职业兴趣在高职学生就业中影响力的相关研究

张小锋

摘 要：目前，市场上关于职业兴趣的研究内容非常多样，其中被涉及最多的理念就是霍兰德的兴趣理论，该理念是根据学生实际情况，从兴趣出发开展的全方位研究，属于就业影响力调查中的一项重要内容。现如今，我国高职学生就业情况两极分化严重，一部分学生就业毫无压力，在市场上可以很快站稳脚跟，另一部门却由于兴趣问题无法顺利择业。针对这样的情况，我们必须从职业兴趣入手开展研究，分析它对高职学生就业的影响，从而促进学生学习更好的发展。

关键词：职业兴趣；高职学生；就业；分析研究

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）02-0189-02

Abstract： At present， the research contents about the occupation interests are diverse in the market； the theory of interest was involved in most of Hollander's ideas； the concept is based on the actual situation of students， the full range of research from the perspective of interest， which belongs to one of the important contents in the survey of employment influence. Now， the employment situation of higher vocational students has polarized seriously. Some students have no pressure， and can quickly gain a firm foothold in the market， but the others cannot be employed smoothly because of the interests of the problem. In view of this situation， we must start from the professional interest to carry on the research， analyze its influence to the vocational student employment， and thus promote the student to develop better.

Keywords： vocational interest； vocational college students； employment； analysis and research

就业问题一直以来都是我国社会最重要的问题之一[1]，与百姓的生活和社会的稳定都有十分紧密的联系、兴趣是指人们对某件事或某项活动在心理上的认识与倾向，也是积极选择的结果之一。工作作为人们长期从事的行为活动，具有单一性与枯燥性，高职毕业生从事的多为技术型工作，相比于其他工作更加单调，只有基于兴趣进行拓展，从学生的兴趣入手帮助他们选择职业，才能让他们更好的奉献自己，为岗位服务[2]。进入21世纪以来，社会经济迅猛发展，市场经济逐步开放，很多新兴行业不断兴起，高职院校的毕业生有了更多自主选择的空间，学习的专业未必是今后选取的工作内容。近年来，职业价值观念和择业新思想不断引入高职学校，教师和学生自己都要做好充分的考量，从职业兴趣入手进行分析，研究学生的心理，真正结合他们的兴趣做好职业选择，为今后的良好工作打基础。

一、职业兴趣的相关概述

职业兴趣是基于兴趣概念提出的新理论，它主要是一个人在工作过程中表现出来的实际态度，以及对待工作的看法，适应情况，以及主动参与工作的积极性与愿望。一个对职业具有高度兴趣的人，可以保持长久的工作活力，增加个人对工作的满意度，在工作中取得成就感。一系列数据显示，高职毕业生的职业兴趣良好，可以发挥出全部工作才能的80%以上，相反则只有30%。当一个人的兴趣爱好与工作内容相一致的时候，我们就可以说这个人拥有职业兴趣，例如一个高职生喜欢数学、心思细腻，比较适合参与经济工作、当一名会计，若让其出去跑业务，则不利于获得成就感[3]。

二、职业兴趣在高职学生就业中的影响

众所周知，职业兴趣是一个人表现出来的对自己职业的态度和热情，对于高职毕业生而言直接影响着他们的就业情况和择业选择。俗话说“兴趣是最好的老师”，从事自己喜欢的事情，才可以在工作中发挥自己的潜能，调动自己的主观能动性，在工作中更加积极乐观[4]。另外，职业兴趣其实不仅仅与一个人的喜好相关联，它还包括个人价值的选取、技巧的应用、态度的保持等等。具体而言，职业兴趣对高职学生就业具有非常重要的作用。

第一，职业兴趣可以帮助學生更好的了解自己。兴趣是基于自身爱好和特点出发的心理需求，职业兴趣的体现必须与学生的个性相结合。对此，高职教师要有目的、有意识地对学生进行检测，在一系列心理测验中使学生更加了解自己的需求，然后作用在职业的选择上，真正从自己的兴趣出发选择就业方向。

第二，职业兴趣可以帮助人们更好的了解用人单位的需求。在现实的文化中，可以将人的兴趣分为六种类型：社会型、艺术型、调查型、企业型、现实型与常规型。每一特定兴趣类型的人，都会对相应职业类型中的工作或学习感兴趣；从环境上来说也可以分为上述六种类型。如何做到人尽其才，是就业单位需要考量的关键。因此，只有了解自己的兴趣爱好，才能在单位工作选取上找到适合的职位，并更好的适应新的工作环境，在职场中发挥自己的优势[5]。

第三，职业兴趣可以帮助高职院校就业指导中心发挥自己的作用。高职院校具有自身的指导中心，它肩负着为学生就业做指导的职责。基于学生的学习兴趣理论，对市场的就业形势进行分析，有助于更好的帮助学生，让他们更快的适应环境。另外，通过科学的研究，就业指导部门还可以为学生提供更多的实践机会，帮助学生做好职业选择。

