毕业设计中存在的问题

黄倩倩 贾坤

【摘要】毕业设计是高等教育教学过程中，技术科学专业及其他需培养设计能力的专业或学科的一项重要环节。本文从社会、学校、老师、家庭几方面深入分析毕业设计质量不断下降的真实原因。

【关键词】毕业设计 自主实习 实践教学

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0223-02

一、前言

现在高校倡导“与实践结合”，要求毕业设计题目来自生产现场，要求学生去现场实地调研，甚至在生产现场做毕业设计。乍一听，这既合乎逻辑又符合时代需求。从学生家长到学校各级领导，从学校老师到社会舆论，都认为是正确的论调。但走进当代任意一家大学校园，无论在校大学生还是学校老师，又或是学校领导，他们反馈出来的信息是就业太困难。大学生一般从刚上四年级起就已经在着手找工作了。新学期开始没安排几周课就要考试，考试结束后马上参加毕业设计和毕业实习。

下面说说什么是毕业实习。毕业实习是指学生在毕业之前，即在学完全部课程之后到实习现场参与一定实际工作，通过综合运用全部专业知识及有关基础知识解决专业技术问题，获取独立工作能力。它往往是与毕业设计相联系的一个准备性教学环节。但是毕业实习的核心要素，实习现场既不在学校，也不是学校负责联系的生产现场，而是学生自己出去找的实习单位。在实习现场参与的工作必须与自己所学专业相关。这里有两个问题，第一，学生自己能找到实习单位吗？第二，暂且假设学生可以找到。找到的实习单位之后接下来的事情是去实习现场工作，大四还有最后一个学期，那是用来做毕业设计的，学校会通过老师告诉学生，在实习单位做毕业设计。即完成了毕业实习又完成了毕业设计。

再说说什么是毕业设计。毕业设计是在教学过程的最后阶段采用的一种总结性的实践教学环节。通过毕业设计，使学生综合应用所学各种理论知识和技能，进行全面、系统、严格的技术及基本能力的练习。要求学生针对某一课题，综合运用本专业有关课程的理论和技术，作出解决实际问题的设计。

二、毕业设计环节中存在的问题

一方面学校要求毕业实习，另一方面学校不提供毕业毕业实习条件。这个问题通过学生交给学生自己或学生家长。没有任何背景的家庭找份工作都难。刚刚走上工作岗位的大学生没有任何工作经验，需要企业花资金、时间去栽培，需求量虽有，但不会很多。企业为自己计算培养成本，只要认为成本高他们会选择不要。

通过上述分析，我们已经发现，寻找一个肯大面积接纳毕业生实习的企业不容易。企业要生存，要创造效益，不会有闲心和毕业生或学校周旋，除非得到他们认为值得的报酬。学生一旦去了，就要服从企业安排，时刻以企业效益为核心。生产任务当头，加班为第一要务，毕业设计可以视为闲事。这完全颠倒了毕业设计的本意。除非学校建立自己的实习实训基地，完全为学生服务，将提高学生专业知识作为第一要务。这不光是往硬件上投资的问题，更多的是引进专业人才，招纳管理维护人员。对学校已经习惯的传统教学管理制度管理方法更是发出最强烈的要求。毕业设计调研完全处于一种书面调研状态。即老师将来自生产实践中的资料告诉学生，学生做后面的毕业设计。

三、产生原因

现将产生毕业设计怪象产生原因总结如下：

1.社会原因

现代大学的学习环境、学习条件已经不比从前。在这里事先说明一下，表面上看，现代大学的学习条件、环境比八、九十年代先进了许多。可实际上学费上涨，生活成本增高，就业压力增大。学费及生活成本增高势必加重学生负担。从这一点上说，现代大学的学习条件远远不及过去。许多学生在踏入校园大门的那一刻起就有了沉重的思想负担，坐在教室里听课的时候心里在想是否可以按期交上学费，自理生活费。在过去，这种现象是少数，只有家庭过于贫困的学生才需要考虑。而现在，只有富二代、官二代才不需要考虑。大多数家庭或多或少有此忧虑。没有家庭背景的学生只能从事收入低，上升空间小，社会地位低的工作。上大学的作用已经由原来的学习知识扩大视野转变为得到一纸文凭。毕业设计马马虎虎意思一下，不必那么较真。

2.自身原因、家庭影响

大学录取门槛降低，学生们入学成绩较十年前降低、较二十年前大大降低。高中到大学之间的知识贮备不足。家长们的观念发生转变，对上学期间学到知识的多少不加重视，甚至还有家长认为只要交清学费，理应得到毕业证。

3.学校、教师因素

老师处于一种尴尬地位。一方面，老师言传身教，应鼓励学生勤奋努力。另一方面，老师发现，自己可以引用的“知識改变命运”的例子越来越少。“提高学生素质，提高教育教学质量”，即是学校和家长们的殷切希望，又是社会进步的要求。老师想出高水平的毕业设计题目，提高对学生的要求，但发现学生懂的专业知识越来越少，许多专业知识上课时根本没有学。老师想给学生教更多专业知识，但摆在眼前的事实是课时越来越少，没有机会讲给学生听。想借毕业设计环节给学生灌输一些专业知识，但是学生们已经离校了。

理论课比如力学，理论性太强，不实用。课时被学校大大压缩。现在土木工程专业主要缺施工人才，设计岗位已严重饱和。这位总工毫不客气的说“并不是只有设计人员才需要学力学，施工人员同样需要懂力学，施工过程离不开力学。施工时遇到的各种体系转换（有的结构不能一次施工完成，需要经过体系转换达到），以及为施工搭建的各种临时设施处处用到力学。一个简单的起重机吊柱子都可以归结为力学问题”。同时，他还指出，“孤立的看待设计和施工也是一种错误想法。设计的目的是施工，施工实现设计。设计与施工相互依存，密不可分。一个设计人员不考虑施工，设计出来的东西不能用。一个施工人员完全照搬图纸不动脑筋，要不了多久就得停工。情况严重的会引发安全事故。因为施工现场环境因素复杂多变，许多情况无法提前预料。在国外，施工单位和设计单位是一个单位，施工人员也是设计人员”。

让学生认真做毕业设计绝不只有限制老师，要求学生这么简单。这是一个综合项目，需要全方位，多方面提高。毕业设计即是一个重要教学环节，也是教学的一面镜子。它从一个教学小点中折射出现代高等教育的种种弊病。让我们一起努力，从自己做起，共同培育出祖国的新一代大学生。