以耐心和爱心陪伴孩子成长

■ 武汉市江夏区机关幼儿园 毛 欢

以耐心和爱心陪伴孩子成长

■ 武汉市江夏区机关幼儿园 毛 欢

又是一个新学期的开始，我被分配到大（二）班，这个班的孩子有从私人幼儿园转来的转园生，也有一天幼儿园也没有上的新生。看到隔壁班的孩子都是随班上的老生，再看看我们班或坐或立满场尖叫和飞奔的孩子们，心里不禁有些发怵——哎，就当自己接了个小班，从头开始。加油吧！我暗暗宽慰自己。

为了熟悉新来的小朋友，我带着微笑一个个叫着孩子们的名字，和孩子们简单地交流着，孩子们也大声回应着我。“杨蕾。”没有反应，我有些疑惑：“是不是没来?”我看了看四周，所有的孩子都看着我，唯有前排一位又黑又瘦的小姑娘低着头。我蹲下来亲切地问道：“你就是杨蕾吗？”孩子的头低得更下了。我摸着她的头轻声问：“你是不是叫杨蕾啊？告诉老师好吗？”她的头始终没有抬起来，小嘴巴倔犟地紧闭着。看着孩子的表现，我的心里不免掠过一丝不安。上班的十几年，我带大班比较多，大班的孩子比中班的孩子懂事，自尊心很强，但像这样一声不吭的孩子还真没怎么遇见。“好吧，老师知道你就是杨蕾了。今天你不用回答我了，老师等着你下次跟我说话哟。”孩子没用眼睛看我，过了很久，才听到她用鼻子轻轻地“嗯”了一声。她的这声回应，让我非常高兴：“来，小朋友们，我们拍拍小手，鼓励下杨蕾好吗？”我带头鼓掌，班上的小朋友们也和我一起拍着小手掌，小杨蕾仍然没抬起头。我想，我得多多关注这个小家伙了。

随着日子一天天过去，孩子们很快适应了幼儿园的生活，可坐在前排的小杨蕾却始终不爱讲话。每次我主动找她说话，她都扭过头去，不看我的眼睛。我能很清楚地感受到她的对抗情绪。为了弄清原因，我特地安排了一次家访。通过家访我了解到：由于爸爸妈妈长期在外打工，杨蕾从来没上过幼儿园，一直在各个亲戚家轮住，而且每次时间都很短。现在大了，怕小学跟不上，所以被大姑送到我们幼儿园。由于平时大人们工作都忙，很少有人与她交流，导致孩子内向，不爱讲话。掌握这些情况后，我在平时开展活动时，便有意识地邀请她参加，让她感受到集体的温暖；在生活上也主动关心照顾她，只要有时间，我就会陪她说话，给她讲故事；她进步了，我也会不失时机地表扬她。这样过了几个星期后，杨蕾略微有了点变化，不再排斥我了，和她讲话，她也会简短地回答，但我总觉得她和身边的人隔着一层透明的膜。

今天，孩子们喜欢的区角活动开始了，表演区小剧场又开始挑选小演员了。我很荣幸地被剧场人员邀请去当评委老师，帮忙选拔“小演员”。这下，表演区热闹了，有的小演员在服装区里选择衣服、头饰，还有几个小演员一起商量唱什么歌曲，全场热闹非凡。负责这项工作的小评委们也没有马虎，对每一个孩子进行了简要的讲评，没一会儿一个又一个的小朋友被选上。这时候，我突然发现小杨蕾也站在小演员中，害羞的她站在最后面，低着头，小嘴唇咬得紧紧的，看上去特别的紧张。这时我的眼睛和杨蕾的眼睛不经意地碰到了一起。奇怪，这一次她的眼睛没有回避我，她的眼睛很亮，好像在期盼着什么。“这是个机会，让她锻炼锻炼也好。”我心里想着，口里便喊了出来：“下一位小演员——杨蕾。”我的话音刚落，她“腾”地一下跑到了小舞台的中央！我简直不敢相信，这是我认识的那个腼腆内向的杨蕾吗？这个平时从来没有举手回答问题，几个星期只说过几句话的小姑娘现在正站在小舞台的中央，大声地唱着歌！她的歌声是那么的动听，得到了我们小评委的一致好评。我的心里一暖，低头看她时，她正好也在抬着头看我。看着她亮亮的眼睛，我心里禁不住有一丝得意和宽慰。

果然，杨蕾在小舞台表演时好像变了一个人，动作不会她能主动地请教其他的小朋友，对来小剧场的客人表现得特别热情，每一次表演也特别的认真。杨蕾开始和其他孩子一起嬉闹，笑容也渐渐地多了起来。但是有时我牵她的小手，她会很快地挣脱。我也明白，她接受了小朋友，还没有完全接受我这个老师呢。没过一段时间，小舞台再一次陷入危机，由于节目大家看了很多遍，票也卖不出去，小舞台的小演员决定排练新节目——童话剧。小家伙开始商量了，大家你一言我一语地发表着自己的看法。我在旁边静静地听着，觉得小家伙们都特别有想法。我提议选一个童话剧的导演，让小导演做整场演出的安排。这下都安静了，小家伙们你看看我，我看看你，没有一位小朋友站起来。正当我们困惑由谁来担当这个导演时，杨蕾突然站在我旁边大声说道：“老师，我能行！”看着小杨蕾坚定的眼神，我很意外，也很高兴。为了鼓励杨蕾，我建议选杨蕾当导演，孩子们也同意了。从那天起，只要开展区域活动，就可以看到小杨蕾在小舞台中有模有样地排练着，那认真的模样，让大家觉得自己的选择没有错。小杨蕾一天天地在变化，她在用她的努力和热情让大家觉得这个导演就是属于她的，而我和杨蕾之间的关系也在发生着微妙的变化。这天，小杨蕾忽然主动跑到我旁边，小声地说：“毛老师，我们表演的儿童剧音乐我不知道怎么找，你能帮我吗？”我一愣，这是小杨蕾吗？她主动和我讲话了！我心里一喜：“可以呀，我们一起来找音乐，好吗？”小杨蕾使劲地点点头，大声地说了声：“好！”然后高兴地跑开了。我们就这样开始商量着找音乐，创编着出场的各种滑稽动作。终于到了演出的那一天，由于是新节目，表演区里的人特别多，票一下子就卖完了。节目一个个上场，离我们童话剧演出的时间还有几分钟，虽然平时排练了多次，不知道为什么作为观众的我倒有些紧张了。这时，我感觉手心多出一只小手。我一看，原来是杨蕾。她拉着我的手，看着我的眼睛，用小声而坚定的语气对我说：“老师，我能行！”说完她就和小朋友入场了。看着像一个小精灵的她认真而轻松地演绎着每个动作，一刹那，我的眼泪浸湿了眼眶。和原来相比，杨蕾懂事了，长大了，她真棒！为孩子们的精彩表演喝彩的同时，我也为孩子们的成长而欣慰！

通过这次表演，杨蕾与大家之间的隔膜消失了：在教学活动时，你能看见她积极举手，大胆地在集体面前回答问题或表演节目；在游戏活动时，你能看见她和小朋友共同游戏的身影；在休息时间，她也会坐在我的腿上跟我撒娇了。毕业时，杨蕾流着泪抱着我说：“老师，我舍不得你，我喜欢你。”我也抱着她，眼睛湿湿的——孩子，你在老师的心里永远是最棒的！

我喜欢孩子，每个孩子都是一颗花的种子，只是他们的花期不同。我们要做的，就是用耐心和爱心陪伴他们成长，静候他们花期的来临……

责任编辑 廖 林