件一般都是学习版的，学习版与企业版本的软件在使用上还是存在着很大的差别，除了不能正常的输出和輸入纸样，还有一些工具符号也是不可以使用的，在常用绘图制版工具的使用上也是比较少的。由于只是单一的软件教学，学生在制版完成后，就只能在电脑上看，这样就导致学生的作业只能停在纸上谈兵状态，找不出服装版型缺点和错误，也无法真正应用企业结构设计纸样，这也造成了学生在进入企业后都不能马上胜任工作，需要企业进行再培训才可以上岗操作。

二、围绕教学目标和课程自身的特点，进行服装CAD课程教学改革

我院的服装CAD课程实践教学，从最初的传统模式的教学到与相关课程互动式教学、“校企合作式”实践教学，从课程的架构和教学内容及方法的改革研究，始终都很注重本行业对服装CAD技术专业人才的要求这个方面，尤其是在现行的区域经济基础需求下，我们更加快服装CAD专业教学的创新和改革。通过调整服装CAD课程改革教学过程和方法，依据服装实际产业链运行的环节特点来进行专业知识的与教学一线之间的专业知识的重组和衔接改革。这样之下，强化了学生综合素质和整体多方能力的培养，也为他们未来职业规划的成功奠定了扎实的基础。

（一）教学内容

通过服装CAD课程的学习，学生不仅可以使创意设计想象力无限的得到拓展，还可以使学生根据自己设计的服装款式进行工业制版的制作，系列号型的放码，服装面料的排版等服装工业生产的操作流程。随着服装CAD的飞速发展，其已经涵盖了服装生产的各个环节，要想发挥本课程的综合性就不能只是教给学生工具的使用方法，一定要和行业的生产方式，操作流程进行结合，使学生了解服装CAD在服装各个环节中起到的作用和地位。

教学方法：改变“以课堂为中心，教师为中心”的传统教学模式，倡导案例教学法、任务驱动教学法，在服装CAD技术课程教学中针对案例教学法，选取经典服装款式作为案例进行教学，对所举案例进行全面的分析和讲解，并边示范案例边讲解操作流程，用案例讲解来穿插知识点和工具的使用，做到理论联系实际，既生动又具体，加深学生对教学内容的理解。同时，让学生根据教师所举案例的服装款式进行上机实践训练，这样不仅能提高学生自主学习能力，还能培养学生实践能力和创新能力。

（二）加强CAD与相关课程之间的联系突出专业特色

利用CAD进行结构设计教学，对教师来说，首先课堂效率提高，在课堂上以范例为基形，可直接进行样板的变化和比较，如讲授结构设计中省道变化时，省道转移的方式、部位不同，可产生不同款式，有些需破缝，有些需打褶，有些则成为省道，原来需在黑板上一步步画出的变化步骤，用鼠标控制功能按钮即可在瞬息完成，并可反复演示。另外，在CAD系统内特别设置有多个窗口，如记录窗口可动态记录设计制作步骤，并可在窗口内快速修改和更新设计；效果图窗口为结构设计提供可参照的款式效果图；标记库窗口可完整地存储着供使用的样板标记符号等；设计完成的样板将自动存入排料系统，还可通过绘图仪或打印机输出……这些无可比拟的优势是传递知识的好帮手。对CAD教学来随，这些难以让学生理解的工具功能在结构设计教学过程中得到了最恰当的解释。其次，备课效率提高，原先教师需要花费较多时间手工制作的结构设计的范例在电脑上可快速完成，对CAD教学来说，教师也无需重新选择介绍工具操作功能的载体，只要切合结构设计的教学步骤梳理讲解顺序即可（作为应用软件CAD支持操作对象的特性）。在此基础上，设计更加合理、吸引学生的教学步骤，显然更易实现教学目标。

（三）校企互动共同实践服装CAD实践教学模式

充分利用企业和学校两种教学资源，发挥两方面的人才培养优势，共同作用于学生，培养学生的创新精神和实践能力，一方面在校内实训开展打板、推板、排料、绘图全方位的实践练习，另一方面在企业项目实践教学环节增加客户订单进行实战训练，巩固所学知识，提高实践能力。从而达到人才培养真正目标。

服装CAD软件的普及与发展，对服装设计职业教育的发展起到了巨大的推动作用。它的推广应用加速了服装产业由劳动密集型向技术密集型的转化，是缩短产品生产周期，提高企业产品质量和工作效率的有效手段。可以为企业节约资源。降低成本，提高市场竞争率。因此服装CAD技术实践课程也成为高职高专服装设计专业学生的一门重要实践课程。

参考文献

[1]薛建荣，王靖，王俊.关于构建高职教育校内实训基地建设评估体系的探讨[J].教育与职业

[2]郝文星.示范性高职校内实训基地建设的实践[J].中国职业技术教育

[3]孙连栋，李晓敏.职业院校校内实训基地建设的研究[J].职业教育研究

作者简介

周硕珣（1974-），广州城建职业学院，研究生，中级工艺美术师。

（作者单位：广州城建职业学院）