如何将小学语文教学深入到实践中

姜晓菊

摘 要：语文，是国人学习中文的一个基础课程；语文课，是学生学习中外文化的一个重要途径。小学阶段，是一个学生学习习惯和思维方式养成的重要阶段，在这一阶段中，教师所做的事就是应该在学习上多多引导学生，让他们学会思考，成绩并不是关键，在这一阶段中，最主要的就是要教会学生遇到问题之后应该如何思考，让他们学会解决问题。都说理科和生活联系得很紧密，但是语文的学习也不亚于其他学科的学习，比如作文的写作，就需要一些生活中的实例，那些词语的近义词和反义词就需要结合生活中的一些情景来使学生有一个更好的理解。所以，教师想要将语文这一学科教好，就需要做一些功课，学着如何将教学过程深入到实践之中。

关键词：小学语文；实践教育；兴趣爱好

作为教师的我们，需要做的就是了解学生的兴趣爱好，在教学生知识的同时，让学生学会将知识运用到实践中，这样，才应该是现代教学的意义和目的所在。那么作为小学语文教师，该从哪些方面开始着手做呢？

一、通过身边的实例来提高学生的写作能力

不管在任何时候，作文在整张语文试卷中都占有很大的比

例，优秀的作文可以为整张试卷增添很多的光彩，但是很多小学生认为写作文是一件十分痛苦的事情，老师布置了作文，他们觉得这是一件天大的难事，作文水平难以得到提高，这样肯定会在考试中吃亏。教师想要提高学生的写作能力，光靠学生的练习是远远不够的，教师可以利用课堂时间为学生讲解一些优秀作文，讲一讲这篇作文为什么是一篇好作文，哪一个点为这篇作文增添了色彩，在今后的写作中学生应该注意些什么，告诉学生什么样的作文应该怎么写，什么类型的作文可以大量的引用一些案例之类的小技巧，在之后可以让学生加以练习。在之后的过程中，教师要对学生的作文进行点评，并且给学生一些奖励，让学生知道最近一段时间作文哪里写得好，哪里有待提高，让学生对自己的情况有一个充分的了解，并且可以让学生感觉到自己在进步，因为学生看到了自己努力的成果，他们在接下来的学习中也会更具有

动力。

二、利用多媒体技术，将课堂变得活跃起来

现在的教室，一般都配备了多媒体。作为教师，我们应该合理利用这些技术，在备课的时候，多多插入一些教学视频，尽量避免“教师讲，学生听”的情况。在上课的时候，教师可以制作PPT，将所讲的知识用一张张精美的幻灯片展示出来，这样学生更容易接受。在讲课时，教师还可以让学生多多参与到自己的讲课中，比如分角色朗读课文、将课文中的故事排练成一些情景剧之类的活动，通过这样的方式方法，不仅能让学生对课文知识有一个很好的了解，还可以让学生觉得语文课堂并不是之前想象的那样死气沉沉，让学生感受到语文也有自己的魅力之处。之前有一位语文教师在上课之前会安排班上的同学上台讲五分钟的小故事，什么类型的都可以，在这样的教学环境下，班级中每位同学的语文成绩都有了不同程度的提高，學生学会如何将语文运用到生活之中，使学生对语文有了一个全新的认识。

三、在课堂上多多引用生活中的例子，让学生学会用知识去解决生活中的问题

现在的小学生都十分活跃，思维方式和教师的有点不同，他们喜欢稀奇古怪的事物，不喜欢中规中矩，所以在课堂上，教师要抓住学生的这一特点，对症下药。在讲课的时候，多多举一些例子，让学生在一个特定的“环境”下学习，这样，他们会记得很牢固。比如在学习近反义词的时候，教师不应该直接告诉学生答案，让学生死记硬背，而应该通过一个语境，让学生自己说出那个词的近反义词。比如，在学习“喜欢”这个词的时候，教师可以先问问学生的一些爱好，知道学生所喜欢的和讨厌的东西，然后开始造句。“我喜欢看电视。”“我讨厌看书。”教会学生用这种方法来记忆词语的近反义词，这样不仅能提高学习的效率，还可以增加学生对这门课程的喜爱程度。而且，运用这种方法，学生能够很容易地接受老师所讲的知识，还可以使老师在讲课过程中感受到学生的互动，活跃课堂的气氛，达到事半功倍的效果。

“实践是检验真理的唯一标准。”作为教师，我们不仅要加强学生理论知识的学习，还要让学生学会如何将学习到的知识运用到实践中，如何通过生活中的问题来解决学习上不懂的问题。而且，教师在教学过程中也需要结合学生接受知识程度的深和浅，

接受新鲜事物的情况来制订自己的教学目标，不能一概而论，所制订的教学目标要适合班级大部分学生的需求，这样才能使教育达到最优化。

参考文献：

[1]黄佐海.浅谈小学语文教学中实施创新教育的实践[J].课程教育研究（新教师教学），2013（5）.

[2]林瑞英.浅谈如何提高小学语文教学的实效性[J].读与写（教育教学刊），2010，07（4）.