高校篮球教学中运动战术意识的培养研究

李斌 牛彬 吕永飞

摘要：篮球运动不仅有助于增强体质，而且能够使人在运动的过程中磨练意志、感受快乐、培养积极的人生态度。本文首先分析篮球运动战术意识的相关概念，总结高校篮球战术意识培养的相关因素，并提出合理的教学建议，以期促进我国高校学生篮球战术意识的提升。

关键词：高校篮球；战术意识；篮球教学

近年來，随着人们健身意识的增强，篮球作为一项充满活力与趣味性的运动，受到更多人们的喜爱。通过观看奥运会、NBA、篮球世界杯等大型篮球赛事可以发现，篮球队员不仅需要具有良好的身体素质和运动热情，还需要具有一定的篮球战术意识。球员的篮球战术意识，对比赛结果起到关键作用。

一、篮球战术意识理论基础

（一）对篮球战术意识的理解

篮球比赛过程中，球员除了要进行身体及智力对抗以外，还需要进行心理、技术、意识、经验等层面的比拼，任何一方面的因素都会对比赛结果产生影响。简单来说，篮球战术意识指的就是，球员通过对比赛实际情况进行分析，并以自身的身体素质、运动技能、比赛经验为基础，对具体动作、与队员间的配合等进行合理的选择，以尽最大可能争取比赛的胜利，这是决定比赛结果的关键因素[1]。

（二）篮球战术意识的特征

篮球战术意识主要体现如下特征：其一是配合性，由于篮球属于团体运动，需要队员之间的配合，只有队员的思想、认知高度统一，才能尽量将每名队员的作用凝聚在一起，进而提升球队水平；其二是准确性，篮球运动中包含传球、投篮、跑动等多种复杂的技术动作，对准确性的要求较高，无论哪个环节出现失误，都有可能导致比赛的失利；其三是敏捷性，篮球比赛的规则是在规定时间内对比双方的得分，时间对比赛的影响是非常关键的，无论是动作的配合还是战术的执行，都需要在有限的时间内完成；其四是应变性，篮球比赛中存在复杂多变的不确定性因素，球员需要针对具体情况及时做出应对[2]。

二、限制高校篮球运动战术培养的主要因素

（一）学生篮球战术意识基础薄弱

在当前我国的教学体系中，大部分教师、学生及家长仍然坚持着“考试成绩为主”的理念，学生在学校学习的过程中，更多的时间和精力都投入到理论课程的学习中，即使是在篮球运动的学习中，也更多地偏重于篮球相关理论知识的学习，投入在篮球实践训练的时间较少，对篮球运动的理解不够深入[3]。除了时间因素的限制外，当前我国的大部分高校学生，对篮球运动的态度也存在较大偏差，片面将篮球运动作为一项娱乐项目，而忽略了篮球运动的竞技性，缺乏对篮球比赛胜利的渴望[4]。除此之外，由于我国高校篮球教学往往缺乏系统的训练，而且学生间的个体差异较大，学生个人身体素质及技术水平对比赛的影响程度较大，部分学生会在篮球比赛过程中，表现出“个人英雄主义”，频繁依靠个人进攻去进行比赛，忽略了篮球比赛的团队性，对所有学生的战术意识培养，都具有较大程度的不良影响[5]。

（二）高校篮球教学基础条件不足

在高校篮球教学中，教师作为重要的主体，其个人篮球素养及教学水平，对于学生篮球战术意识的培养，具有非常关键且直接的影响。但是以当前我国高校篮球教师团队的实际情况来看，我国部分高校中，体育教师数量不足，缺乏专业的篮球教师，教师教学压力较大，往往会在篮球教学中忽略战术意识层面的教学；另外，高校篮球联赛较少，部分学校的篮球运动基础设施建设不足，学生缺乏训练及比赛机会，战术素养的理论教学难以充分体现在实践中，限制了战术意识培养的实效性。

（三）部分高校的篮球教学模式不合理

受到传统教学观念的限制，大部分高校的篮球教学模式不合理，过于偏重理论教学，学生即使掌握了丰富的篮球战术，也难以通过实践训练进行战术意识的应用。由于篮球战术的理论教学内容枯燥且乏味，很少运用到先进的信息技术，难以激发学生的学习兴趣。除此之外，部分高校对篮球教学缺乏重视，篮球教学课程在整个教学体系中所占的比例相对较低，教学时间较短也是限制学生篮球战术培养的主要因素[6]。

