高职创新创业教育融入专业教育的再思考

骆金鸿

摘 要：创新创业教育的开展是国家及社会发展的要求，也是学生全面发展的需要。但在高职院校的实践过程中，仍存在诸多问题，如创新创业教育氛围不足、高职院校的支持力度不足、同专业教育融合进度缓慢等。文章针对创新创业教育与专业教育融合程度不够充分的问题，进行了进一步的思考，提出营造创新创业氛围、将其融入人才培养计划、将创新创业教育与专业教育课程体系相结合、加强师资力量等措施。

关键词：高职院校；创新创业教育；专业教育

中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）09-0178-02

Abstract： Innovation and entrepreneurship education is requirements of national and social development as well as students' comprehensive development. But in the practice of higher vocational colleges， there are still many problems， such as insufficient innovation atmosphere of entrepreneurship education， insufficient support of higher vocational colleges， slow progress with professional education fusion， etc. In terms of inadequate integration of innovative entrepreneurship education and professional education， the author puts forward to create innovative entrepreneurial atmosphere， blend it in the talent training plan， integrate innovation entrepreneurship education and professional education curriculum system， and strengthen the abilities of teachers.

Keywords： vocational colleges； innovation and entrepreneurship education； professional education

一、创新创业与专业教育相结合的原因分析

（一）创新创业教育同专业教育结合的理论前提

创新创业教育与专业教育互相影响，彼此渗透。首先，专业教育为创新创业教育系列活动的开展提供了理论指导。创新创业教育旨在培养学生的创新能力、创业意识以及能力，引导学生了解现今社会及企业环境，掌握一定的创业技巧。这些能力的培养建立在专业知识的学习之上。专业知识可以帮助学生发现创新点、创业商机，减少创业风险；其次，创新创业教育是专业教育在创新创业领域的表现形式，是专业理论的延伸。创新创业教育作为一种新的教育课程，并没有完全的脱离专业知识。不同专业的就业、创业、学生能力培养状况不同，它们对于创新创业教育的要求不同，这就要求创新创业教育不能一概而论，必须根据每个专业的专业特色来安排教育内容；最后，创新创业教育活动的开展，可以为专业教育的改革铺路。而与创新创业教育相结合的专业教育，能够帮助学生进行科学的职业生涯规划，促进学生多方面发展。

（二）创新创业教育同专业教育结合的客观条件

1. 国家政策以及社会发展的要求

政府于2000年对高职院校的人才培养进行了指导，其强调高职院校的毕业生应掌握从事其所学专业的实际工作岗位的基本技能及能力、拥有适应社会一线工作所需的实际能力、拥有创业创新精神及良好的职业操守。并重点指出高职院校的学生的创新创业能力与专业能力应共同培养，不得忽视其中的任一能力，这为高职院校人才培养目标的确定指明了方向，为高职院校将创新创业教育融入专业教育提供了政策指导。同时，这两个教育的结合，符合社会对创新型、高素质人才的需求。

2. 改进创新创业教育的需要

最近几年，政府的大力支持，使高职院校的创新创业教育在实现学生创业梦、增强学生适应能力等方面取得了比较大的成就，但与国外的创新创业教育体系相比，我国创新创业教育仍为独立的课程体系，尚未同专业课程结合起来，使得其理论泛泛而谈，缺乏一定的针对性。因此，要健全创新创业课程体系，就必须将其与专业教育进行结合，突出其针对性。

3. 高职人才培养质量提升的要求

高职院校的发展很大程度上取决于其为社会输送的人才的质量，而学生毕业后在工作岗位上的表现或者其创办的公司发展状况是高职院校人才培养的重要验证方式。将创新创业教育融入专业教育中，有助于改变专业知识学习枯燥的现状，调动学生学习的积极性，间接提高学生的专业水平；将专业知识融入创新创业教育，夯实创新创业教育的基础，使其内容更加深刻，便于学生的接受、理解。两个教育课程的融合，有助于提升高职院校的人才培养质量。

二、创新创业教育同专业教育融合的现状分析

最近几年来，高职院校的创新创业教育发展势头良好，促进了学生创新创业能力的提高，帮助学生实现了创业梦。与此同时，其仍存在创新创业教育氛围不足、高职院校的支持力度不足、同专业教育融合进度缓慢等问题。下面就创新创业教育与专业教育的融合问题进行詳细阐述。

（一）缺乏必要的创新创业教育氛围

在人才培养方面，高职院校重视订单式人才培养，直接为特定企业输送高素质的技术人才。长期的教育理念致使其缺乏必要的创新创业氛围，学生缺乏提升创新创业意识以及能力的动机。最近几年，逐渐增多的创新创业比赛、创业就业见习基地的建设等，带动了高职院校的创新创业文化宣传，但其成效多体现在毕业生身上，在校生创业较少，且运用专业知识创业的事情更是少之甚少。

