推理法在高中物理解题中的应用

李心博

(吉林省白城市通榆县第一中学校,吉林 白城 137200)

推理法在高中物理解题中的应用

李心博

(吉林省白城市通榆县第一中学校,吉林 白城 137200)

本文就推理法在高中物理解题中的应用进行了分析研究，希望对新的课程改革形势下提高高中生高中物理学习成绩和学习效率有所裨益.

物理思维能力；高中物理；推理法；解题；应用

课程改革的新的形势对高中物理学习提出了新的要求.在这种背景下，如何提高高中学生物理学习效率，提高物理解题能力，是每个高中学生必须思考和掌握的.

一、高中物理推理思维能力概述

在高中物理的学习中，高中生的物理推理思维能力至关重要.物理推理思维能力， 是通过总结分析事物表象推论上升到物理理性认识的一种思维能力.具有物理推理思维能力的学生，能识别事物的共同点和不同点，拥有物理基础知识，掌握灵活多变的学习和解题方法，判断推理的正确与否.在遇到物理问题时，分析问题所属领域，确定推理条件，找到影响答题的各种可变因素，全面认识物理问题，调动物理知识，思考以往类似物理问题，寻找它们之间的相似点和差异，找到答题突破口.

二、加强推理法在高中物理解题中的应用

1.在高中物理解题中应用归纳推理解题法

归纳推理解题法，是指通过分析物理事物和问题的个体属性归纳出该类问题的一般性结论的解题过程.在运用归纳推理解题法解题时，思维过程是例子→结论→检验.例如， 在解答质点概念方面的问题时，题目问道“如何准确描述一只在空中飞行的鹰的身上各个不同点的运动情况”，学生可以分析得出“由于翅膀、身体的各个部位的运动状态不同，无法准确给予描述”的答案.

2.在高中物理解题中应用演绎推理解题法

演绎推理解题法是通过分析已知的物理事实和物理知识，应用物理规律和理论推理出未知的答案的解题方法.演绎推理解题法在高中物理答题中经常会用到，其解题思路为：“如果……那么……”.例如，在解答“在力的作用下物体发生运动”的物理题目时，按照演绎推理解题法作答，即如果在F的力作用之下，物体发生了位移l，功为W=Fl，那么如果力f是恒力，则物体在匀加速直线运动状态时，可以直接利用这一公式演绎推理，得出计算答案.通过对这一类解题思路的反复使用，可以培养学生演绎推理解题法答题的学习方法和好的学习习惯.

3.在高中物理解题中应用类比推理解题法

在高中物理解题中应用类比推理解题法非常普遍.类比推理解题法是通过分析物理现象和事物，根据同类问题的相同部分产生联想，推理出其他问题可以应用的答题方法.类比推理解题法的解题思路为“如果……则像……”.例如，在解答电场强度的问题时，针对“如何描述电场的强度？”，学生根据所学，如果电场强度只与试探电荷的位置有关，则密度是什么？与质量和体积等就不那么相关了.

综上所述，在高中物理解题中应用推理法解决了高中物理解题中的困难，可以明显改善学生物理学习效果，可以帮助学生发现学习问题，弥补物理思维不足，形成思考习惯，提高物理思维能力.

[1] 王亭朝.浅谈推理法在高中物理解题中的应用[J].学周刊, 2016(34).

[责任编辑：闫久毅]

2017-07-01

李心博(2001.4-)，男，吉林省白城市，吉林省白城市通榆县第一中学校，高中在读.

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1008-0333(2017)28-0048-01