山东省武术人才培养质量综合评价——2017年山东省武术套路冠军赛

孙鸣浩，曾凡鑫，安文雪

（曲阜师范大学体育科学学院，山东 曲阜 273165）

在社会发展的变革过程中,武术培养价值体系已逐渐被呈多元化教育所侵蚀，这使得武术自身的教育价值面临各种抉择,也使得其培养武术人才的定位发生了转变。武术人才培养质量是一个主观评价指标，它反映出培养对象对武术的情感体验，是对武术人才按照自己对武术的理解和对自身成长的变化；教练员、管理人员对人才的要求，对所感受到思想认知、身体表现、意识形态、情感态度等进行的主观的综合评价。应用TOPSIS模型对探索武术人才培养综合评价。选取思想认知：审美思想、军事思想、哲学思想、养生思想、宗教思想；身体表现：武术习惯、增强体质、发展体力、武术技能；意识形态：实践能力、自律意识、独立能力、自我意识、自强不息、创新能力;情感态度:正义、坚韧、爱国、忠诚、仁爱、礼仪、谦虚、忍耐、侠义、责任、诚信、团结、孝敬、恒心、自信、勇敢、尊敬、宽容、良知等指标，采用TOPSIS方法对2017年“中国体育彩票杯”山东省武术套路冠军赛12支参赛队伍进行武术人才质量综合评估，此次参赛队伍，包括14周岁左右的九年义务教育初中阶段学生，以及17周岁左右的高中青少年学生，均为住校学生，12支参赛队伍人员中的运动员均履行九年义务教育义务，教练员与管理人员均掌握了相关专业知识达到应具备的知识水平。同时经过时间较长较正规的武术专业知识与技能的训练，进而从中把握武术对人才培养的直观性。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象 以山东省武术人才培养质量为研究对象。1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 通过查找本文所涉及的知识点文献，了解到武术教育对传授哲学、道德、审美思想、军事思想、中医理论、宗教思想等；在提升道德素养方面, 武术教育对提升仁爱、宽恕、忠诚、爱国、诚信、正义、责任、侠义、尊敬、礼仪、勇敢、自信、坚韧、忍耐、恒心、勤劳、谦虚等；在体育方面,武术教育丰富体育知识、增加体育技能、发展体力、增强体质、培养体育习惯等；在培养自我意识、独立性、自强不息、自律意识、创新精神、实践能力等方面作用较大[1]，从而明确了有效的理论基础。1.2.2 问卷调查法 通过将所要研究的问题编制成问卷，以当面作答或者追踪访问方式在比赛前和比赛后对运动员、教练员和管理人员进行问卷填答，从而了解教练员和管理人员对武术培养质量问题的看法和意见。

1.2.2.1 问卷编制 查阅相关文献并咨询相关专家后，编制调查问卷，问卷内容主要包括1级指标：思想认知、身体表现、意识形态、情感态度等4个维度；2级指标包括：审美思想、军事思想、哲学思想、养生思想、宗教思想；武术习惯、增强体质、发展体力、武术技能；意识形态：实践能力、自律意识、独立能力、自我意识、自强不息、创新能力；正义、坚韧、爱国、忠诚、仁爱、礼仪、谦虚、忍耐、侠义、责任、诚信、团结、孝敬、恒心、自信、勇敢、尊敬、宽容、良知等34个方面。

1.2.2.2 调查对象 以2017年“中国体育彩票杯”山东省武术套路冠军赛来自滨州市、济宁市、莱芜市、烟台市、泰安市、威海市、潍坊市、枣庄市、日照市武术代表队以及曹州武术学校、莱州中华武校、宋江武术院12支参赛队伍的运动员、教练和管理人员为调查对象。在比赛前与比赛后对运动员进行问卷调查，运动员填写问卷，记录数据（本次参赛队员都是在山东省武术套路比赛中获得前15名的运动员，未进行申报运动员并无国家体育总局授予的运动员等级）。根据本次参赛人数共放发调查问卷200份，有效问卷196份，有效回收率98%。男性运动员93名，占运动员59.6%，女性运动员63名，占运动员40.4%，运动员平均年龄为14.12±4.02岁；其中，男性管理人员10名。占管理人员58.8%，女性管理人员7名，占管理人员41.2%，管理人员平均年龄为36.18±4.04岁；男性教练员17名，占管教练员73.9%，女性教练员6名，占教练员26.1%，教练员平均年龄为38.96±3.64岁。

