小学数学课堂学生兴趣培养的有效方案

摘 要：随着社会各界对教育的关注，在教学过程中教师所采用的教学方式也逐渐成为人们关注的重点内容，学生是祖國的未来和希望，是当代家长和教师重视的对象。在中国，数学拥有悠久的历史，出现了华罗庚等杰出的数学家，对后来数学的发展产生了深远的影响。为了激发学生学习的主动性，构建高效活跃的数学课堂，部分教育者提出了兴趣培养方案在小学数学课堂的有效应用，进而构建高效活跃的数学课堂，就该方法进行简要的分析。

关键词：兴趣培养方案；小学；数学课堂

在新时代背景下为了从根本上提高学生的学习能力，培养学生学习的兴趣，很多教育专家提出了意见和建议。本文就兴趣培养方案在小学数学课堂的有效应用进而构建高效活跃的数学课堂进行了简单的探讨。

一、当代小学数学教学存在的问题

1.数学教学方式缺乏吸引力

在数学课堂上，教师为了提高学生的学习成绩，抓紧每一分每一秒，努力传授给学生更多的数学知识，同时教师在课下会布置很多的课后练习题让学生进行练习。这种传统的教学方式让学生对数学课堂渐渐失去兴趣。小学是培养学生行为品质的关键时期，应积极培养学生的学习兴趣和能力，而不是单单追求成绩。如果在这个时候学生对数学的学习失去兴趣，对学生以后的发展会很不利。在小学时期应该更多关注学生本身，引导其参与到课堂当中来，使学生不断向数学问题进行主动的学习和探讨，慢慢对数学问题形成自己的认识和理解，培养自主学习的良好习惯。

2.数学课堂的教学方式过于单一

在讲解小学数学九九乘法表时，很多教师只是简单地指导学生记住相应的内容，教师认为学生只要记住了就可以在解题的过程中灵活运用。但是事实并非如此，只是单纯地依靠机械记忆，很多学生在事后做题用到的时候发现只是记得却并不会用，可以想出来其中的一个或者几个，但是不会把它融合到解题的步骤中去。这种内容应该在理解的基础上面进行记忆，在教学的过程中，采用一些新颖的方法，使教学和学习变得有意义，让学生对数学内容更加感兴趣，进而更好地培养学生对数学的学习兴趣。

二、在小学数学课堂培养学生兴趣的具体方式

1.培养学生的学习兴趣，增加课堂参与度

在数学教学过程中应该积极培养学生的学习兴趣，增加学生与教师之间的互动交流活动，增加学生的参与程度，进而打造一个活跃的课堂，帮助小学生更好地学习数学。很多学生刚刚进入校园，对学校紧凑的教学不大适应，在数学的课堂上教师可以鼓励学生对书本上或者老师上课所讲的内容中不明白的地方提出疑问，不要一直在下面盯着课本，只听老师讲课，在听的过程中鼓励其积极动脑思考，与老师进行时时互动交流，做到真正地参与到课堂当中去，提高数学课堂的参与程度，培养学生的学习兴趣。

例如，在课堂上，在教学数学简便运算时，教师可以和学生共同推导探究。在讲解解题步骤时，可以引导学生从基本的角度进行推导理解，首先带领学生一起把式子分成几个不同的部分，然后把每一部分的解题方式写下来，最后合并总结出乘法和加法之间的联系，进而引导出简便算法。这种学生自主参与，共同推导得出最后结果的形式不仅可以激发学生的学习兴趣，使学生更加容易接受，同时对解题思路的记忆也会更加深刻。在推导过程中积极引导学生参与到课堂当中来，从根本上提高学生对数学学习的兴趣。

2.组织开展课外教学活动

在周末或者空余的时间，教师不要给学生布置太多的课后作业，而是应该组织学生走出教室，到户外去感受数学带给我们的快乐。在不上课的时候，组织一些有趣的数学活动，鼓励学生去亲自参与感受数学在生活中带给我们的快乐，利用课余的生活进一步培养学生的学习兴趣。

例如，在生活中教师可以举办角色互换的数学活动，在活动中教师和学生进行角色互换，学生作老师，准备上课的内容，教师在下面观察学生教课的方式，进而发现学生感兴趣的方面，在以后的教学中结合学生的兴趣和方式进行教学。

综上，小学数学应以发展学生的学习能力和综合素质为目标，在数学的学习过程中应激发学生的兴趣，建造活跃高效的课堂，增加一些师生互动的环节，打造良好的教学氛围，进而引导学生主动探究数学学习方面的方式和技巧，主动地学习数学，培养对数学的学习兴趣。

参考文献：

[1]周金玲.优化课堂问题设计 培养学生创造性思维[J].井冈山医专学报，2007（3）.

[2]盛男.有效激发学生主动性，构建高效活跃数学课堂[J].科技创新导报，2013（24）.

作者简介：李迎霞，女，1963年出生，籍贯：吉林榆树市，现任教于榆树市大岭镇中心小学，学历：专科，研究方向：小学数学教学。