三、高职院校对毕业生的就业的指导

从以上内容中，我们已经能够直观清晰的认识到职业兴趣对学生就业所产生的巨大影响。想要分析这种影响，就必须对毕业生就业工作加以引导，营造一个良好的环境。

（一）加强对高职生的专业与职业关系的教育

现如今，我国的高职院校学生对自主择业具有了新的认识，他们非常关注自己学习的情况，对专业技能的掌握也非常关心，学校为了提升就业率，在相关基数与设备的投入上都有了明显的增多，学生的专业素养和能力有了明显的提升。然而，很多学生空有理论基础，对职业就业和择业观却缺乏重视，出现了思想不稳定，职业道德素养淡化的趋势，尤其是临近毕业的学生更是在选择工作时手足无措。针对这样的情况，我国的各大高职院校必须全程实施教育，对学生的专业素养和职业兴趣进行培养，向学生介绍专业特點、现状、社会价值、未来发展方向等等，让学生对工作有一个更系统的认识，确保他们可以抓住时机提升自身价值，并进一步引导学生选择自己未来的工作道路[6]。

（二）为学生营造一个良好的氛围环境，不断提高教师的综合素养

学习环境是学生学习的大背景，对学生具有潜移默化的影响，教师又是学生的指导者，他们对学生的影响力非常巨大。一个人具有自己的兴趣爱好，教师也要善于进行引导与启发，在学科安排和设计中必须结合专业背景、学识开展充分的考量。与此同时，高职院校要为学生营造一个良好的学习氛围，激发他们的潜在能力，发挥他们的素养能力，并让学生进行选择适合的职业，更好的服务于工作。

四、优化高职院校学生就业的科学对策

（一）进一步加强职业技能的培养

通过长期对高职毕业生进行的调研，我们不难发现学生的总体职业兴趣多分布于社会型方面，而其他几种职业兴趣类型则无明显差异，这种结果的出现反映出当前高职生注重社会能力的培养，向往社会交往，积极参与社会活动的良好心态。目前，职业技能水平低下也使得研究型人才严重缺失，高职生在校学习时间较之本科生少。要求学生短短两年时间在知识结构完善的基础上进行理论创新未免太过苛刻，但未来社会需要的是复合型、创新型人才。对此，高职院校必须增加投资，改善学生学习环境和条件，扩充实验室、实验设备等等，提高学校的软件基础。另外，学校还要不断优化教师队伍，做好人员选拔关，聘请高素质的教师进入学校教学队伍，对学生的就业情况进行梳理，在学校构建良好的学习环境，鼓励学生积极参与实践。

（二）加强高职生职业兴趣取向的引导

目前，出现了较大比例职业兴趣与专业方向不一致的情况，比如一些理工科专业的学生。大部分的职业兴趣倾向于社会型、管理型，对重视程序规范、重视技术熟练程度的常规型、现实型工作则没有多大兴趣，造成这种结果的原因一方面如上文阐述是学校对学生职业技能培养力度不够，对此，学校可以邀请企业家、职业咨询师走进校园开设讲座。对学生提出的关于专业和自我认知的问题进行答疑解惑，并对学生的职业兴趣予以分析指导，给出合理化建议。还可以通过实践活动发掘学生的兴趣点，找到学生在此过程中暴露出的薄弱环节，查遗补漏，积极培养学生的学习兴趣，使之朝正确的方向发展。

（三）健全高职院校就业指导体系

进入21世纪，就业问题就成为了社会的主要问题之一，短短几年时间内，难就业也成为了各院校学生毕业面临的问题。据调查，目前高职学校就业指导部门在工作中没有确立各自的职责，部门划分不科学，师资力量薄弱。针对这样的情况，高职院校必须建立专业化的就业中心，对教师开展专业化培训，完善就业服务与指导工作，辅助开展一系列职业规划的讲座活动，并转变教育教学的方式方法，重视学生个性的张扬，从兴趣入手鼓励学生选择职业。

五、结束语

总之，高校要搞好就业指导工作，就要从新生抓起，根据学生不同职业兴趣、不同年级、不同专业、不同社会环境来进行指导。做好学生的自我认识和探索工作，协调其专业和兴趣的矛盾，帮助其探索和细化所学专业取向，使之更好地与自己的兴趣取向统一起来。

参考文献

[1]杨庆仙，刘闻慧.职业资格证书对高职学生就业影响分析——以我院2011届毕业生为研究对象[J].职业技术，2012，04：99-100.

[2]韩敏.浅谈霍兰德职业兴趣理论在高职学生就业指导中的作用[J].法制与经济（上旬），2012，08：87-88.

[3]林孟晖.高职生职业兴趣与职业自我效能、人格特质的关系研究[D].华东师范大学，2010.

[4]左晶晶，孙国珍，叶明选.高职护理专业学生的职业兴趣特点及影响因素[J].南京医科大学学报（社会科学版），2013，02：182-186.

[5]王菲，史艳芳.高职院校学生性格对职业兴趣影响的调查研究[J].长春理工大学学报（高教版），2009，06：11-12.

[6]王洪军，白苏妤.高职学生职业效能感对就业心理压力的影响分析与对策建议[J].天津职业院校联合学报，2011，04：64-67.