理实一体化教学模式在中职物理教学中的应用

赵志勇

【摘要】随着社会的快速发展，社会对人才的需求量不断增多。中职院校是为社会输出人才的重要场所，物理是中职教学的关键内容。在新课标下，传统中职物理教学模式的弊端不断凸显。如今，理实一体化教学模式被广泛应用于中职物理教学中，理实一体化教学模式在1990年被专家学者提出，理实一体化教学模式是将理论教学和实践教学结合在一起，提高学生学习的热情和积极性，提高物理课程教学质量和效率。

【关键词】理实一体化教学模式 中职 物理教学 应用

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0170-02

物理是一门实践性和理论性非常强的课程。理实一体化教学模式在物理教学中的应用可以培养学生独立分析问题和解决问题的能力，充分发挥出学生学习的主体性，提高学生的动手能力，体现出“以人为本”的教学理念。

一、理实一体化教学模式在中职物理教学中的应用优势

物理是中职教学的基础性课程，物理教材内的很多概念相对抽象，而且理论性非常强，在一定程度上加大了学生学习物理学科的难度。理实一体化教学模式在物理教学中的应用可以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，让学生感受到学习物理知识的乐趣，认识到学习物理学科的重要性。在传统物理教学模式下，物理教师是课堂教学的主导，学生处于被动学习的状态，课堂氛围非常沉闷，学生学习的热情和积极性非常低，甚至有部分学生产生了厌学的心理。理实一体化教学模式在物理教学中的应用解决传统课堂教学模式下存在的问题，理实一体化教学模式要求物理教师坚持“以学生为本”的教学理念，改变自己在课堂教学中的地位，从教学的主导转变为教学的引导者，充分发挥出学生在物理教学中的主体性，合理分配教学时间，注重实践教学，活跃课堂气氛，提高学生学习物理知识的热情和积极性，进而提高学生的学习质量，满足学生的学习需求。除此之外，在传统的物理课堂教学模式下，物理教师更加注重概念等理论知识的讲解，忽略了实践教学的重要性，根本无法实现物理课堂教学目标。理实一体化教学模式在物理教学中的应用增强了师生之间的沟通，缩短了师生之间的距离，提高了学生的课堂参与度。

理实一体化教学模式的应用要求物理教师在开展物理课堂教学之前必须充分了解学生的特点和学习需求，并结合学生的特点和学习需求合理制定物理课堂教学方案，有针对性的展开课堂教学，实现课堂教学目标。

二、理实一体化教学模式在中职物理教学中的应用误区

1.过于注重实践教学

中职院校是为社会输出技术型人才的重要场所。如今，中职院校学生的数量不断增多，但是学生的质量却在不断下降，很多学生不仅学习能力比较差，学习习惯也不好。大部分中职院校的学生都喜欢实践教学，导致物理教师过于注重实践教学，而忽略了理论教学的重要性。在物理教学中，理论教学是开展实践教学的基础和前提，学生只有掌握了理论知识才能开展实践活动，才能增强对所学知识的理解，起到事半功倍的效果。

2.教学时间分配不合理

正是因为很多物理教师过于注重实践教学，导致物理课堂教学时间分配十分不合理，很多教师只利用十分钟的时间讲解理论知识，剩余三十五分钟均用来开展实践教学，但是这样的教学时间分配是十分不合理的，而且也无法保证每一位学生都能在实践教学中有所收获。

3.物理教学实验设施不完善

理实一体化教学模式在物理教学中的应用对学校实验室环境和教学设施都提出了较高的要求。但是，很多学校的实验设施不完善，无法满足理实一体化教学模式的应用需求。即便是部分学校的实验设施比较完善，但是很多实验设施比较老旧，无法真正发挥出实验设施的作用。

三、理实一体化教学模式在中职物理教学中的应用对策

1.激发学生的学习兴趣

兴趣是一个人最好的老师，要想提高物理课堂教学质量和效率，物理教师就必须从学生的兴趣入手，这样才能提高学生的学习热情和积极性，让学生感受到学习物理知识的乐趣。物理教師需要把理论教学和实践教学结合在一起，合理分配教学时间，并在课堂上合理的提出问题，吸引学生的注意力，并让学生通过亲自动手来解决教师提出的问题，提高学生的动手能力和独立解决问题的能力，增强学生对所学知识的理解和记忆，提高学生的学习质量，促进学生的成长和发展。

2.构建和谐师生关系

在理实一体化教学模式下，物理教师要多与学生进行沟通交流，了解学生学习中遇到的困难，切实帮助学生解决学习中遇到的问题，构建和谐的师生关系。在物理教学中，物理教师不仅要把知识传授给学生，还需要把学习方法传授给学生，帮助学生养成良好的学习习惯。在实践教学中，物理教师要多学生的实验过程进行观察，并做好工作记录，如果发现学生在实践教学中存在问题，必须及时给予指导。

3.采用小组合作学习方法

在新课标下，要想提高物理教学质量和效率，物理教师可以采用小组合作学习的教学模式，把班级内的学生平均分成几个小组，小组成员可以针对教师提出的问题展开讨论，实现小组成员互补，并公平的对待小组内的成员，给每一位小组成员提供发言和动手的机会，让每一位学生都能积极参与到物理实践教学中。理实一体化教学模式在中职物理教学中的应用对于物理教师的专业水平和综合素质也提出了较高的要求。中职学校必须认识到加强物理教师培训的重要性，不定期举办教师培训会，丰富物理教师的知识储备和教学经验，提高物理教师接受新教学理念的能力，进而提高物理教师的专业水平和综合素质，更好的满足物理教学需求。

4.注重教学评价

在理实一体化教学模式下，物理教师必须注重教学评价环节，教学评价是物理教学中不可或缺的环节，合理的开展物理教学评价不仅可以提高教学质量，也可以增强学生学习的自信心。理实一体化教学模式在物理教学中的应用要求教师不能单一以学生的考试成绩作为评价学生的唯一标准，物理教师要注重对学生学习过程展开教学评价，这就要求物理教师要多观察学生的学习和实验过程。教学评价不仅是教师对学生展开的评价，物理教师也要接受学生的评价，这样才能提高教学水平，更好的满足学生的学习需求。

四、结语

物理是中职教学的关键内容，对学生的成长和发展有着不可替代的作用。但是，在传统的物理教学模式下，物理教师更加注重概念等理论知识的讲解，忽略了实践教学的重要性。如今，理实一体化教学模式被广泛应用于物理教学中，在开展物理课堂教学之前必须充分了解学生的特点和学习需求，并结合学生的特点和学习需求合理制定物理课堂教学方案。除此之外，理实一体化教学模式的应用提高学生的动手能力和独立解决问题的能力，增强学生对所学知识的理解和记忆。在实践教学中，物理教师要多学生的实验过程进行观察，并做好工作记录。在新课标下，要想提高物理教学质量和效率，物理教师可以采用小组合作学习的教学模式，让每一位学生都能积极参与到物理实践教学中。中职学校也必须加大实验设备方面的资金投入，为物理实践教学提供物质保障，更好的满足物理教学需求，促进学生的成长和发展。

参考文献：

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