护理技术操作教学中的护理安全教育方式分析

唐晓蓉

遂宁市第一人民医院，四川遂宁 629000

护理技术操作教学中的护理安全教育方式分析

唐晓蓉

遂宁市第一人民医院，四川遂宁 629000

目的 评估护理技术操作教学中护理安全教育方式。方法 筛选2014年11月—2015年11月于该市二级医院接收的73名护理专业实习生，以不同护理教育方法分组：试验组37名以护理安全教育方式，参照组36名以普通护理操作方式，比对两组教学效果。 结果 试验组理论成绩、护理安全能力、护理技能成绩均优于参照组（P＜0.05）；试验组不良事件发生率低于参照组（P＜0.05）。结论 医院行护理技术操作教学时，采用护理安全教育方式，可提升实习生的护理操作技术。

护理技术操作教学;护理安全教育;应用效果

医院对实习生展开护理技术操作教学工作的过程中，采用不同护理教学方式，所产生的教学效果表现出差异，且对实习生各项实践、理论能力的提升效果也不同[1]。此次筛选该市二级医院接收的73名护理专业实习生对照观察，施以两种教学方式后，现报道如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象

筛选2014年11月—2015年11月于该市二级医院接收的73名护理专业实习生，以不同护理教育方法分组：试验组37名，均为女性，年龄18～26岁，平均年龄（22±3.59）岁；参照组36名，均为女性，年龄19～27岁，平均年龄（23±1.45）岁。比对两组上述资料，差异无统计学意义(P＞0.05)。

1.2 教学方法

1.2.1 参照组 以普通护理操作方式开展护理操作教学，①护理技术操作指导老师根据护理操作培训手册向实习生讲解与护理技术操作理论知识；②老师以个案护理做相应的实践操作指导，让实习生学习后慢慢进行实践技能操作练习；③指导老师为实习生制定一个较好的实习计划表、教学进度表等，实习生在学习过程中，应认真学习、仔细听解，做好笔记。

1.2.2 试验组 以护理安全教育方式开展教学，方法为：（1）制定合理的护理技术操作教学目标：实习生进入该院实习之后，护理技术操作指导老师需根据实习要求，较好地掌握整个护理教学的安全操作步骤、操作规范、操作方法等，且使实习生充分明确安全护理的重要意义，使其养成一个优良的护理习惯以及培养实习生的护理操作安全意识。这样有助于实习生在之后的护理工作中，能够较好地识别相应的护理操作风险，且掌握相关的护理风险预防对策，同时还需熟知护理技术操作原则、消毒隔离原则以及无菌操作原则等。（2）做好护理安全教育：实习生在医院实习期间，需树立一定的护理安全操作风险意识，护理技术操作指导老师在进行教学时，应该加强对实习生的组织纪律、医德医风等方面的教育及培训，并树立“护理安全第一、护理质量第一”的护理责任意识，按照相关的试验操作项目，并以案例为主展开分析，以进一步强化实习生在护理学习中的安全意识。（3）告知实习生护理义务：护理技术操作指导老师在进行日常操作教学时，需告知护理实习生在之后的护理工作过程中，充分尊重各个患者的知情权、同意权，并告知其需要履行的责任义务。而且，护理安全教学期间，应强调患者的隐私权、告知权等，并在患者由住院直至出院的护理过程中，每个护理人员所扮演的角色均存在差异，以便实习生能够更好地了解患者住院过程中，需要了解以及遵循医院的相关规章制度[2]。（4）认真执行各项护理操作规程：①准确评估护理操作人员、患者、病房环境等，同时评定患者实际病情能够承受此次护理操作，并了解操作过程中会存下何种操作风险，护理中可能会发生的肌肉组织损伤；评估护理人员是否具备完成该次护理工作的基本能力，护理器械、护理设备能否和该次护理操作相符，护理质量是否会受到影响等；②对患者的具体病情，制定相应的护理计划，如做好护理环境卫生工作，准备好护理所需物品等，根据具体的护理操作项目，做好各项准备工作，并向患者及其家属仔细、耐心地讲解治疗方法、治疗时长、治疗成功率、治疗后相关并发症、治疗后相关注意事项等。③实施上述计划：理技术操作老师需告知实习生相关的实习操作流程，使其在实习期间严格遵照护理操作流程完成各项操作，如消毒隔离、无菌操作等原则，并注重对自身职业的防护，全面查看患者的病情，以按照实际病情进行处理，待护理操作完成之后，需及时将医疗垃圾做分类处理；④对护理操作工作做相应的评价：内容包括评价护理操作中护理技术的安全性、准确性及护理人员的操作熟练度等，且操作过程中需多和患者交流，经患者或是家属来评价护理操作满意度[3]。

