将微信（Wechat）技术应用到初中英语教学中

陈进

【内容摘要】作为初中英语教学的一个创新举措，把微信技术（Wechat）应用到初中英语教学中，能够提升课堂的感染力，丰富教学内容，增加时效性，能够为我们的有效教学助一臂之力。通过整合微信资源的初中英语教学，会更叫有效和高效。

【关键词】初中英语 教学 微信技术 应用策略

一、问题的提出

当今科技迅速发展，微信（Wechat）作为人们日常生活中的交流和沟通工具，已经得到了广泛的应用。在我们的有效教学中，也可以尝试应用这种新技术新手段。有效教学是新课程改革中一项重要而迫切的战略任务，也是新课程改革背景下的热点问题。微信是新型的网络交友互动平台软件，功能多变，易于掌控。把微信技术应用到初中英语教学中来确保有效教学的实施，是一个全新的做法，这也是一个长期的，需要我们不断探究、不断改进、不断尝试的过程。

二、微信技术在初中英语有效教学的应用

初中时期对学生的发展尤为重要。他们的生理和心理都发生了很多的改变。学习上也容易出现波动变化。教师通过微信技术和手段积极关注学生的情感，让学生积极主动参与英语学习活动。微信技术的应用，我们能够更好地培养学生学习英语的兴趣，让他们积极主动参与到英语学习中去，让他们的创新意识和创新精神得以展示。

1.增加初中英语教师的“能动性”

平时，我们要通过微信的朋友圈，关注公众号和订阅号等借鉴先进的教学思想，学习先进的做法，研究最新的教改动态。

通过微信，我们可以及时和学生以及家长交流沟通，关注学生的情感。经过我们的鼓励和不断引导，学生能够学会积极探索，努力开拓未知领域。还是那句话，要教给学生一滴水，教师要先有一桶水。在微信技术的应用中，我们能够用鲜活的话题，激活学生的思维，鼓励学生发挥想象，为英语学习添砖加瓦。

要相信，在微信的平台上，只要教师做好认真充分的教学准备，一定能实现初中英语课堂的有效教学。

2.提高初中英语教学的“丰富性”

我们要从学生的身心发展的特点和学生的个体差异出发，利用微信的教学资源，让学生感受到微信对英语的作用，从而产生对英语学习的兴趣。比如说，我们可以采取两人对话、小组讨论、讲故事、表演小品等形式多样的教学手段，并及时把这些教学片断拍成视频，放到微信上。让学生置身于教师精心创设的各种真实任务当中，这样学生才能集中精力、心情愉快地完成听的过程，取得好的学习效果。教师要充分利用微信资源有计划地帮助学生选择适合他们的英语课外读物，通过教师指导、提示方法，学生在课外自由阅读时，自然就得心应手了。

平时，教师在微信朋友圈里浏览到有价值的英语资料时，可以转载和分享到班级群里，让学生进行交流和讨论。教师还可以经常在微信群里转发和分享国外的简易的英语短片，以训练学生的口语，激发学生的兴趣。

3.增强师生关系的“和谐性”

教师要建立微信群，把学生的积极表现和点滴進步及时在群里发布，也让家长及时了解学生党学习情况，分享实时教学动态。微信的运用能把把课堂情境生活化，能把激情带进课堂。激励学生打破自己的思维定势，从独特的角度提出疑问。我们还可以在宽松的、和谐的氛围中开展的兴趣小组活动发到微信群活朋友圈，以促进学生更为健康的发展。我们的英语学习过程是一个复杂，积极多层次的思维过程。

在微信中，老师的每一句表扬，对学生来说都是一种激励。真正做到让每一个学生在每一天当中有获，能所获。这样才能正在体现教学的有效性。

比如说，在教牛津初中英语8A Unit 2 School life时，我们可以鼓励学生扮演Eddie和Hobo，进行情景剧的表演。把学生的表演录成视频，然后放到班级群活朋友圈内。这样，学生的热情就会很高，积极性会大涨。

4.发挥初中英语教学的“时效性”

由于微信安全和功能多样性的特点，人们在生活中已经离不开微信。学生在课外的业余时间也会利用微信来放松紧张的情绪。在课堂上创设情境，使得学生在情境中学，在情境中练，在情境中用。在课堂教学过程中引导学生用心用情感去投入到学习中去。课后，教师要利用微信和学生适时交流，要让学生放开心胸，也要让同学看到他们自己炽热的情感。

比如，在教牛津初中英语9A Unit 2 Reading TV programmes时，我们用视频导入，watch a video，然后由视频提出问题：Do you know what kind of TV programme it is？ （comedy）； What kind of TV programme do you like best？阅读后，我们可以利用微信布置讨论题：Spending too much time watching TV is harmful to your mind and body. Arrange your time for study and hobbies.