初中数学教研工作的改革分析

钟宝

（广东省吴川市兰石中学 广东 吴川 524500）

【摘要】 教育教研是学校可持续发展的关键，在初中数学教研工作中，要改变传统的模式，以多种形式展现教学内容，引领学校教育改革，使学校沿着正确的轨道不断向前发展。此外，还应开展多元化的教学讲座，设置多种形式的的课堂，要保证人人参与教研工作，只有这样才能有效促进初中数学教研工作的发展。

【关键词】 初中数学 教研工作 改革

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）04-003-02

前言

改革开放以来，为使教育科研工作持续不断发展，我们必须在初中数学教研中以多元化的形式开展，单一的听课、评课已经无法满足当前数学教学的需求，无法提高教学质量，从主观上来分析教师在课堂上疲于应酬，很难有知识点的跨越，为此我们要按照客观条件对教研工作进行分析，使教研工作在实际教学中得以应用，重点要走出单一的教学模式，以深化改革为基础，带动初中数学教育体制改革。

1.基于课堂之上，实施多样形式的教研工作

1.1邀请知名度高的教师，争取外援教研

在初中数学教研工作中，为了帮助学生更好地理解掌握知识，培养能力，发展个性，要以课堂教学为主，充分体现教师在教学中的主导作用，实现学生在教研中的主体地位，多元化的教研模式为学校的教师培训注入了无限的生机和活力，突出教师的主导作用显的尤为重要，使教师的整体素质有所提高。所以，教研工作可以围绕课堂教学进行改革，在课堂上以多种形式开展教研工作，有利于完善教学体制，同时也丰富了课堂内容，提高教师的课堂效果和质量。为了有效开展教学教研工作，我们可以与市教研组教研员联系、协商，争取外援的支持与援助，邀请有知名度的教师来本校上课，指导年轻教师，在开展教研过程中，除了在教学常规上的相互交流外，平时在教研上也要互相配合，互相学习。例如，课前的准备、问题的探究、学生习题的精选、相关材料的收集等，都要密切配合，齐心协力，为搞好教育教研工作，提高教学质量共同努力，并通过示范课给教师提供范例，针对课上的问题进行探讨分析，选出有效地教研方法，课程开展后，要制定相应的计划，并付出一定的时间和精力对教研工作进行总结，经过培训和指导每个人都会有所总结和创造，在不断的实践中每个人都会有所发现，经过培训和指导探索出适合自己的教学方法。

1.2加强教师沟通，充分挖掘教师潜力

合理开发潜能，运用公开课的平台，让教师表达出自己对课程的构想、处理方法、教学方法、教学目的等，每个人都有自己的优势和劣势，教师们通过公开课的学习，能够根据课程中的内容发表自己的感受和看法，针对不足之处提出相关的修改意见，通过此形式寻找适合自己的教学方法。而挖掘教师潜力的目的是为了提高教学质量，教学质量是学校的主线，教育整体改革是将正确的教育思想体制运用到教学中。因此，教研工作不仅要从宏观着手还要从客观的角度出发，进行深入的教研同时要加强教师间的相互交流合作，充分挖掘教师潜能，深化教育体系改革，提高教学质量，促进共同进步。

1.3实施“传、帮、带”，为教研工作培养后备力量

在初中数学教研工作中，传帮带”既是学校的优良传统，又是学校教学管理的重要组成部分，开展“传帮带”活动使年轻教师快速掌握教学方法、教学技巧、课堂教学艺术等，在总体上提高教学质量，让年轻教师充分认识到自己的不足之处，让其取长补短，促使教师团队的进步，而且可以加强教师队伍建设，可以促进教师的团结与融合，更有利于继承和发扬我校的优良传统，加强教育科学科研，使全体教师共同发展、共同进步、共同提高。学校开展公开课让年轻教师在评课时及时了解到自己的不足之处，并及时改正，从而提升教学质量，“传帮带”活动经过几个学期的实践，逐步形成了“以讲对导”，让课堂充满生命力，学生在学习的过程中要以学为主，充分发挥学生的主体作用，让学生在课堂积极表达自己的想法，使学生成为课堂的主人，在课堂上教师要讲的尽量少，学生动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，然后将所学知识的疑惑阐述出来，在实际中要求学生将所学的知识应用到实践中来解决实际问题，使其充分感受到数学的魅力和实用性。

