“互联网+”背景下高校教育教学方式改革思考

熊丽娟?杜欣?张瑞

摘要：“互联网+”的概念一经提出就成为社会关注的焦点，教育领域也随之兴起了“互联网+教育”的风潮。本文在阐述“互联网+”内涵的基础上，将高校教育教学的各项因素和“互联网+”相结合，从而提出一些自己的想法。

关键词：“互联网+”；互联网+教育；改革

2015年，李克强总理将“互联网+”写进政府工作报告，并制定了全国全行业的“互联网+”的工作计划；而科教兴国作为我国固有的方针，“互联网+教育”一时间成为全社会关注的焦点：一直饱受非议却又一直在不断改革前进中的我国教育，是否能借助“互联网+”这一大背景，完成一场颠覆性的变革，值得我们每个人思考。

一、“互联网+”的思考

（一）“互联网+”的内涵

“互联网+”，就是“互联网+各种传统行业”。这是一种新的经济形态和发展模式，即在传统行业生产要素配置的过程中，充分发挥互联网的作用和优势，从而达到传统产业的互联网化、新模式化和资源共享化，从根本上提高行业活力和竞争力，进而提升全社会的生产力和创新力，为国家改革、发展和创新提供全新的战略视角和广阔的发展平台。

（二）“互联网+”与“+互联网”

在“互联网+”提出之前，“+互联网”实质上已经对对整个社会产生了巨大的影响，但仍然还是表层的、局部的、阶段性的，互联网只是辅助的一种工具；而真正的“互联网+”则是从深处进行全面、长期的改造，互联网是基础、是平台。因此，我们只有将“互联网+”转变成一种工作思路和思考方式，才能真正完成这项转变和改革。

二、“互联网+”教育

“互联网+教育”和传统教育相比，不仅仅是教学手段的不同，更是教育思想、认知、理念、技术应用等方式的转变。

（一）互联网+教育管理

“互联网+教育管理”目前还处在将传统的纸上信息变为电脑加工的低等阶段；而“互联网+教育管理”则是将相关人员、资源等各项资源，与云计算、物联网等技术平台，共同构成教育管理的基础平台，进而建立管理体系。

（二）互联网+教师

“互联网+教师”，就是在互联网的环境下，教师运用互联网思维、信息技术应用等，实现从专业发展、教学组织形态以及教育模式上的改变：从固定时空、单一模式的教学，到在线、多种混合模式教学的转变战。

（三）互联网+课程

互联网让课程内容、课程外在形态、课程组织方式出现本质的变化。互联网全面、前沿的知识，可以大大拓展课程内容；技术的渗透，可以使课程的形式更先进、立体、智能化；借助各个网络平台的开放的组织形式，，使得互联网+课程更全面、科学、多元化。

（四）互联网+教学

依托互联网，教学的外在形式和组织形态已不拘于固定的场所和时间；并且，在教学过程中，学生可以打破限制，充分利用互联网资源进行自主探究学习。在这样的组织形态下，更有利于实现教师的差异化教学和学生的个性化学习。

（五）互联网+学习

在互联网的背景下，其技术可以作为学生学习的支撑；其资源可以让学习活动充分延展，让学习过程进一步优化；其系统让学习效果得到即时反馈及监控。总的来说，就是学生带着强烈的主动性和问题去学，从学习的客体转化为主体。

三、“互联网+”背景下高校教育教学需要改革的方面

（一）教育机制

高校，作为整个社会中，新知识、技术、理念的聚集地和发源地，在“互联网+”下，就要有效利用互联网的背景，将其技术渗透到高校教育教学系统的方方面面，重构高校的教育和管理体系，从整体上和本质上更新高校的教育机制。

（二）教务管理

在“互联网+”的时代下，在高校中本身就具有重要作用的教务管理，其工作效率的高低、操作的准确、服务意识的要求就更高。因此，高校应对教务管理工作人员进行一系列的培训和管理，培养一批能顺应现代教育模式发展的工作人员，为教学提供一个顺畅的流程。

（三）教学模式

“互联网+”时代的到来，就要求所有的高校必须转变传统的教学课堂和模式，打破时间和空间的限制，充分体现出学生在学习中的主体地位。具体来说，高校可从通识课入手，进行改革，以网络的形式展现给学生，让学生借助网络学习平台来完成课程的学习，在此推行成熟且有经验后，再推及到其他课程教学模式的改革。

（四）师生关系建设

“互联网+教育”的背景下，教师和学生之间的关系，已经成为教育教学改革中需解决的核心问题：教师和学生应该是信息利用的共享者和课程加工的合作者。教师的任务更多的转变为如何利用“互联网+”的平台激发学生探究新知的欲望；而学生的任务更多的转变为积极参与教学，合理使用信息技术，

参考文献：

[1]雷怀英，王童.“互联网+”时代下的高等教育教学改革[J].山西经济管理干部学院学报，2016（24）.

[2]刘晶晶，李迎杰.“互联网+”背景下高校教育教学改革发展探析[J].前沿视角，2017（17）.

[3]李碧武.“互联网+教育”的冷思考[J].数字社区，2015（17）.

[4]王建军.“互联网+教育”教學方式改革的思考[J].教育现代化，2016（34）.

（作者单位：西安工业大学北方信息工程学院）