微信平台促进大学英语听说能力培养的调查与研究

马世娴+黄意雯+滕昕云

摘要：英语作为国际性語言，其重要性逐渐显现。而英语学习，不应仅局限于课堂，也需要扩展到课外的学习中。语言学习最重要的是听说能力和表达能力，这也是新时期国家和社会培养人才的重要目标。在科技和网络发达的今天，当代大学生致力于英语能力的提高。基于这个背景，我们运用多种方法，对运用微信平台促进英语听说能力进行研究，得出以下结论：由于微信不受时间和空间的限制，与传统学习英语的方法相比，运用微信公众平台有助于促进英语听说能力的提高。

关键词：微信 英语听说 能力 提高

中图分类号：H3193文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）04-0048-02

当前，中国学者对于微信英语学习的影响研究主要停留在微信在教学中的应用性探究，移动英语学习平台，学习模式及比较研究，实践教学初探问题，等等。然而，虽然前人对微信的研究以及成果有很多，但很少有人注意到微信与英语培养的关联性，他们大部分人忽视了听说能力特征对英语学习能力提高的关键性。文章尝试从微信发展及特点对大学生英语听说能力的发展有何关系这个角度进行研究分析，对比使用微信前后英语听说能力，为以后使用微信提高英语能力研究提供范例。

一、大学生英语听说学习的现状

大学生通过初高中的学习对英语知识已经有了初步认识，但应试教育英语学习只局限于对试卷和考纲的掌握，并不注重英语听说能力的培养。步入大学以后，专业分得更细，英语能力渐渐不被重视，导致听说能力得不到进一步提高。而真实语言对话环境的缺失，英语语言对话实现的任务时间空间以及人物等等各种硬性条件缺失，也导致现在的大学生几乎不具有高效的英语沟通能力，许多大学生在学校所学习到的英语是“中国式”的“哑巴英语”，表达及交流能力都达不到日常交流的要求，在与英语为母语的使用者交流中大部分存在发音不准确，用词不规范，熟练程度不足，对英语国家文化了解少的问题。

我们再来看看传统的英语学习方式，在大学中，英语学习不外乎以下方式：一是课堂授课，几乎所有的大学均在大一、大二年级开设大学英语课程，到大三、大四的时候，也许还会开设专业英语，但是我们都知道，在大学中上课是大班教学，不能很好地兼顾每一个学生的学习，也并不能很好地提高学生的英语听说和表达能力，大学教学中缺少专门的英语口语课和表达课，也总有学生不愿意开口说英语。二是课外的辅导班，大学生几乎没有人去上英语辅导班了，这并不表示到了大学英语学习就不重要，而是在大学里，学生的自主学习能力提高，懂得运用各种手段自己学习英语。

二、微信从发展到现在的状况

微信是由腾讯公司在2011年推广使用的一种语音沟通即时交流软件，只要拥有手机，平板和网络，用户都可以便捷迅速地向对方发送自己或者别人的语音、视频、图片和文字。2012年在良好的微信基础上又推出新的微信附带产品——微信公众平台。这一平台的使用更加通俗易懂，在这个条件下，任何人包括机构都可以申请一个公众号，用于群体发送文字，图片和语音信息。使用微信公众号，几乎所有人都可以利用自己创办的公众号向其他用户推送一些有趣的内容，在线使用的用户可以根据自己需要搜索内容，对于用户的特殊疑问还可以提供一对一解答服务。微信的发展越来越普及，可以说因为微信的便捷性和实用性，很多大学生手机必备微信，这为利用微信平台提高英语听说能力提供了技术性的支持。

三、微信学习的优点

（1）微信是一种现代社会广为人知的社交工具，它的易于交流性为英语学习者提供便捷的沟通平台。微信平台由于不受时间空间限制，使得学生通过手机可以随时随地学习英语。微信这种新推出的电子信息功能，使学生突破了只能在课堂学习英语和英语要求的学时限制，把英语语言的学习向课外作了延展，大部分学生都可以视自己的英语学习水平更加合理地安排自己的时间，更加有针对性也更加灵活地学习英语。例如可以利用微信本身具有的视频、语音短信和群聊等功能，来进行相互的交流和沟通；使用微信平台可以推送大学生感兴趣的图片和视频，或者其他信息，同时运用微信视频通话和语音短信的功能调动大家学习英语的积极性。

（2）微信公众号可以增加课外学习英语的时间，锻炼大学生自主学习英语的能力。当前来看，大部分的高校因为师资力量的缺乏，课堂学习模式大多采取大班上课的模式，也就是说，每一个教师都被要求担负三个或者三个以上的教学目标和任务，班级授课也要求运用同样的教学材料和一样的授课方式，在这样的情况下，老师很难去具体掌握每一个学生的英语学习情况，与此同时，由于每个人的基础不同，课堂上有时限的教学方式当然就不能顾及每一个学生的兴趣和爱好。另外，因为用在集中授课时的时间少，这形成了老师在课堂上没有办法对许多内容进行仔细的讲解，这样，在下课后进行课后学习就变得更加重要了。如果把英语学习的内容发布到微信公众号上，既满足了英语学习的自主性，也满足了不同层次学生的需求。