1.3 观察指标

此次研究查看并记录两组实习期间不良事件发生状况；按照医院护理部所制定的护理技能、护理安全能力、理论成绩考核标准，对两组理论、实践成绩做相应的评价，总分100分，得分越高，即能力越强。

1.4 统计方法

该次选SPSS 20.0统计学软件分析所有数据，计量资料用（±s）表示，行t检验，计数资料用率（%）表示，行χ2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组得分成绩比对

采用不同教学方法后，实验组理论成绩、护理安全能力、护理技能成绩等得分均高于参照组（P＜0.05）。见表1。

表1 两组实习生得分成绩对照[（±s），分]

表1 两组实习生得分成绩对照[（±s），分]

组别 理论成绩得分 护理安全能力得分 护理技能成绩得分试验组（n=37）参照组（n=36）98±5.5 82±4.7 97±4.8 81±3.8 98±4.5 83±4.1

2.2 两组不良事件发生比对

行不同教学方法后，实验组 37名实习生：1名（2.70%）发生不良事件；参照组 36名实习生：7名（19.44%）发生不良事件（P＜0.05）。

3 讨论

安全、高效、舒适的护理方法，不仅能帮助患者及早康复，还能降低护理过程中存在的各种不安全因素，从而缓解患者的病情。因此，在护理技术操作教学中，加强对护理专业实习生的护理安全教育起到关键性的作用。在社会经济水平不断提升的环境下，人们的生活方式发生很大改变，这也就伴发很多疾病的发生，临床针对各种类型的疾病，其护理要求均存在差异，而临床病例当中很多不确定的病因，就加大了护理操作安全隐患。对此，医院对实习生展开护理教学工作时，需充分考察实习生理论知识的同时，还需加强对实习生实践操作技能方面的教育培训，使其能够较好地满足护理工作要求。

此次研究行不同护理安全教育方法后，实验组不良事件发生1名；参照组不良事件发生7名（P＜0.05）。在护理过程中发生不良事件，很有可能会延长患者的住院时长，严重地会造成患者病情恶化，从而威胁患者的生命健康，因此，实习生在护理过程中，带教老师对其进行护理安全教育，这就需加强对护理内涵、护理外延等变化，且将不安全因素当中护理教学重点内容，并使实习生多加重视，以降低护理不良事件发生的几率。

该次将护理安全教育应用到护理技术操作教学过程中，经积极引入护理安全教育知识点，重点关注对实习生的护理操作安全方面的教育。将实习生了解护理安全操作对策当做教学核心内容；将护理专业实习生识别基本操作过程中，易发生的不良事件、护理安全隐患等方面，当中护理技术操作教学难点。护理技术操作指导老师在安排实习任务时，需充分按照教学目标开展，重点突出学习难点、重点，把和基础操作有关的内容和操作原则进行有效融合。同时将护理安全教育方式较好地运用到护理技术操作教学中，以便为实习生设置一个合理、有效的教学目标，以强化自己的护理安全护理意识。该次研究行不同教学方法后，试验组理论成绩、护理安全能力、护理技能成绩，高于参照组（82±4.7）分。

综上所述，护理技术操作教学中，有效运用护理安全教育方式，可在提升实习生理论成绩、护理技能、护理安全能力的基础上，防治护理期间不良事件的发生，可推荐。

[1]石树方.强化安全教育在呼吸科护理技术操作带教中的作用研究[J].养生保健指南,2016,20(23)：89-96.

[2]王振青,李蕊,张洪君,等.临床护理技术操作难度和风险评估结果及其应用[J].中国护理管理,2014,24(9)：964-966.

[3]吕建中,顾志刚,史润益,等.护理技术操作“四环式”项目教学法实践研究[J].卫生职业教育,2016,11(3)：82-84.

Analysis of Nursing Safety Education Method in the Nursing Technical Operation Teaching

TANG Xiao-rong
Suining First People’s Hospital,Suining,Sichuan Province,629000 China

ObjectiveTo evaluate the nursing safety education method in the nursing technical operation teaching.Methods73 cases of nursing internees admitted in the second-level hospital from November 2014 to November 2015 were selected and divided into two groups according to the different nursing education methods,the test group with 37cases adopted the nursing safety education method,while the control group with 36 cases adopted the common nursing operation method, and the teaching effect was compared.ResultsThe theoretical score,nursing safety ability and nursing skill score in the test group were better than those in the control group（P＜0.05）,and the incidence rate of adverse reactions in the test group was lower than that in the control group（P＜0.05）.ConclusionThe nursing safety education method when the hospital conducts the nursing technical operation teaching can improve the nursing operation technology of internees.

Nursing technical operation teaching;Nursing safety education;Application effect

R47

A

1672-5654（2017）02（b）-0019-02

10.16659/j.cnki.1672-5654.2017.05.019

2016-11-15）

唐晓蓉（1978.10-），女，四川遂宁人，本科，主管护师，研究方向：心血管内科。