高中化学教学中引导学生构建知识体系的方法

浙江省台州市回浦中学(317000) 池静茹 ●

高中化学教学中引导学生构建知识体系的方法

浙江省台州市回浦中学(317000) 池静茹 ●

知识体系在高中化学教学中有着深厚的教学应用价值．文章基于此，首先概述了知识体系的内涵，并从四个角度探讨了高中化学知识体系所包含的内容，如理论知识、元素及化合物、有机化学、化学实验等，最后，就如何构建化学知识体系提出了几点建议，包括落实知识梳理、突出整体教学、强化细节学习等．

高中化学;知识体系;整体教学

化学是高中教育，尤其是理科教育中的主要课程之一，在学生的学习以及考试中扮演着极为关键的角色．高中化学涉及到的知识点比较多，且相当零碎、分散，给学生的学习、记忆造成了不小的困难，对此，知识体系的构建则是有效的化解途径．所谓知识体系，指的是将所有相关知识点串联起来而形成的知识网络，知识点之间具有紧密的联系，整个知识网络则具有开放、整体、多维的特征，对深化学生知识记忆与理解，效果斐然．文章基于此，就高中化学中学生知识体系的构建做了相应的探究．

一、高中化学知识体系内容分析

高中化学知识体系，顾名思义，是以高中化学为核心，将相关知识点串联起来的知识网络，是学生从整体上把握化学课程，强化学生化学学习效果的有效载体．相比于一般教学而言，知识体系在便于学生知识记忆的基础上，还能发挥以下两点独特的作用:首先，节约考试时间．学生在化学考试中经常会出现时间不够用的情形，究其原因，学生在解题时往往逐一计算推理题、计算题，造成了考试时间的浪费，知识体系可以帮助学生节省很多不必要的计算环节，优化考试流程;其次，培养学习方法．目前，自主学习已经成为高中教育的主流，自主学习能力的培养当然也是高中化学教育的重要目标．知识体系的构建使学生从“头痛医头，脚痛医脚”的尴尬局面中摆脱了出来，对学生自学方法的发展与完善大有裨益．高中化学包罗万象，学生需要掌握的知识点有很多，一般而言，包括以下几种:第一，理论知识．理论知识是高中化学的重要范畴，主要建立在化学平衡理论上，包括水解平衡、溶解平衡、电离平衡等，化学平衡自然也就成为学生知识记忆的主线;第二，元素及化合物．元素周期表是学生元素及化合物学习的重要手段，教师在元素及化合物知识体系构建时，需要以元素周期表为核心，引导学生将元素及相关化合物的性质、特征结合起来记忆;第三，有机化学．官能团是有机化学教学中的核心内容，教师在知识体系的构建中要引导学生熟练掌握各官能团的性质，让学生清楚了解有机物之间的相互转化;第四，化学实验．化学是以实验为基础的学科，化学实验自然也就是高中化学教学中不可分割的一个部分．知识体系中必须包含化学实验仪器的类型及使用方法乃至化学实验的操作流程等．

二、构建高中化学知识体系策略探讨

知识体系是学生掌握化学知识，提升学习效能的利器，教师在教学中需要从整体与局部两个角度入手来引导学生构建相应的知识体系，使学生的化学学习更为系统、全面．

1．落实知识梳理

知识梳理是高中化学教学中的先导性环节，对学生深入地学习了解化学知识发挥着不可估量的重要作用．系统完善的知识梳理，不仅可以将课程教学的框架结构很好地呈现给学生，还能培养学生从整体掌握化学知识的意识，一举两得．因此，教师在化学教学中，要从课前、课中、课后三个角度出发，落实化学知识的梳理工作，并通过梳理工作强化学生的知识记忆．一般而言，就以化学物质的学习而言，梳理包含以下几个步骤，教师首先将物质的概念传授给学生，然后详细介绍其在实验中可能发生的化学反应，最后延伸到相关化学器材的使用，这对学生发散性思维的生成大有裨益．

2．突出整体教学

整体教学是当前高中化学教学的主要趋势，在学生的化学学习中有着相当积极的作用，不仅如此，整体教学也是构建高中化学知识体系的必然路径，对学生深层次地把握化学课程的内涵、结构有着极为重要的作用．因而，教师在高中化学教学中需要突出整体教学，并且整体教学贯穿到学生化学学习的各个阶段，包括高一接触阶段乃至高三复习阶段．就低年级高中化学学习而言，教师主要培养学生的知识整合以及知识体系构建意识，帮助学生养成的学习习惯，进入高三后，教师则需要从化学概念、化学物质、化学实验等要素出发，引导学生构建相应的知识框架，实现知识体系构建的目标．

3．强化细节学习

整体与局部并非对立的关系，相反，整体由局部构成，整体学习的效果，取决于学生细节学习的质量，因此，整体教学观念并不排斥学生的细节学习，相反，为了提升化学学习的整体效果，教师还要强化部分重点知识的细节学习．一般而言，教师可以采用先重点分析，后知识串联的教学方式．就以化学元素框架构建的学习而言，笔者在教学中，先引导学生对化学元素进行记忆，然后在将有关的化学元素一起记忆，最后对化合物的属性进行总结归纳，从而使学生对知识框架的认知更加具体、规范，也更为条理清晰．

化学课程作为学生高中学习的主要课程之一，长期以来也是高中教育的难点所在，这和化学知识本身的零散性有着密切关联．学生在化学学习中经常会出现记忆不牢、结构不清的情形，严重影响了学生的学习效果．对此，知识体系是有效的学习、记忆工具，教师在化学教学中要善于利用知识体系，并构建好完善细致的知识体系以服务于课程教学的实际需要．

［1］邓冬青．高中化学教学中如何引导学生构建知识体系［J］．新课程:下，2013(12):62

［2］刘竞华．浅析当前高中化学教学中引导学生构建知识体系［J］．赤子，2015(10):260

［3］蔺汝龙．高中化学教学中引导学生构建知识体系的策略浅述［J］．课程教育研究:学法教法研究，2015(7):115

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