对2017年“中国体育彩票杯”山东省武术套路冠军赛12支参赛队伍中运动员、教练员以及管理员与武术人才能力培养方面的指标进行分析。让12支参赛队伍中的运动员、教练员以及管理人员填写调查问卷，调查问卷包含3个等级的指标，填写完毕后对问卷中的数据进行分析进而得出结论。

1.2.3 TOPSIS法 TOPSIS （Technique for Order Preference by Similarity to an Ideal Solution ）法是C.L.Hwang和K.Yoon于1981年首次提出，TOPSIS法是根据有限的评价对象与理想化目标的接近程度进行排序的方法，是在现有的对象中进行相对优劣的评价。TOPSIS法是一种逼近于理想解的排序法，是多目标决策分析中一种常用的有效方法，又称为优劣解距离法。本文采用TOPSIS法对参加2017年山东省武术套路冠军赛的12支参赛队伍中运动员、教练员、管理人员进行人才培养评价与分析。TOPSIS法是系统工程中有限方案目标决策分析的一种常用技术[2]。

1.2.4 数据分析 采用统计分析软件spss3.0，以及办公软件excel2013。

2 结果与分析

2.1 基于TOPSIS的武术人才评价模型 本文的调查指标根据思想认知、身体表现、意识形态、情感态度由内而外，分为审美思想、军事思想、哲学思想、养生思想、宗教思想、武术习惯、增强体质、发展体力、武术技能、实践能力、自律意识、独立能力、自我意识、自强不息、创新能力、正义、坚韧、爱国、忠诚、仁爱、礼仪、谦虚、忍耐、侠义、责任、诚信、团结、孝敬、恒心、自信、勇敢、尊敬、宽容、良知等。通过问卷调查的方法对各指标进行赋值，分值范围为1～5分，通过计算平均值的方法得到各指标的平均得分（表1）。

由表1可见，在审美思想、军事思想、哲学思想、仁爱等方面上，各所武术学校均表现一般，差距不大，评分基本在2.5～3.5之间。

在宗教思想、发展体力、自律意识、自我意识、创新能力、爱国、忠诚、谦虚、诚信、孝敬、恒心、自信、宽容、良知方面，各所武术学校评分在3～4.5之间，表现较好，不同武校有一定差距。

在养生思想、武术习惯、增强体质、武术技能、实践能力、独立能力、自强不息、正义、坚韧、礼仪、忍耐、侠义、责任、团结、勇敢、尊敬等方面，各所武术学校的评分在2.5～5之间，不同武校的差距较大。尤其是实践能力和团结方面。实践能力上，评分最低的为宋江武术院，分值为2.9412；评分最高的达到4.8750，是济宁市。团结方面，评分最低的为济宁市，分值为3.0000；评分最高的达到4.9048，是曹州武术学校。

2.2 结果呈现 利用公式（1）对以上数据归一化[3]，得到结果如表2所示。

对原始数据归一化后，得到表2。由表2可见，经过归一化处理，所有指标数据转化为0～1之间的数值，消除了量纲的影响，可以以此展开后续的计算分析工作。

2.3 计算最优值向量和最劣值向量 通过计算各指标的最大值得到最优值向量：

通过计算各指标的最小值得到最劣值向量：

利用公式（2）、公式（3）、公式（4）计算各单位指标值与最优值和最劣值之间的距离（D+，D-）以及与最优值的相对接近程度[4]，可以对各支武术队进行排序如表3所示。由表3可见，对不同武术队的评价中，威海市最优，评价值为0.5543。其次是济宁市和日照市，评价值分别为0.5443和0.5396。宋江武术院、莱芜市、烟台市、泰安市、潍坊市、莱州中华武校和枣庄市处于中等水平，评价值在0.4～0.5之间。滨州市和曹州武术学校的综合表现最差，评价值分别为0.3815和0.3889。

