以兴趣为导向的技工学校语文教学新思路探析

邓健儿

摘要：语文教学是学校教学中的一个基础课程，对于一个人的以后的生存发展都有着至关重要的影响，然而传统的语文教学方式过于鼓噪乏味导致学生难以集中精神、学到真正的知识。针对这一点，本文主要对技工学校的语文教学的现状进行了分析，并且在此基础上提出了以兴趣为导向的语文教学的新思路。这种教学思路符合学生的发展需求，并且对于提高课堂的教学效率也有着很大的优势，希望通过这种教学思路的推广能够改变语文教学的现状。

关键词：技工学校；语文教学；新思路；兴趣导向；

中图分类号：G712.4；H193

1 语文教学现状

目前的技工学校的语文教学中，大部分效果都不是很好，原因是教学的思路不正确。技工学校的学生大多数的基础都比较差，缺乏自信，对于学习的兴趣并不浓厚。虽然他们从小就接触语文，但是实际上对于语文的理解很有限，没有较好的学习习惯，因此在课堂上往往是老师教什么他们就记笔记记什么，缺少自己的思考，对文学作品没有鉴赏能力以及分析能力，死记硬背是学不到真正对自己有利的知识的。并且，由于很多技工学校的学生是为了以后的就业做准备的，而语文作为一门基础课程与其专业课之间的联系较少，学生经常会对其产生忽视的心理。

传统的语文教学方式对于技工学校的学生的语文水平的提高作用很有限，除了上述的问题，老师在课堂上难以提起学生的兴趣，整堂课的气氛都十分的沉闷，学生在这样的环境中学习状态自然差，长时间下去很容易失去对语文的信心，应采取一些新的思路进行教学，提高学生的学习兴趣无疑是很重要的一点。

2 以兴趣为导向教学

（一）提高学生兴趣

以兴趣为导向进行语文的教学，首先需要做的就是提高学生的学习兴趣。在课堂上老师不能像以往一样进行填鸭式教学，而是要与学生进行互动，学生才是课堂的主体，老师的主要职责是对学生进行引导。在对《最可爱的人》进行讲解时，可以对学生进行分组并且以小组为单位在课前进行预习，在课堂上以小组为单位进行对课文的讲解，然后老师对每一个小组进行点评，并且对于讲解的好的小组进行一定的表扬。然后老师再对该篇课文进行讲解。通过这样的方式，能使得学生进行自主的学习，加深了对于课文中所包含的精神的理解；并且在这样的比赛氛围中，学生由于竞争的原因能够更加的在课堂上集中竞争力，充满着学习的兴趣，而老师在学生已经有了一定的理解基础上对课文进行讲解，学生自然能够更好的学习到知识。并且，学生预习、讲解的过程对于培养学生的思维能力、创新能力也有着很大的作用。

老师还应该将现代化的设备应用到教学中，例如可以在讲课之前给学生播放一些和课文内容相关的短片，以此提高学生的学习兴趣。

（二）改革教材内容

教材是学生学习的一个重要的依据，然而目前技工学校的学生使用的教材往往编者都是将“经典”作为选材的最重要的标准，但是长久下来这样的教材缺少对学生的吸引力。并且，为了使学生在考试的过程中能够得高分，很多老师在制定大纲进行教学时，明确地将学生需要掌握的内容规定出来，而这些内容往往在意的是教师的兴趣，并不是学生的。这样在课堂上，学生对于要学习的内容没有兴趣，自然接受度就会降低，因此应该以满足学生的不同情感需求为目的，在适应教学的需求的基础上对于教材的内容进行适当的改革。除此之外，老师还应该不断地接收如今的文化热点，在教学中复印一些相关的材料使得课堂的内容变得更加的丰富，学生更加的有兴趣参与到学习中。

（三）改革考试制度

现在的教学中，经常有一些学生在回答老师的问题没有回答正确，或在测验的时候没有发挥好得到高分时，就會被老师一味地批评，这样很容易使学生产生自卑的心理，对学习产生厌倦的心理。在教学的过程中适当的测试来检验学生对知识的掌握程度是很必要的，但是如果因为考试而苛责学生则会产生相反的结果。因此，考什么以及怎么考称为一个产生直接影响的因素。现在的教学中考试一般都是以闭卷的形式为主，主要考一些语文的基础知识、阅读分析以及写作，考试的内容都是大纲中规定的，缺少灵活性，最终得到的分数难以作为学生的真实能力的反馈，因此应该对于考试的制度进行改革。语文课堂的重要目标是培养学生的学习能力，以及教育学生做人的道理，丰富他们的精神世界，所以应该以培养学生的兴趣为主，在考试的时候可以出一些与教材内容相关的趣味测试等，来锻炼学生的反应能力及培养学生的兴趣，使得学生有热情自主的学习。

（四）营造课堂氛围

语文教学是一门艺术，教师在教学的过程中投入丰富的情感不断地对自我进行完善、与学生进行沟通，才能够营造出更好的学习气氛，使得课堂处于活跃的状态，再这样的条件下对学生的情感也会产生积极地影响。学生情绪高昂的去学习，思维得到解放，能够产生更多的感受，从而学到真正的知识。因此在课堂上教学的时候，老师应该注意和学生之间的交流与沟通，当学生说错的时候老师不能对其斥责，而是需要通过语言进行适当的引导，让学生自主的领悟到正确的知识。在对古诗词《蜀道难》进行教学的时候，老师可以首先将诗词的创作背景像讲故事一样的介绍给学生，学生能够对课堂的教学内容更加的感兴趣，使得课堂的氛围变得更加融洽。引导学生易地而处，设身处地的感受诗人当时的状况，在这样的前提下介绍该诗的大概意思，然后和学生沟通诗歌表达的主要含义，学生能够更好地去体会。在这样的基础上，再对其中的某些词汇进行白话文的翻译，就能够更加容易被学生掌握了。

3 结论

技工学校的学生在当今的社会上占有很大的一部分，而现代的社会对于人才的素质方面的要求变得越来越高，技工学校则应该对于语文的教学变得更加的重视，才能够培养出综合素质更好的学生。而现在传统的语文教学方式难以达到很好的教学效果，应该对其进行改进。本文就是在这样的背景下，提出了以兴趣为导向的技工学校的语文教学的新思路，希望能够对于语文课堂教学效率的提升起到一定的帮助。

参考文献

[1]孙春瑞. 以兴趣为先导，积极探索技工学校语文教学新思路[J]. 黑龙江科技信息，2013，04：184.

[2]邹治国. 浅谈技工学校语文教学的新思路[J]. 语文天地（高教.理论），2013，02：77-78.

[3]李俊华. 以兴趣为先导，积极探索技工学校语文教学新思路[J]. 黑龙江科技信息，2010，01：173.

[4]刘新红. 关于技工学校语文教学新思路的探讨[J]. 今日中国论坛，2013，21：242.

[5]魏高英. 技工学校语文教学浅析[J]. 新课程（中旬），2014，05：157.