在小学数学教学中渗透数学思想方法

肖越腾飞

摘 要：渗透数学思想方法是在小学数学教学中所运用的思想和方法，在整个数学教学中占据非常重要的位置。加强小学数学教学中的渗透数学思想，比如，在教学准备过程中挖掘教学思想方法、在课堂教学中构建数学思想教学情境、注重课后生活渗透数学思想的方法等，不仅能有效提升学生的学习积极性和学习效率，还能打造出良好的教育环境，促进小学生身心的健康发展等。

关键词：数学教学；渗透数学思想；思考

一、小学数学教学中渗透数学思想的概述

1.小学数学教学中渗透数学思想的内涵

小学数学教学中的渗透数学思想是一种态度体验，可以有效反映出与其他客体之间的关系，多是教师通过各种教学手段来促进小学生各种数学思想的迸发，是确保数学科学课堂的教学效率和小学生身心健康发展的关键。小学数学在素质教育中占据一席之地，在整个教学中也是重要的一门科目。小学数学教学中，数学思想教学有着不同的层次，会使数学教学丰富多彩，充分调动学生的形象思维，将学生带入真正的教学意境中来。

2.小学数学教学中渗透数学思想的现状

随着我国教育的不断改革，小学数学课堂的数学思想得到了很大的提高。但是，当下的小学渗透思想教学的方式比较单调、陈旧，教学目标和形式也比较传统和被动，很多老师并没有有效利用一些先进的技术及创新的方法进行教学。小学渗透思想的教学过程较为枯燥，学生对数学思想缺少兴趣，当学生觉得过于乏味的时候，其积极性就会降低，因而直接影响到数学教学渗透思想教学的质量和效率。通过加强小学数学教学中数学渗透思想的作用，可以营造良好的健康教育环境，帮助学生培养健全的性格，加强对学生数学思想的陶冶，建造出有利于学生健康成长的良好育人环境等。

二、促进我国小学数学教学中数学渗透思想方法实施的策略

1.在教学准备过程中挖掘教学思想方法

教师在上课之前应进行充分的课前准备工作，全面解析教材及大纲，确定各个阶段的教学目标，通过分析教材、建立教学目标及引导学生课前预习等方式来渗透数学思想，以学生的具体情数学教学况来采取与之相适应的教学方式，展开多层次的教学内容。分析教材是数学教师最基本的要求，教师需全面了解教材和大

纲，建立适合学生发展的数学教育目标，让学生能在知识的学习中掌握数学思想方法。

对于一些比较突出的课程，教师需提前让学生进行预习，自

己先寻找到相应的数学思想。比如，在学习三角形、圆形时，可以引导学生主动发现生活中哪些东西是三角形，哪些东西是圆形，对于分类归纳有初步的实践，加强实际生活与数学渗透思想的结合，开发学生的数学思想方法和学习能力，使学生了解重点与难点，能有效挖掘出一定的教学思想方法。

2.在课堂教学中构建数学思想教学情境

教师在具体的数学教学活动中，应把所教授的内容与具体的生活情境相联系起来，根据新课标的要求来重点把握学生的数学思想，在教学中构建出科学、良好的数学思想教学情境，引导学生产生共鸣，从而让学生真正地掌握学习的内容，发展学生的创造性，提升学习效果及学生的学习能力。通过情境教学，加强对感情的引入，提升小学生的数学思想体验，让学生自己主动地参与进来，在活动时开发学生的思维及学习能力。比如，在教学过程中加入一些游戏或采用探究式的教学方式，有效提高学生对数学学习的兴趣，给学生创造机会和空间去真正体验数学的轻松与快乐。总而言之，通过构建数学思想教学情境，可以有效提升数学课堂的教学效率及教学质量。

3.注重课后生活渗透数学思想的方法

为了有效促进小学数学教学中数学渗透思想的實施，还需注重课后生活渗透数学思想的方法，采取合适的方式与手段有效增加学生的数学思想教育。比如，注重课后作业布置中数学思想方法的渗透，在学生在生活体验中加强对数学思想方法的理解，使学生的数学思想能更符合学习的需求，从而提高数学渗透思想的效率，发挥数学思想资源的优势。要想实现对数学知识的全面理解，课后作业是学习数学知识的巩固期，强化对生活体验中数学思想的认识才能更好地实现对数学思想的理解。利用课后生活渗透数学思想的方法能有效调动学生的积极性，有效提升教学质量，进一步促进学生数学思想的发展。

随着教育的不断改革，我国小学数学的教育得到了很大的提高，数学渗透思想在小学数学教育中的作用不容忽视。比如，调动学生学习积极性，提升教学质量及教学效率；促进小学生身心的健康发展，提升小学生的数学素养；加强师生之间的交流等。

参考文献：

[1]崔平.浅议数学渗透思想在小学数学教学中的作用[J].教学与管理，2011（36）.

[2]刘武.小学数学教学中的数学渗透思想及实施策略的研究[J].教育前沿，2010.

[3]张艳茹.浅析小学数学教学中的数学渗透思想[J].课程教育研究，2013（14）.