培养良好的学习习惯——开启初中数学之门的金钥匙

罗 科

(四川省资阳市雁江区丹山中学，四川 资阳 641317)

培养良好的学习习惯
——开启初中数学之门的金钥匙

罗 科

(四川省资阳市雁江区丹山中学，四川 资阳 641317)

初中阶段学生正处于成长的关键时期，而良好学习习惯的形成对其学习质量的提升具有极大的帮助，数学是初中教学的重要教学内容，帮助学生养成良好的学习习惯能够强化其数学学习能力的提升，并且能够优化教学效率，增加教学的有效性.本文中重点论述初中数学教学中培养学生良好学习习惯的重要性，并提出具有建设性的改进措施，以获得教学质量的改善.

初中数学；学习习惯；形成；重要性

教学改革的推行对初中数学教学造成极大的影响，特别是教学理念及教学形式上更追求教学的实效性，并且更关注学生的学习兴趣，改善学习效率.积极主动地去学习，形成良好的学习习惯，会让学生终身受益.文章以初中数学教学良好学习习惯为教学的切入点，给予积极有效的应对措施，促进初中数学教学质量的提升.

1.帮助学生养成课前预习的好习惯

提前预习对于教学效果有极大的帮助，这样学生就能够知晓哪些知识点是之前接触过的，哪部分知识需要深入研究，只有掌握预习内容，帮助学生学习的目标才会更为明确.例如：教师引导学生课前预习二元一次方程组，学生就会在预习过程中联想到之前的一元一次方程式，从而能够联系两者之间的区别与联系，有助于知识的衔接，所以在初中数学教学中，教师需要帮助学生养成课前预习的良好习惯.

2.引导学生具有质疑问难的习惯

初中数学教学中，教师需要为学生创设良好的教学氛围，帮助学生养成质疑问难的习惯.具体措施如下：教师要充分彰显学生的主体地位，针对学生提出的问题予以极高的重视，即使学生的问题存在诸多错漏也给予其精神肯定，并且耐心引导学生提出更准确的教学问题，这样能够让学生感知到教师的态度，在以后的学习遇到疑难问题就能及时解决了.除此之外，还需要教师创设质疑问难的机会.例如：教师在进行新课导入过程中，鼓励学生提出自己的问题，而在课堂教学中，也适当为学生创造良好的学习机会，这样能够让学生在不断的探索中丰富自己的知识储备，更好地提出数学问题.

3.具有认真审题的习惯

数学应用题审题中，教师需要对学生进行有效的指导，让他们能够从多方位及多角度，更深刻地领会题意.从“多变”角度深入领会精髓.与此同时，针对应用题教学部分，教师鼓励学生借助画线段图，这样能够帮助学生更直观的理解知识，通过线段图能够掌握题中的数量关系，由此学生能够理解比较抽象化的学习内容，启发学生的学习思路，降低学生犯错误的几率.

例如：计算题审题，具体审题步骤如下：首先，需要运算顺序，先算哪一步，后算哪一步；其次，是需要看数目特征，按照以往学过运算定律，还有运算法则，在对题意理解的基础上，筛选合适的方法；再次，借助运算，从而能够获取到简便的运算方法.良好的审题习惯能够避免学生在应用题丢分，帮助学生提高数学成绩.

4.创新性学习习惯的培养

创新是初中数学教学中需要引起重视的部分，教师在实际教学过程中需要引导学生具有创新精神，特别是解决问题时需要从创新角度去思考.

具体来说需要从以下几个方面着手：首先，学生必须亲身参与其中，这样才能对知识有比较深刻的认知，获取知识探索及掌握的过程，培养学生善于发现问题的习惯，并提出针对性的数学问题，只有质疑才能推动学生创新思维的开发；其次，教师需要鼓励学生具有提出质疑的勇气，积极改变发展战略，让学生能够积极思考，自主研究，形成主动质疑的习惯，进一步促进学生创新思维能力能够得到进一步提升.

总体来说，初中数学教学过程中，教师养成良好的行为习惯是非常重要的，这对于学生学习有效性的提升具有极大的帮助，同时让他们能够具有创新思维，具有提出质疑的勇气，这必然会推动教学取得理想的效果.

[1]曹秀丽.开启知识之门的金钥匙——良好的学习习惯[J].科教文汇(下旬刊),2012(06):99-100.

[2]赵辰虎.初中数学教学中培养学生良好的学习习惯[J].学周刊,2013(20):167.

[责任编辑：李克柏]

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1008-0333(2017)29-0029-01

2017-07-01

罗科(1973-)，男，汉族，四川省资阳人，本科，中学一级教师,从事初中数学教育教学.