新课标背景下如何有效提升小学语文课堂效率

梁明

摘 要：伴随着新课程改革的不断推进与发展，小学语文传统的教学模式面临着巨大的挑战，如何在新课标背景下有效提高小学语文课堂效率成为老师们共同思考的重要问题。从小学语文的教学实践出发，提出了有效提升小学语文课堂效率的途径。

关键词：新课标背景；小学语文；课堂效率

一、结合现实生活，创设教学情境

要知道小学语文教材中的很多知识都是来源于现实生活的，因此老师在开展教学时可以充分结合现实生活，在教材中挖掘生活因子，让学生在熟悉的学习环境中快速地进入教学课堂，从而提高教学效率。举个例子，老师在教《诚实的孩子》这篇文章时，老师可以先提问学生“同学们，你们有没有对老师或者亲人撒过谎呢？”这时有学生的头默默低下来，老师便可以说“看看谁最勇敢，能像文章中的主人公一样，成为一个诚实的孩子？”这时有的学生举起了手，说“我曾经和妈妈撒过谎，那天下课之后我并没有去同学家写作业，而是跑去玩了”，学生眼神中充满着愧疚，这时老师便可以顺势说“你敢于承认错误，你就是个诚实的孩子，你们想知道文章中的主人公是怎么做到诚实的吗？”学生的思维从自身的经历中跳了出来，注意力集中地等着老师介绍文章。

二、小组合作，提高效率

实际上小组合作是一种比较常见的课堂教学方法，但是实际操作的效果却不尽如人意，这是因为很多老师将小组合作流程化，以至于学生将小组合作当做“中场休息”，同学们之间闲聊与课文无关的内容。为了改变这种现状，老师应当对小组进行科学的分配，即每个小组中都需要有学习水平高、中、低三个层次，而且在进行讨论之前，老师务必要明确讨论的主题，切不可出现有的小组对讨论的内容似懂非懂，从而影响小组讨论的效果。另外，讨论结束后，老师需要每个小组派出一名代表对自己小组讨论的内容进行总结和阐述，通过这种方式来确保小组讨论的效果，同时提高小学语文课堂教学的效率。

总的来说，在新课标背景下，小学语文老师想要有效地提高课堂教学效率，务必要从小学语文教学的实际出发，不断地积累教学经验和方法，立足于语文教材，在教学中采取多种有效的教学方式，切不可抱着“走形式”的心态，而是要认真对待每一次课堂教学，为学生创造良好的学习环境，真正地提高小学语文的教学水平，让学生的语文学习水平在无形中得到提升。

参考文献：

曹利芳.浅析如何提高小学语文的课堂效率[J].学周刊，2012（27）.

编辑 谢尾合