1.4总结教学经验，充实课堂内容

为了更好地提升教学质量，教师要在教学后坚持写后记，根据教材内容及学生的实际，设计课程的类型，拟定教学方法，并对教学过程的程序和时间都作出详细的记录，认真写好教案，在一节课结束后，对课堂的教学设计和实施上要进行归纳和总结，不断总结教学经验和教训，并在每堂课前都要做好充分的准备，制定多个课时的课件。课后做好记录及时对教学进行反思和回顾，适时调整教学思路和方案，并认真搜集每堂课的知识要点，丰富课堂内容，做好复习工作这是非常重要的，通过写教案能够帮助教师及时收到反馈信息，教师将教学方案实施过程中所遇到的问题和不足之处进行调整，为建立完善的教育体制这个过程是必不可少的，依据此过程能够更好地促进教学过程不断完善和优化，提高教师的综合能力水平，教案可以记录成功之处也可以记录不足之处，将学生对教学的反馈有效地记录起来，这一过程贵在坚持，贵在及时，长期的积累及时的记录有利于教学水平的全面提高。

2.制定合理的教研课题，鼓励人人参与

制定合理的教研课题至关重要，教研课题可以使教师相互借鉴、交流、促进，可以推动教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量，这就要求教研组与学校分管领导联起手来，针对当前形势，坚持从实际出发，制定貼近生活的教研课题，带领骨干教师有计划、有目的、有步骤地进行教研教育工作，将年轻教师团结起来，共同学习，探讨教研工作，让人人都能积极参与到课题的实践中，鼓励全员参与，使教研工作有效地开展起来，在设置教研课题的前提下，要鼓励人人积极参与，从而提高初中数学教研的质量，促进初中数学教学工作的长远发展。

3.实施多元化讲座，提升整体师资素质

培养优秀教师是教研的核心，在提升教学质量上起着至关重要的作用，教学中离不开对教育的研究，没有教研就没有好的教学方法。不断提高教师的整体素质是学校发展的原动力，建设一支高素质的教师队伍是提高教学质量的关键，是全面推进素质教育的重要保证。这些问题具有探讨的价值，有必要进行深思考研，针对这种现象，在初中数学教研工作中，应实施多元化讲座，要求每个教师都要谈谈自己的看法和收获，通过这种方式全面提高教师的业务水平，从而打造了一支业务精良的师资队伍。

4.重视教师学习培训，革新教学观念

由于一些偏远地区信息不发达，教师培训中缺乏资源，难以感受到各类信息，加上教育经费不足，使很多教师的培训经费无法报销，针对这一问题相关负责人员要给予极大的重视，积极想办法创造有利教师成长的条件，使每个教师都能出去培训学习，继续发展教育。同时教研组长要制定相应的计划，以免因为交通信息的不发达造成学校不能及时接受文件，与此同时进行定期的学习计划，从相关的教学资料中摘取一些教学实例，让成员们积极表达踊跃发言，针对所提出的问题进行有效地探讨、钻研。在探讨中，形成意见统一的局面，从而达到共识，培养教师的综合能力和创新精神。在新课改的背景下，组织大家一起探讨数学在当今世界发展中的一些新特征，在交流信息中要转变原有的教学观念，帮助教师更好地探究客观事物发展的规律，从而解决实际问题，我们在原有的意识形态中转变新的的观念，使教师更具有创造性，能够更加容易的掌握基础知识和基础技能，让教师在这个过程中能够积极主动的学习，在新的教学观念下獲得全新的体验与技能。

总结

在初中数学教学中，要抓好教研工作，促进教学方法的改革，充分体现了课改的新思想，学校在组织教研工作时，要打破单一的教学模式，向多元化的形式发展，在开展教研活动的时要科学的组织、合理地进行，目标明确从而实现教研的目的，结合学校各个阶段工作的进展来开展教研工作，促进教师间的相互交流和合作，真正发挥教科研的目的。

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