2.4 利用秩和比法对各支武术队进行分档 将各支武

术队的Ci值由小到大排列，计算向下累计频率，通过查《百分数与概率单位对招表》[4]，计算其所对应的概率单位值，如表4所示。

表1 各评价指标的平均得分情况

表4中Ci值由小到大排列，以每个数据为个体进行统计，得到频数均为1。对频数累计得到累计频数。通过Ci值的排列顺序得到秩次，并由此可以计算得到平均秩次。计算平均秩次与指标数量的比值，通过查表可以得到概率单位值。

将概率单位值Y作为自变量，C值作为因变量，通过检验得到C值呈正态分布。经过相关和回归分析，因变量Ci和自变量Y具有线性相关（相关系数r=0.921），线回归方程为：

经F检验，F值为55.730，P=0.000接近于0，这说明所求线性回归方程具有统计意义。

依据秩和比（RSR）合理分档要求，将12支武术队分为3档：好、一般、差。依据回归方程，代入概率单位值，计算得到理论C值，通过与实际C值比较[5]，将武术队进行归档，得到结果如表5所示。经过方差检验，F值为10.446，P=0.009，可以认为分档有效。

由表5可见，烟台市、泰安市、威海市、潍坊市、枣庄市、日照市、曹州武术学校、莱州中华武校、宋江武术院处于“一般”的评价等级；滨州市、济宁市、莱芜市处于“好”的评价等级。质量评价处于“好”的武术队，占调查总体的25%。质量评价为“一般”的武术队，占调查总体的75%。表明武术在人才能力培养上有诸多环节和方面需要改进，尤其在思想认知和意识形态方面的培养需要加以重视。

3 结 论

武术人才培养目的与结果是一个主观评价指标，它

表4 概率单位值

表5 12支武术队评价分档情况

反映培养对象对武术的真实想法和正真情感体验，是武术培养对象按照自己对武术的理解和教练员、管理人员对武术的要求，对所接受的内在思想认知、情感态度，外在的身体表现、意识形态等进行主观的综合评价。因此，它是反映以武术队人才培养的重要质量指标。本研究采用该种评价方法对山东省12支武术参赛队伍进行了培养质量的排序和分挡，有利于从整体上把握山东省武术人才培养思想认知、意识形态、情感态度分布水平以及培养差异的比较。调查结果显示：各个地市武术队对人才能力培养质量评价较高的方面是：身体表现，尤其是武术习惯和增强体质，而相对评分较低的方面是思想认知和意识形态。尤其是审美思想、哲学思想和军事思想。提高思想认知，进而可以增强武术对武术人才的认同感和归属感，加强意识形态的培养才可以提高武术人才的全面素质，进而提高人才质量。

[1] 胡平清.武术教育在学校体育中的功能研究[D].北京：北京体育大学,2013.

[2] 尤天慧,樊治平.区间数多指标决策的一种TOPSIS方法[J].东北大学学报(自然科学版), 2002, 23(9):840-843.

[3] 李丽清,卢祖洵.社区卫生服务满意度综合评价方法探讨[J].中国全科医学,2015(1):23-26.

[4] 谭加强,廖健.TOPSIS法和秩和比法联合评价在企业风险分析中的应用[J].中国管理信息化,2013(21):62-65.

[5] 郭清,马海燕,王小合.TOPSIS方法在社区卫生服务满意度评价中的应用[J].中国卫生统计,2007(2):69-70.