浅谈本土资源的开发与园本课程建设

刘红英

摘 要：充分挖掘本土资源，有利于实现园本教育教学目标，将本土资源转化为课程资源，对其进行深入挖掘，能够促使园本课程更具有特色，为幼儿的健康成长提供良好的教学条件。同时，将本土资源应用于园本课程建设需要遵循“服务于幼儿成长、发展”的宗旨，根据幼儿个性化需要合理应用本土资源。

关键词：本土资源；资源开发；园本课程

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）10-0208-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.10.129

从本土文化资源、自然资源、家长智慧资源等方面着手，探索园本课程建设的策略，对促进幼儿的健康发展具有重要意义。

一、借助本土文化资源，丰富园本课程教学内容

我们对幼儿的生活进行观察可知，其日常生活均体现了所处地区的文化特色。所有文化均有其自身存在的意义和价值，富有地区特色，是支持地方教育教学工作开展的宝贵资源。在课程设置的过程中，应当以当地名胜古迹、特产、特色文化、旅游、自然等为线索，建设课程主题网络，将本土环境与文化资源相结合的图谱纳入到课程内容设置中，使其成为主要资源。

在筛选后，选定将具有张掖市临泽县地区文化特色的资源运用到课程内容设置中，如香古寺、双泉湖、梨园口战役纪念馆等，使幼儿在熟悉的乡土文化环境中掌握更多的知识。例如，在临泽民间小调主题活动中，幼儿园可以邀请幼儿家长与幼儿一起探究临泽民间小调的起源、有关故事以及发展等，并组织幼儿家长为孩子现场演唱等，不仅能够使孩子感受到临泽民间小调蕴含的历史韵味，了解其曲艺文化传承，而且还能够激发幼儿参与课程活动的积极性。又如，在有关双泉湖的主题活动中，可以先从幼儿感兴趣的、颜色丰富的图片、视频播放开始，进而拓展到双泉湖的自然特色、风景、艺术以及旅游等。实践活动的各环节均应当从幼儿的生活实际出发，结合幼儿的兴趣对课程进行不断延伸，借助现代教育技术再现逼真的情景。再如，在有关香古寺的主题活动中，幼儿园可以先从观察开始，鼓励幼儿家长利用周末空闲时间带领幼儿去香古寺进行实地观察，然后在课堂教学中再采取集体合作的形式围绕香古寺的造型进行“复制”和“建构”。通过参与这个活动，幼儿俨然成为了小建筑师和工程师。在“复制”和“建构”的过程中，孩子们首先将照片上平面的香古寺变成了更大的香古寺，然后将放大了的平面香古寺逐渐变成立体的香古寺。即使幼儿还没有对坐标的概念形成深刻了解，但是通过图片的放大以及将平面变成立体，无形之中掌握了坐标、比例等相关知识。同时，幼儿通过参与这样的大型活动能够认识到合作的重要性，从而培养其团结协作的意识和精神，使其集体责任感得到显著增强。从整体上来看，借助乡土文化资源，能够丰富园本课程教学内容，拓宽孩子的视野，丰富其经验和阅历，使其在主观意识的推动下积极互动地构建新经验。

二、借助本土自然资源，充实园本课程教学内容

在幼儿教育改革逐渐深化的背景下，新的理念被提出，为园本课程建设指明了方向，鼓励幼儿教育回归现实生活，倡导让幼儿回归自然。自然是最为真实、最为丰富的大百科全书，其中蕴含的大量的教育资源有待教育教学工作者的开发与利用，是幼儿对世界进行感性认知的天然场所。因此，在园本课程建设的过程中，应当充分开发、利用本土自然资源，为幼儿学习、成长提供有利条件。

利用张掖市临泽县的地域优势与幼儿教育机构所在区域的环境优势，可以设置与双泉湖相关的主题活动。在与双泉湖有关的主题活动中，将问题作为幼儿探索与学习的重要指引。首先，“双泉湖是怎样形成的？”然后，“双泉湖中的‘双泉指的是什么？”最后，“我们应该为双泉湖做些什么？”在这些问题的引导下，幼儿逐渐认识到双泉湖的存在对张掖市临泽县的重要意义，激发学生在自然中陶冶情操、保护环境的意愿。大量本土自然资源的开发与利用，既能够丰富课程的生活气息和本土情感，还在一定程度上拓展了幼儿园课程内容。

三、借助社会发展资源，扩充园本课程教学内容

临泽县的社会发展资源较为丰富，具有图书馆、医院、文化馆、邮局、档案馆、旅行社、博物馆等，在园本课程建设过程中，幼儿园当充分利用这些社会发展资源，借助这些资源扩充园本课程教学内容，开阔幼儿的眼界，改善幼儿教育资源不足的问题，进一步丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的社会意识，促使其更加关注社会发展、关注周围生活，推动幼儿快速融入到社会生活中。所以，幼儿园应当借助多元、丰富的方式和途径挖掘社会发展中有价值的资源，以此来优化园本课程建设。例如，张掖市临泽县的历史文化较为悠久，拥有迷人的风景以及富含地区特色的美食，这些都让国内外游客流连忘返。社会发展资源中包含着各种旅游相关的资源和信息，幼儿园可以借助这些资源组织开展以“今天我是小导游”为主题的活动，幼儿通过参与活动会主动查找家乡人文地理相关的资料，从而对家乡的风景特色形成强烈的感知，激发幼儿热爱临泽、亲近临泽的情感，并使其从中学到一些社会规范。

四、结语

综上所述，在新课程改革的背景下，课程资源的开发与利用符合新课改的要求，是推动幼儿全面发展的重要前提。应当充分开发本土资源，将本土资源优势转变为园本课程优势，促使幼儿自主学习、合作学习、探究学习的意识和方式得到充分培养，为素质教育的有效、全面开展奠定基础。

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