三、培养高校学生篮球战术意识的有效对策

（一）加深高校学生对篮球运动的理解

虽然在篮球比赛中，球员的身体素质会对比赛结果造成较大程度的影响，但是球员的智慧、临场发挥、应变能力同样也是影响比赛结果的重要因素，篮球作为一项集体性运动，每名篮球队员分别负责前锋、后卫、中锋等不同的位置，分别肩负着的不同的任务。教师可通过为学生播NBA、CBA、奥运会等大型篮球赛事的比赛视频，并为学生进行比赛分析，讲解球队所运用的战术以及决定比赛胜负的主要因素，使学生能够对篮球比赛中的战术，具有更加直观的了解。

除此之外，学校应当加大篮球运动基础设施建设，鼓励和引导学生进行篮球训练，使学生在不断参与的情况下，提高对篮球运动的热情，为高校学生篮球战术意识的培养提供基础保障。教师要针对性地协助其进行分析，判断更加合理的选择，为学生总结比赛经验，使学生在长期训练的过程中，加深对于篮球运动的理解，不断提升战术意识。

（二）夯实学生篮球战术意识教学的基础

要做好高校学生的篮球教学，前提是要做好高校篮球教学团队的建设。首先要对高校教师数量进行扩充，招收更多具备良好战术素养的的篮球教师，为高校篮球教学事业的发展、高校学生篮球意识的培养，提供坚实的基础保障。其次，高校还应当加大学生篮球比赛的开展力度，并将比赛结果作为考核篮球教师教学效果的标准之一，对学生篮球战术意识进行指导。再次，激发学生的荣誉意识，使学生对篮球运动投入更多的关注，并在频繁的篮球比赛中积累比赛经验，构建浓厚的篮球氛围，也能够更加有效地开展篮球战术培养。最后，在比赛过程中及比赛后，教师需要从专业的角度出发，为学生进行正确的引导，耐心为学生在比赛中的不足进行分析，培养学生反思、改进的良好习惯，从而规范系统地提升学生的战术意识。

（三）理论与实践教学相结合

为了使我国高校学生能够具备更加优异的篮球战术意识，需要对当前的高校篮球教学模式加以改進，从理论与实践两个方面对学生进行系统的训练。在篮球战术意识的理论教学方面，理论基础知识在很大程度上决定了学生对篮球运动的认知，加强篮球理论知识教学，能够使高校学生对篮球运动有更加深入且具体的认知，了解篮球运动的发展历程及发展现状，从而更加系统地了解篮球战术。此外，高校应当注重篮球战术意识培养的实践，引导学生将所学的理论知识合理、有效地运用到实践训练中，实现二者的有机融合。

此外，由于篮球战术千变万化，学生几乎不可能掌握所有篮球战术，因此，教师应当侧重基础战术的教学，并培养学生的发散性思维，达到举一反三的效果。同时，将学生置于主体地位，重视学生的主观意识，根据学生的个体差异，为其树立个性化的战术认知，使其能够充分利用自身所学，对篮球运动中的实际问题进行观察与分析，从而在实践中完善与巩固理论，并在具体情况中做出最合理的战术选择，发挥篮球战术意识培养的实效性。

四、结束语

本文主要围绕高校篮球教学中的运动战术培养展开分析。首先分析了篮球队员运动战术意识的相关概念，随后分析了几项限制高校篮球运动战术意识的相关因素，最后以我国高校篮球教学的现状为基础，为其提出科学合理且具有实践性的教学方案，促进高校学生篮球运动战术意识的提升，进而推动我国篮球事业的持续、快速发展。

参考文献：

[1]俞勇强，刘刚.高校篮球教学中运动战术意识的培养研究[J].运动，2017，10（11）：83-84.

[2]张聪.高校篮球教学中运动战术意识的培养策略[J].当代教育实践与教学研究，2016，10（07）：114.

[3]任仁.普通高校篮球教学中运动战术意识培养策略分析[J].当代体育科技，2015，5（24）：43+45.

[4]刘鹏.论高校篮球教学中运动战术意识的培养策略[J].文山学院学报，2015，28（02）：99-101.

[5]李思琳.论高校篮球教学中运动战术意识的培养[J].才智，2014，09（23）：78

[6]谢争，殷晓霞.论高校篮球教学中运动战术意识的培养[J].辽宁经济管理干部学院（辽宁经济职业技术学院学报），2011，01（05）：109-110.

（作者单位：燕京理工学院）