浅谈高中英语阅读教学中的人文素养培养和生活常识积累

罗海英

[摘 要]英语作为一种语言，是交际的工具和文化的载体。由于各国家地域间发展的差异，其文化及生活习惯也有所差异，而学习就是一个了解差异提高自己的过程。学生在学习英语的过程中，应该更多的了解英语国家文化，并且提高自己的生活技能。通过对人文素养的培养，学生能更好的提升对生活、生命的理解，从而实现教育的人文主义。通过对生活常识的积累，学生能积攒生活经验，提升生活质量。

[关键词]英语阅读；人文素养；生活常识

一、培养人文素养和积累生活常识的重要性

1.新课程标准对人文素养和生活常识的规定与要求

《英语新课程标准》指出：英语是以“激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力和合作精神，形成有效的学习策略”为基本任务的课程，是学生提高跨文化意识的过程。英语课程既具有工具性又具有人文性特征，它对促进学生的人生发展具有重要意义，也对国家民族的发展具有重要意义。我们在高中阶段开设英语课程的目的绝不仅仅是为了使学生掌握一门语言工具，而是要使学生通过学习英语来“促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素质的提高”。换言之，我们要使英语课程在促进高中学生的人格塑造、情感发展价值现形成和综合素质的提高方面发挥积极的作用。

2.指导学生实际生活

由于现代社会的高度信息化，学生需要在实际生活中鉴别有用信息，筛选符合主流价值观的信息，并且从信息中学习。而注重培养人文素养的学生，他们能够拥有跨文化交际的意识以及理解和恰当运用英语的能力，从而能与英美文化有进一步的交流和沟通。实际生活中，学生不能在所有的问题上得到直接经验，从而需要间接经验帮助他们避免或者解决出现的问题。在英语阅读课程中渗透生活常识的普及，能够帮助学生解决实际生活出现的问题，从而提高生活技能。

3.开阔学生眼界，提升学习兴趣

在英语阅读课中关注人文素养及生活常识的渗透和涉及，能使学生进一步开阔眼界，了解本土文化之外的内容，具有国际视野。随着高中各学科之间的紧密关联，学生积累生活常识与提高人文素养也能够帮助他们发展跨学科思维，从而提升学习兴趣。立足于实际生活应用，也使得学困生在课堂上有所收获。

4.促进师生情感发展，活跃课堂气氛

教师在英语阅读课堂中更多的渗透人文素养和生活常识，使得课堂的广度深度都有所增加，而且课堂内容更加丰富，从而有更多的学生喜欢课堂。立足于学生实际生活的课堂也能更好的使学生感受到人文关怀，从而更接受教师的教育，因此促进师生之间的情感。

二、高中英语阅读教学以及高中生的现状

1. 高中英语阅读教学的现状

由于应试教育的根深蒂固以及高考的压力，很多高中英语阅读课堂只关注教授英语知识，如教师分析文章的结构，讲授阅读题的解答技巧，长难句的分析翻译，句子的语法功能，重难点词组单词的讲解与拓展。英语阅读本应是充满美感与愉悦的过程，学生应从中感受异国文化的丰富多彩以及英语语言文字的优美，但由于过多的关注做题与语法结构，依然有很多英语课堂变得枯燥无趣。

2.高中生的现状

在高考的压力之下，高中生越来越多的只关注学习，整天埋头于课本中，不关注实际生活与外面的世界，从而出现消息闭塞，眼光短浅，高分低能的现象。此外，由于高中课程科目多，难度更高，高中出现了一大批学困生，英语学科亦不可避免。而作为高中英语极其重要的一部分，阅读，对于学困生来说便是难中之难，词汇量少，读不懂文章，答不了题，从而在课堂上收获颇少。如果教师在课堂上关注学生的人文发展和生活技能，学困生便能有所收获从而对英语课堂感兴趣。

三、高中英语阅读教学中对人文素养培养和生活常识积累的尝试

1.转变教师角色

教师的角色一直都被理解为“传道授业解惑”，向学生灌输知识解答疑惑，而立足于培养学生人文素养提高生活技能的教师，应该将自己的角色转变为具有同理心的学生的共同成长者，设身处地地想从此堂课中，学生除了学习英语语言知识，还可以获得怎样的生活常识和人文素养。

2.设置好的情感目标

在明确自己要立足于学生的成长之后，教师应该设置好的情感目标，来帮助学生。例如，在必修五Unit 1 Great scientists的阅读文章“John Snow defeats the king cholera”中，教师可以立足于通过对时代背景知识的分享培养学生对科学事业的尊重，对现代生活的珍惜和对问题解决步骤的明确。同时，为了对学生的实际生活起到指导作用，教师可以立足于教会学生什么是霍乱以及怎样在生活中预防霍乱。

3.强化背景知识理解

背景知识的理解对于学生英语文章阅读的理解起着至关重要的作用，对于学生眼界的开阔，文化知识的积淀更是起着重要的作用。例如在必修五Unit 1中，如果教师给出更多关于John Snow时期的背景介绍，让学生理解在那个时代霍乱的肆虐以及人们的无助，学生就能更好的理解John Snow对于当时社会的贡献，科学的重要。必修五Unit 2 United Kingdom中，教师通过对英语语言发展的历史介绍，从而使得学生更好的理解英语语言，以及英语国家的文化。

4.巧妙设计教学环节

常规英语阅读教学的环节包括warming-up， skimming， scanning， detailed reading， post reading。要注重培养学生的人文素养，帮助学生积累生活常识，就必须在教学环节中考虑得更周全，做更多铺垫。例如必修五Unit 3 Life in the future中，要帮助学生理解他们未来生活可能出现的现象以及解決办法，应该在课前让学生收集关于未来生活的资料，在warming up中，让学生展示所收集的资料。课后的homework可以让学生进行讨论，在未来社会现状中，应该在工作中生活中具备怎样的素质才可以更好的生活。

四、结语

高中英语学习的目的不仅仅是为了使学生拿到高分进入大学，更应该做为语言学习，培养学生热爱生活、关爱生命、善待他人的品质，以及追求真理、崇尚科学、保护环境的视野和意识，并且通过英语学习，使学生了解历史，关心社会，遵纪守法。高中英语阅读更应该承载这样的使命，为学生的成长提供更多的帮助，帮他们对未来的生活做好准备。