（二）创新创业教育没有与专业教育充分融合

1. 课程融合度较低

在党中央对创新创业的大力支持下，各大高职院校纷纷创办了创业学院，并把它挂在其他学院或者招生就业办的名下。同时，创新创业教育多为职业生涯规划的一部分，并多以选修课的形式出现，课程安排课时少，不能很好地满足学生的创业创新需求。同时，创新创业课程多以理论讲解以及案例介绍的形式开展，与专业课程交接过少，对于用专业知识进行创业创新的指导作用不明显。

2. 课堂教育相对独立

创新创业课程与专业课程安排的相对独立性，导致这两个教育的课堂教学的分离。创新创业教育重视实践教育和学生对社会时事的洞察力，其与社会联系较紧；而专业教育重视专业技能的培养，多以理论知识的学习和模拟工作的形式进行。这两个教学方式的不同是其不能充分融合的主要障碍。与此同时，高职院校的创新创业教育缺乏专门的理论指导，教学内容比较随意，且师资力量薄弱。从国外的创新创业教育开展情况看，其需要成功的企业家以及拥有丰富理论的教师的指导，而这恰好是我国高职院校所缺乏的。

3. 实践分属两个体系

目前，高职院校的专业实践主要以实习的形式开展，即让学生去企业进行工作，提前体验工作，并用自己所学的知识解决专业问题；而创新创业教育的实践形式丰富，如各种创新创业比赛、创业就业见习基地、创业平台等，其给予学生更多的机会去锻炼自己。如果把兩者相融合，可以让学生运用专业知识进行创新创业，既可以发挥专业知识的价值，又可以帮学生解决就业问题。但现今两者的实践都只是在各自的体系中进行，没有融合，尤其是创新创业教育实践多是为少数有意向的学生提供指导，大多数的学生并没有参与到创新创业教育的实践中去。

三、促使创新创业教育同专业教育充分融合的措施

（一）营造创新创业教育氛围

高职院校应高度重视创新创业教育，加大宣传力度。如：在校园里张贴相关标语；让校园广播站多播放一些创业成功的事例；举办校园创新创业大赛；邀请成功的企业家来校召开讲座等等，让创新创业教育文化慢慢的渗透到学生的日常生活中，帮助学生无形中了解创新创业的相关知识，并逐渐树立创新创业意识。

（二）将创新创业教育加入人才培养计划中

人才培养计划是高职院校一切工作的中心，其课程体系的设立、课时的安排等都需要人才培养计划的指导。政府在2010年提出高校应大力发展创新创业教育，鼓励学生进行自主创业，并着重指出把创新创业教育融入到高校的人才培养计划中去的重要性。因此，高职院校应在人才培养计划中加入创新创业教育，保证创新创业教育的连贯性，让创新创业教育以多种形式（如专业技术创新大赛、以专业促创业就业等）融入到专业教育中去，使学生在熟练操作技术的同时，能够在日后的工作岗位上大胆创新。

（三）将创新创业教育课程纳入专业教育的课程中

高职院校首先应重构课程体系，在保持专业教学特色的同时，引进创新创业教育，让创新创业教育成为专业课程体系的下级课程，并邀请专家学者以及实干家参与到教材的编写中去，使教材更加的符合专业学习情况。同时，积极与该专业领域的成功企业合作，采用项目教学的形式，让学生在实践中寻找符合自己的创业、就业途径。其次，在课堂教学中引入专业领域创业成功的案例，让学生清楚的认识到专业知识技能与创新创业之间的联系，帮助学生树立正确的职业观。

（四）优化师资结构，增强师资力量

师资力量决定了高职院校开展创新创业教育的后续发展以及同专业教育融合的程度。专业教师必须拥有创新意识，只有这样，其才能在讲授专业课程时，自然而然地向学生输送创新观念。同时，专业教师应及时关注行业发展的最新情况，积极寻找机会参与到相关企业的运营中去，为学生提供最新行业发展状况，为学生的创新创业提供专业知识的指导。其次，高职院校还应积极聘请一些拥有创业经历或者创新创业理论丰富的教师，完善创新创业教学体系。

四、结束语

将创新创业教育融入到专业教育中去，需要学校给予足够的重视，如采用多种方式增强学生的创新创业意识，在人才培养计划中加入创新创业教育，促进其同专业教育在课程、实践、课堂教学多方面的融合。两者的充分融合是高职院校持续发展、培养高素质复合人才的充分条件。

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