小学语文教学之我见

孙瑞文

摘 要：《义务教育语文课程标准》指出：学生是学习的主人，在教育过程中，注重激发学生的学习兴趣，使学生的自主学习意识得以培养，老师通过努力，为学生创造适宜的学习氛围，注重学生的个性培养等。这种新颖的理念为广大教师如何做好教育改革提供了正确的引导，使教师改掉过去传统教学过程中的一些陋习，使广大教师的教育观念从应试教育向素质教育转变，注重学生的整体素质培养，使学生得到更好的发展。

关键词：素质教育；创新教育；实践教育

在教育过程中，具体如何做才能使我们自身的教学方式与新教育改革的要求紧密嵌合呢？这就要求我们广大教师注重教育创新，创新是进步的前提，因此，我们在教育过程中也要注意方法的创新，使学生更好地去学习。小学语文不仅是一门综合性学科，也是一门灵活性比较强的学科。因此，注重方法创新，打破传统教育观念，注重语文素养的培养，使学生得到全面发展。

一、深入探索，认清教育现状

在小学语文的教学过程中，作为老师，善于观察自己在教学过程中所存在的问题，善于思考反思。现阶段，小学语文的教育现状主要存在以下几点问题，以下是具体的主要问题以及解决方法；

1.教育观念落后

在实际的语文教学过程中，受传统教育观念的影响，老师大多只注重知识的传授而忽略了学生能力的培养，使学生的综合素质不能得到全面提高，久而久之使学生的发展走进了死胡同，不能很好地开发学生思维，使学生没有了积极主动去探索学习的兴趣，这样的教学方式具有一定的盲目性，没有明确的目标，使学生的自身潜能没有得到良好的开发，这与《义务教育语文课程标准》所述观点相悖，是极其不利于学生的身心健康发展的。

2.教育模式老套化

老师沿袭传统老套化的教育模式，在教育过程中注重“填鸭式”教学，授课方式以讲述为主，没有课堂互动，老师只管教而不管学生的学习情况，忽略了在教学过程中学生的主体地位，本末倒置，使教学效果不明显。老师更不注重对学生的学习方法引导，只是单纯地死记硬背，这是极其不利于学生的思维开发的。因此，在教育过程中，广大老师应注重教学模式的创新，使学生爱上学习，有探索学习的欲望。

3.不能很好地运用各种教学手段

在具体的语文教学过程中，广大教师应根据学生的性格特点，制定适合学生的教学手段，在施教过程中，注重学生的发展规律，在运用各种教学手段时，科学地统筹和安排，创新教学手段并熟练运用各种教学手段，使学生走上良性循环的发展道路。

二、营造氛围，注重兴趣培养

受传统教育模式的影响，师道尊严这一观念深入人心，但这一观念已经不能很好地满足现阶段学生的教育发展了，沉闷的课堂气氛严重影响了学生的思维方式，使学生没有学习的兴趣，更谈不上个性的培养了。我们常说，兴趣是最好的老师，因此，在教学过程中，注重对学生兴趣的培养，使学生爱上学习，有探索学习的动力。

1.情景导入、使学生置身其中

在小学语文的授课过程中，要尽可能多地营造适合学生的学习氛围，比如贴一些挂图什么的，由于小学生的性格特点影响，他们对一些事物具有极强的好奇心，我们要充分抓住这一性格特征，制定学生喜欢的教育方案。在教室布置上，要充分体现学生的个性，让学生喜欢，增强学习过程的趣味性，从而提高学习效率。

2.联系实际，增强实践体验

知识来源于生活，因此，我们的学习应充分与生活相联系，不能脱离生活，最好可以让学生运用所学知识解决生活中的一些问题，这样不仅可以使学生的动手能力得以提升，使学生的综合素质得到提高，更可以使学生的学习兴趣更为浓厚，使学生有了探索学习的动力，更好地去学习。

三、提高自身文化素养，注重学生内心的情感体验

渊博的知识以及良好的文学素养是一名教师所必备的。学习需要每天都进行，教师也不例外，应该时刻注意自己的文学素养，一个好的老师都有高的文学素养，它会吸引学生的兴趣，让学生也爱上学习语文。自身文学素养是内在的，教师在平时的授课中会一点一滴地显露出来，学生因此也会努力提高自己的语文水平，教师在其中发挥的是一个榜样的作用，榜样的作用是巨大的，它可以让学生认识到自身的不足，从而改善自身的缺点。

教师也应该注意学生的情感体验，小学生也是有自尊心的，他们不希望在自己的小伙伴面前丢脸。因此，教师注意教育学生的方法，注意教育学生的地点、场合，尽量在课堂上不要批评学生，可以私底下批评学生，批评学生最主要的目的是让学生认识到自己的错误，从而达到改正的效果。这样教师不仅在学生面前有威严，私底下也会和学生成为好朋友，这对语文教学的帮助无疑是巨大的。

参考文献：

[1]鱼国超.我国小学语文教材发展初探[J].探索与实践，2002（2）.

[2]崔峦.小学语文教学论[M].北京：中国人民大学出版社，1999.

[3]董蓓菲.小學语文课程与教学论[M].杭州：浙江教育出版社，2003.

编辑 李建军