基于新课标背景下的高中英语教育高效课堂构建研究

摘 要：高中英语教学高校性发展，为提高高中英语学习效率，增强高中生的英语学习兴趣，实现高中英语教育全面性发展提供理论参考。本文结合新课标背景下高中英语教育的实际实施情况，对实现高中英语高效课堂的构建进行分析。

关键词：新课标背景 高中英语教育 高效课堂构建

引言

随着我国社会经济发展水平的逐步提高，我国实施全面的教育改革，实施教育内容和教育形式的综合性分析，从而进一步优化教育实施中人才培养的综合性发展，基于新课标背景下读对高中英语教育的高校课堂环境的构建进行分析，实现现代高中课堂的教育资源的综合应用，发挥英语学科的应用作用，促进高中生的全面发展。

一、我国高中英语课堂构建的发展现状

高中英语学习是高中生学科知识中的重要部分，高中生的高中知识学习结构性强，较大的学习压力对学生的学科知识的融会贯通的应用造成一定的阻碍。基于我国现代高中生的英语学习情况来看，现代高中生的英语学习大多处于被动的学习模式中，学生对英语的学习兴趣较低，同时英语学习的整体性较低，大部分高中生的英语学习中存在学习结构松散，英语学习缺乏规律性的特点，由于高中英语学习缺乏适当的正确学习策略的引导，导致高中生的英语学习效率性低。

二、基于新课标背景下，高中英语教育高校课堂的构建

1.教育理念的转变

高中学科知识教育在学生知识文化积累中占据主要地位，英语教育是高中学科教育的主要部分，对高中生的学习带来较大的影响，为了降低高中生的学习压力，克服高中生的学习阻碍，实现高中生英语学习的课堂教育效率得到提高，教师应当转变英语教育理念，打破传统应试教育理念，坚实课堂教育学生为主体，教师为主导的教育理念，充分应用英语学科知识的灵活性特点，提高学生对高中英语的学习兴趣，辅助学生减少对英语的学习恐惧。我国实施教育改革后，高中英语教育的课堂形式也发生了较大的转变，从而将新的教育理念融合在课堂教育中，教育整体结构性增强，课堂效率得到提高[1]。例如：某高中教师充分应用英语学科教育中听说读写教育理念相互融合的学科特点，在课堂中开展课文朗读小组竞赛，打破传统教师讲，学生记的课堂结构，发挥学生的课堂学习主体的教育理念，促进现代高中英语教育形式和教育课堂学习效率得到提升。

2.教育形式的多元化

基于新课标背景下，高中英语教育高校课堂探究，可以从高中英语教育的课堂形式入手进行分析，我国实施教育改革后，课堂教育形式逐步实现多元化发展，教师为了提高高中英语的教育效率，从学生学习英语的特点出发，实现课堂英语教育因材施教，从而平衡发展高中生的英语学习水平，促进整体高中生的英语水平的提高。例如：针对高中英语学习的课堂教育内容，教师可以将学生的课堂教育简单的进行“规划”[2]，教师开展课堂教学中，对高中生英语基础词汇、词组的应用灵魂性较低的，课堂教育注重词汇教学，而针对高中生教学中阅读水平较差的学生实施阅读教学，包括加强学生的英语读和写的能力，并适当的应用英语词汇教学中的重点和难点融合在英语阅读教学中，實现英语教学中多种英语教学知识点的同步教学，促进我国现代高中英语教学的课堂教学水平得到全面性提高，促进现代高中英语教学课堂的效率性得到保障。此外，我国实施高中英语教育的课堂教育学习效率得到提高，采取多种英语教育手段和教育形式的同步融合应用，例如：情景模拟教学与层次教学法相互融合进行教学，从而能够实现高中英语教学知识结构在教学中得到逐步完善，教育结构和教育内容相适应，推进我国高中英语教育教学水平得到提高，高中英语学习的效率性得进一步稳定性拓展。

3.教育内容丰富

我国实施新课标教育背景中，教育环境的综合性变革，提高高中英语教学的学习效率性，教师要针对课堂教育内容进行不但的充实。语言教育的抽象性较强，传统的直接教育模式，会增加学生对英语学习的掌握难度，从而对学生的第二语言学习造成学习障碍，容易造成高中生的英语学习困难，为了打破这种英语教育模式，采取高中英语教育内容的逐步丰富。例如：教师在英语词教学中，适当的引入词汇的词组应用[3]，设定英语词汇的应用环境，逐步通过丰富高中英语的教育内容，提高高中生的英语学习接受能力，促进学生的英语学习结构思维的完善，同时，教师也可以结合多媒体教学法，通过视频、动漫等形式对高中英语教育的内容逐步丰富，达到提高英语教育的实际教育内容，丰富英语教育课堂，提高学生英语课堂学习主动性的作用，促进学生的全面性发展。

此外，教育结构的改革是现代教育整体改革的主要部分，发挥基于新课标背景下，高中英语教育高校课堂的作用，实现高中英语教育的结构逐步丰满，英语教育结构的设计要逐步丰满，教师把握高中英语教育课堂学生为中心的教育理念，同时又应用高中英语学习框架，对高中生的学习范围进行设定，从优化高中生的英语学习结构性严密性[4]。

结语

基于新课标背景下，高中英语教育高校课堂的分析，可以为高中英语教育的课堂效率的提高提供理论参考，结合新课标高中英语教学课堂分析探究，促进现代高中英语课堂教育实现高效性，降低学生的英语学习紧张心理，护理调节高中英语学习的学习效率。

参考文献

[1]马红娇.新课标背景下高中英语高效课堂的具体构建策略[J/OL].中国培训，2016（04）.

[2]陈燕.《新课标标准》理念下高中英语课堂实施策略的现状与对策研究[D].重庆师范大学，2012.

[3]张逵.多模态视角下高中英语阅读课教学的实证研究[D].重庆师范大学，2014

[4]谷美英.基于生态视角下的陕西省高中英语课堂调查研究[D].西安外国语大学，2014.

作者简介

宋鑫（1984.0802）；性别：男，籍贯：黑龙江省伊春市人，学历：本科，毕业于哈尔滨师范大学；现有职称：中教一级；研究方向：高中英语教学