论辅导员在高校教学改革中的作用

陈嘉安

摘要：随着国内教育改革的不断深化，我国的高等教育体制也在逐步进行结构性调整。辅导员在高校教学改革中的作用也愈发突出。究其本质而言，大学辅导员区别于授课老师，扮演著班主任甚至是学长、朋友般的角色，代表着广大学生们的利益，也是学生与学校沟通联系的重要桥梁。本文分析了辅导员在高校教学改革中作用加强的具体表现，探讨了辅导员在改革中发挥引领作用的具体方法，即构建学习评价体系、构建心理素质评价体系、引导学生树立正确的价值观、培养学生的实践能力。

关键词：辅导员；高校教学改革；引领作用

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一、高校教学改革中辅导员作用加强的具体表现

在当前高校教学改革的过程中，辅导员的作用不断加强，这不仅体现在对学生学习和生活的集中性帮助，还体现在教学过程中对于学生的引导性教育。辅导员不仅需要帮助或指导学生处理学习与生活事务，还担负着引导学生保持健康积极的心态、树立正确价值观的重要使命。在教育改革的背景之下，辅导员的作用具体从以下几个方面来体现：

第一，在当前的高校教学改革过程中，辅导员的地位发生了变化，除了扮演班主任的角色，督促学业，还要扮演学长、朋友的角色，加强人文关怀，从学生的学习和生活方面给予全面的支持，不仅要重视学生的学习成绩和能力，更要加强对综合素质的培养。高校是一所大课堂，也是一个小社会，辅导员的正确引导能够帮助学生更快更好地融入其中，为毕业后正式迈入社会打好基础。第二，在高校教学改革中，大学生的心理健康日益成为关注的焦点。辅导员与学生日常接触的机会最多，最能把握学生的心理状况，和其他的教师相比也更有经验，可以通过开展必要的心理教育，引导学生树立正确、积极的价值观，帮助学生健康地成长。第三，随着高校教学改革的推进，辅导员队伍建设是提升学生管理水平的重要渠道，为了打造一支素质高、能力强、作风硬的辅导员队伍，高校内相应的考评体系也在不断完善，以激励辅导员在教学改革和学生工作中有所作为，不断提高自身能力，更好地发挥作用。

当然，在现阶段的教学改革过程中，辅导员的作用还没有被完全挖掘出来，高校除了对考评体系进行必要的调整之外，还需要结合当代大学生的实际教育状态，从师生教学定位、学生价值定位、教学架构体系等方面，全方位完善辅导员的教学辅助机制，适当提升辅导员的地位，使他们能够在学生教育的各个方面发挥更加显著的引领作用。

二、高校教学改革中辅导员发挥引领作用的具体方法

在教育体制改革的大背景之下，辅导员想要更好地发挥作用，除了自上而下的改制以外，还需要根据日常的教学工作，改变辅导员的教育模式，以更加科学的教学辅助方法来引领学生成长与发展。

（一）构建学习评价体系

在对学生学习情况的实际评价中，需要制定综合性、多元化的评价体系，这是人才培养的重要途径。具体指标除了涵盖学生的学习成绩，还需要考虑学生付出的努力、日常学习习惯、自学能力等方面，通过对学习结果和学习过程的全方位分析，增强教学评价体系的科学性，及时掌握学生的学习水平和尚存在的问题。根据学生的综合表现，在学期末对学生进行能力及素质评定，并以此为依据制定出因人而异的教学规划，帮助学生提高学习效率，从而实现学习评价体系的诊断功能、调节功能和激励功能。

（二）构建心理素质评价体系

大学生的心理教育一直是高等教育的重中之重，要想促进学生健康成长，就必须依据学生的实际情况建立一整套的心理素质评价体系。当代大学生多为独生子女，从小在父母的庇护下成长，独立性不强，缺少磨炼，遇到困难时未必能用正确的心态来对待，有时会束手无策，甚至钻牛角尖。高校辅导员应当做好学生的心理辅导工作，构建心理素质评价体系，通过科学的测评方法，对学生的心理素质进行综合评判。这不仅有助于辅导员及时发现并把握学生的心理问题，针对性地进行疏导，更重要的是激励他们自觉提高心理素质，保持积极向上的心态，正确面对成长过程中的坎坷困难。

（三）引导学生树立正确的价值观

随着信息化社会的迅猛发展，互联网一跃成为学生接触世界、认识社会的主要途径。这无疑给学生的学习和生活带来了方便，但其中也包含着许多不良信息和网络垃圾，对学生的身心健康构成了严重威胁，长此以往，将潜移默化地影响学生的价值观和意识形态。因此，在现代化教育过程中，辅导员要更加重视对大学生价值观的培养，帮助学生提高自制力和明辨是非的能力，自觉接受正确的引导，抵制不良意识形态的入侵，坚定理想，找准人生定位，并心无旁骛地为之努力。复杂的社会环境能造就各种各样的人，大学是年轻人成长的关键阶段，辅导员则是学生在这个关键阶段的领路人。高校教学改革对思想政治理论课非常重视，辅导员则是大学生思想政治教育的骨干力量，有责任和义务开展思想政治教育，指导学生用党性理论来武装头脑，树立正确的价值观念，把个人的梦想与追求融入到国家和民族的发展历程之中，勇敢地担负起时代赋予的光荣使命。

（四）培养学生的实践能力

在现阶段的高等教育过程中，高校培养的学生理论认知水平普遍较高，但动手实践能力严重不足，因此辅导员在进行教学规划的过程中，应当重视对学生实践能力的培养，指导学生理论结合实际，掌握应用型技能，并逐步形成独立自主的实践性思维，提高自主学习能力和效率。辅导员应采取灵活应变的工作方式，开拓渠道，丰富形式，大胆尝试，积极创新，激发学生参与实践的兴趣，提供合适的实践条件和机会，教授学生进行实践操作的具体方法，培养适应社会发展需要的实践性人才。例如到企业实习、从事志愿者服务、开展社会调研活动等等。同时，为了强调实践的重要性，落实实践培养的目标，辅导员应当制定相应的考核标准或激励措施，将学生参与社会实践的次数、表现、结果纳入个人及班级的评价体系。

三、结语

在高校教学改革的过程中，辅导员的作用不断加强，这对我国的教育体制改革有促进作用。高校辅导员应当以此为契机，充分发挥自身的引领作用，做好大学生的教学引导工作，帮助高校培养能够适应现代社会发展需要的人才。

参考文献：

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