提高高职篮球教学实效性的研究

2017-03-29申明

长春师范大学学报 2017年12期

关键词：篮球运动实效性篮球

申明

(太原旅游职业学院，山西太原 030032)

提高高职篮球教学实效性的研究

申明

(太原旅游职业学院，山西太原 030032)

随着我国对素质教育的高度重视，为了促进高职院校学生的全面发展，需注重对学生兴趣爱好的培养。本文对高职院校篮球教学的重要性与必要性进行分析，针对高职院校篮球教学存在的问题提出了实效性解决措施，以期为高职院校的篮球教学提供参考和借鉴。

高职院校；篮球教学；实效性；教学方案

篮球教学是高职院校的一项基础教学内容，深受广大师生的热爱与追捧。高职篮球教学改革不仅需要教师队伍素质有所提升，还需要科学的教学考核评价体系。提高篮球教学实效性，高职院校应该努力培养学生对篮球运动的正确认知。

1 高职院校篮球教学的重要意义与必要性

篮球教学是高职院校体育教学的重要组成部分。基于对篮球教学的长远发展考虑，高职院校除了需要制定明确的发展目标外，还要进一步培养学生对篮球的正确认知，使其通过对篮球运动的逐步了解能热爱上这项运动，并提高身体素质。高职院校积极开展篮球教学具有非常重要的现实意义。首先，通过改革篮球教学模式，可以消除学生对篮球运动的消极情绪，为其创造良好的教学环境；其次，有助于全面落实“健康第一”的体育观念，提升学生的综合素质。高职院校篮球教学从教学目标、方法与内容等方面进行优化与引导，结合当前高职院校的篮球教学理论与教学观念，进行实际问题分析与探讨，通过新体验、新方法进行实践教学，使学生不仅能在心理上得到最大满足，也能在生理上达到强身健体的目的，以全面提升学生的运动素质，使高职院校体育教学以发展服务为主导方向，全面完成体育教学的目标和任务。

2 高职院校篮球教学现状

随着我国教育体制改革的深入开展，高职院校的篮球教学与篮球运动得到了空前的重视与发展，但其发展速度仍滞后于高校其他体育运动的发展，在设施建设与教学方式上仍需加大改革力度。高职院校的篮球教学应不仅包括规则、裁判、技战术方面的专业性教学，还包括对学生身体素质与形态素养方面的特殊要求。

目前高职院校篮球教学存在的主要问题有三个方面。第一是师资队伍力量的薄弱。高职院校不仅在师资配备上力度欠缺，甚至教学设施也不够完备。调查显示，高职篮球教师的年龄主要集中在35岁左右，具有副教授职称的比例很小，科研能力相对比较差，不仅没有扎实的篮球基础技能，还欠缺科研能力，这极大地制约了高职院校体育教学事业的发展。第二是教学内容、形式单一，高职院校篮球师资队伍配置往往结构不合理，缺乏篮球相关知识理论的讲解；有的学校甚至缺乏篮球器材与场地，限制了篮球赛事的举办。高职院校的学生只能凭借个人兴趣自由发挥，严重影响学生综合素质的培养。因缺乏对外交流的经验与机会，高职院校的体育教学无法有效开展；课堂教学又忽视多样化的教学方法，使学生失去了对体育课堂的热情与实效性。第三,高职院校没有统一、系统的体育教学大纲和教材，更没有形成完善的教学考核评价体系，偏离了体育锻炼作为终身培养目标的大方向。高职院校的领导和体育教师应从学生的实际情况与兴趣爱好出发，在不断优化教学环境的情况下，加大高职院校篮球教学力度，有效提升高职院校篮球教学成果，通过校际交流丰富学生的对外交流，扩大高职院校的知名度与影响力。

3 提高高职院校篮球教学实效性的措施

3.1 领悟教学法

高职院校的篮球教学不同于其他科目的教学，不能仅通过在教学中进行硬性灌输来达到学习目的，需要教师引导与启发学生积极探索。篮球教师要打破原有的对篮球动作的统一性与规范性观念，不必非要从基本动作开始教，可以从每个学生的自身实际出发，让学生对篮球有不同层面的认识[1]，学生从某一基本动作中感悟技术要领，并通过实际训练来增强对篮球的认知，充分激发学习主动性与积极性，为终身体育奠定良好的基础。

3.2 发现教学法

在传统的体育教学中，教师一般是对篮球的某一具体动作进行示范与讲解，让学生自己领会与掌握技术要领。这种情况下，学生很难抓住教学的重点，因此对教学内容不感兴趣。为了解决这一问题，教师应从学生的角度进行教学内容与教学方法的改革[2]。发现教学法鼓励学生自己发现问题、思考问题，并验证与解决问题，培养学生的独立思考能力。教师在教学中设定某一情节，让学生积极思考应该采取的方法与动作，激发学生的创新思维，引发学生的学习兴趣，使学生得到全面发展。教师可通过组织比赛让学生参与并发现问题，以此引发学生深入思考，实现教学任务与教学效果的双达标。

3.3 想象教学法

想象教学法是通过在学生脑海中反复重放情景而进行的一种强化训练[3]。这一教学法应用到高职院校篮球教学中，可有效提高学生对篮球运动动作的掌握程度。教师通过示范动作的分解与要领分析，形成连贯影像，便于学生实效性地掌握篮球动作。这种教学法不仅强调篮球运动的步骤与要领，还能让学生通过脑海里的影像动作更快速地掌握训练动作，并形成自然的条件反射。这对提高学生的篮球技能很有帮助，也是奠定课堂实际训练的基础。

3.4 比赛教学法

篮球比赛是检验教师教学与学生训练的最佳途径，因此在体育教学中，比赛教学法倍受推崇。篮球比赛是一项高强度的快节奏运动，除了需要具备一定的教学训练基础，还需要学生高度集中注意力，由此达到提升篮球技能与心理素质的目的。教师在组织比赛的过程中，要确定好比赛场地的安全性，让学生可以更好地投入到模拟比赛环境中去。篮球竞赛不仅能有效提升学生的运动技能，更能增强学生的荣誉感与自信心，增强其团队协作能力。

3.5 游戏教学法

在高职院校篮球教学中运用游戏教学法，主要目的是让学生通过游戏的方法来了解与认识篮球运动，高校学生还处于青少年时期，对游戏运动有一定的热情，而且游戏规则的编制能激发学生的比拼积极性与主动性。将篮球教学运用到兴趣教育中，能使学生很好地进入到教学情境中，使其在游戏的氛围中进行轻松而愉快的学习。这不仅促进了师生之间的互动，也有利于学生对篮球技能的掌握。