依托现代信息技术 实现真情关爱农村留守儿童

徐燕

摘 要：从本校的实际情况出发，针对我校留守儿童存在的问题，从校园网站的建立和开通，为留守儿童开辟新家园和“校讯通”网络平台的功能，为留守儿童和监护人开辟沟通通道两方面的实践应用，在学校、老师、留守儿童与监护人之间架起了一座桥梁，共同关爱留守儿童的成长。

关键词：现代信息技术；关爱；留守儿童

我校地处惠农区红果子工业园区，厂矿企业较多，已成为大量接纳留守儿童的小学，留守儿童也随着逐步增加。那么，如何才能有效促进留守儿童的发展呢？我校充分發挥网络的快捷、便利的功能作用，依托现代信息技术，携手搭建远程教育应用服务平台，共同关爱留守儿童健康成长。

一、校园网站的建立为留守儿童开辟新天地，实现全校师生共同关爱

我校的网站首页涉及板块内容丰富，专门开辟了“留守儿童”专栏，在这个专栏里有留守儿童的优秀作文、美术（电脑）绘画作品、关爱留守儿童倡议书等，同时还可以链接到家长们最关心的孩子在学校这个大集体的动态，同时学校还制定了3-6年级，每班每周利用信息技术课让信息技术教师带领学生浏览和关注本校网站，关爱本校的留守儿童。我们还将留守儿童参与学校组织开展的各类活动的过程都用相机或摄像机拍摄下来，并发布在“留守儿童之家”网页中，使社会、家长在任何时候都能了解到孩子在学校的情况，有效地实现对留守儿童的关爱。

校园网站的建立与开放，为本校的留守儿童提供了平台，让社会家长和留守儿童监护人不仅获得了一种全新的交流手段，更多地多了一份宽慰。同样校园网站的开放增加了我们工作的透明度，缩短了学校、老师和家长之间的时空距离，拉近了彼此心灵上的距离，使家长和我们共同走进留守儿童的世界，关注留守儿童的健康成长。

二、“校讯通”教育网络平台，构建留守儿童家校共育桥梁

“校讯通”是中国移动公司利用移动通信网、互联网资源、集成短信网络平台和现代教育信息技术，在教育系统内构建一个学校教育、家庭教育和社会教育三位一体的，不受时间、空间的限制，实时的、交互的信息沟通平台。

1.携手共铸家校平安之路

留守儿童的平安是监护人和学校最关注的。对孩子的到校、离校信息如不能及时与家长或监护人沟通，留守儿童的安全就会存在一定的失控断层。针对这一状况，我校充分利用“校讯通”家校互动平台，第一时间将留守儿童到校、离校的信息发送给家长或监护人，家长（监护人）可以通过收到的短信及时了解孩子的到校、离校时间，便于家长（监护人）及时加强对留守儿童上学、放学途中的安全教育，有效避免了孩子在上学、放学途中长时间玩耍、逗留，可有效地避免产生各种安全隐患。由于我校地处贺兰山脚下，每到春秋两季，经常会遭遇到恶劣天气，风沙大，沙尘天气较多，为了让家长（监护人）能够及时了解天气的突变，使孩子平安上下学，我校指定杨吉朝老师为校讯通管理员，他认真、耐心，如遇到风沙较大的天气就利用“校讯通”平台及时给家长（监护人）发送短信，通知他们接送孩子，让孩子平平安安来上学，高高兴兴回到家。“安全无小事”“安全重于泰山”，孩子平安了，家长才能安心工作，学校老师才能静心搞好教育教学工作。“校讯通”的开通，铺就了家校平安道路，为孩子的安全起到了保驾护航的作用，成为家校共育的现代信息通道。

2.传情达意，点滴关爱

我校大多数家长，无论是本地家长还是外来务工人员家长都工作繁忙，为了生计奔波，疏于对孩子的照顾。杨吉朝教师通过“校讯通”平台给家长温馨提示，天气变化，气温升降，学校放假通知，节假日安全提醒，学校重要通知等发送短信提醒家长及时给孩子添、减衣物；疾病流行时，提醒家长（监护人）少带孩子去人多的场合。一条简单而温馨的短信体现了老师对留守儿童的关爱和学校对他们的关心。

3.更新观念，拓宽视野

我校家长由于文化水平差异，特别是外来务工人员和留守儿童监护人文化水平较低，他们都希望孩子能够好好读书，出人头地，以后不用过他们一样的苦日子。然而由于自身文化不够，不能辅导孩子学习，也没有很好的教育理念，只会简单的教育方式，纵容或棍棒教育。有了“校讯通“平台，老师可以利用“校讯通”平台将教育专家的教育观念、教育策略发送给家长，家长可以选择其中适合自己孩子的教育观念和策略进行家庭教育。比如，如何培养孩子良好的行为习惯、如何教育孩子树立正确的人生观等。

总之，现代信息技术在留守儿童的成长教育中起到了较好的效果，但它只能是学校教育和留守儿童家庭教育互动在方式和功能上的一种补充而不是替代，让我们基层教师应积极地行动起来，一起携手为留守儿童的成长撑起一片广阔的蓝天，让留守儿童健康快乐成长、成才！

参考文献：

段成荣，周福林.我国留守儿童状况研究[J].人口研究，2005（1）.

编辑 张珍珍