（3）激发英语学习兴趣，在真实地道的英语交流环境下提高大学生的英语学习能力。当前大学生用于课堂学习的材料用得最多的就是大学生综合英语教材、基础听力教程和其他一些相关材料，我们认为这都是为英语学习者量身定做的详细材料，有利于学生规范地学习英语，但这些材料也有许多弊端，比如，对学生所学习的语言所对应的国家科技文化及风土文化等方面介绍得并不是很详细，主要靠老师的知识补充，现实生活中用于交流的话题也很少。而微信平台的信息推送包括各种语言文化的信息和各种语言国家的现实材料，学生在这些材料中能够扩展对英语国家的了解，有利于增强语言学习的兴趣，有兴趣的学习才能培养更好的语言交际能力。此外，微信公众平台固有的集图片、文字、视频群聊和公众号关注于一处的功能相对于长期传统的课堂教学而言，对英语的学习更有利。同时微信上多种多样的材料更能吸引学生学习的兴趣，而且不是人对人当面的交流，能让学生不再恐惧用英语来交流；微信可以有效地链接国际的人文知识和我们所要提高的听说读写和表达能力，将学生英语水平的提高落到实处。微信的使用使学生能够成为学习的领军者，这对大学生课后自主学习能力以及团队合作学习能力的提高有积极的意义。更重要的是由于网络和电子信息的发展，不受时间和空间的影响，能够联系英语国家的母语学习者，为英语学习提供真实的交际环境，地道的英语表达环境。

四、微信促进大学生提高英语学习听说能力

大学英语微信学习的展开，在网络互动学习不断发展的情况下，大学生语言学习的内容也被很大程度地丰富了。英语学习的工具中，增加了微信公众平台，在很大程度上提高了英语语言学习的灵活性，同时在其他情况下也促使大学生自主学习和互助学习环境的加速形成。使用微信平台学习英语是一个互动交流的过程，这也与网络搜索学习有很大的不同。信息从网络上搜寻的模式和互动交流模式相比较，在阅读、翻译和写作上更有优势，但是互动交流模式的学习效果相对于信息搜索模式来说，口语和听力上的效果更显著。

因此，有部分学生开始着眼于微信平台下的英语听说读写能力的推广普及，他们觉得在微信的基础上开发更多的表达和口语通关游戏，在游戏中的内容要简单明了，由浅入深，按等级进行。这些活动要旨在引起学生学习语言的兴趣和主动性，要能够切合学生自身的学习情况和满足不同等级学生的学习需求，而且还要能够反映真实情况的交流和外语母语学习环境。不仅要开展推送内容，还要更多地发布听说资料、词汇、阅读、翻译和英语国家概况等其他有关英语的材料，在微信公众平台的指导下，英语学习的材料形式多种多样，内容也更简要精阔，能够有效地表现生活式的情景化，更特别的一点是，微信这个智能终端学习平台能够对不同阶段的学生进行能力测试，在测试结果中制定相应的学习策略。

多种数据显示，在当前大学生英语视听说学习中有许多问题，有关视听说活动开展的并不多。很多学生出现听说英语能力低下的情况，他们对用微信智能终端来进行英语听说能力的学习有极大的兴趣。

第一，严格来说，传统的以老师为中心的教学模式被微信突破。语言的视听说学习是要进行互动和交流的过程，更主要的是配合学生主动学习的能力来进行语言学习，传统的教学模式并不能和视听说教学目的相提并论。微信平台的利用，能够更加方便地进行交流，使学生的主动性得到发挥，同时也可以使学生对英语有更大的学习热情和参与愿望。第二，英语教学体系在微信的促进下更加完善。微信提供的文字、语音、图片和视频聊天的功能，使英语学习者可以随时随地进行普通的交流和学习，教学过程更加完善。第三，合理地利用平时的小段时间来学习，在微信平台视听说教学中得到实施，基于大学生通过微信平台学习英语极大地提高了自身的英语听说能力。

五、结语

把微信平台应用在提高大学生语言表达能力的教学中，可以更加有效地提高大学生的语言学习积极性，对提升大學英语教学质量具有重要意义。学生可以根据自己的情况选择英语学习的方向和时间，老师可以通过微信向学生发布学习资料，分享优美或有代表性的英文文章或英文新闻，学生利用微信进行英语听力的锻炼，真正实现课堂内容有效的扩展和延伸。

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责任编辑：孙瑶