基于移动设备的翻转课堂在高职院校的应用分析

李一红

摘 要 随着信息技术的不断发展，手机、平板电脑等移动设备以及各种移动教学平台的发展方兴未艾，使得基于设备的翻转课堂教学模式得以实现。本文将从翻转课堂的基本内容着手，探讨移动设备在高职院校教学中的应用现状和翻转课堂的优点，结合高职院校特点分析翻转课堂教学模式的意义，这也将给今后的教学活动提供一定的借鉴。

关键词 移动设备 翻转课堂 高职院校 可行性分析

中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.01.018

Analysis on the Application of Mobile Devices in the

Flipped Classroom in Higher Vocational Colleges

LI Yihong

（Jiangxi Vocational College of Finance and Economics， Jiujiang， Jiangxi 332000）

Abstract With the continuous development of information technology， mobile phones， tablet PCs and other mobile devices as well as the development of a variety of mobile teaching platform is in the ascendant. This paper will begin from the basic content of the flipped classroom， to explore the advantages and application status of mobile devices in the flipped classroom in teaching in higher vocational colleges， combined with the characteristics of Higher Vocational Colleges of flipped classroom teaching significance， it will also give the future teaching activities to provide a reference.

Keywords mobile device； flipped classroom； vocational college； feasibility analysis

0前言

随着社会和经济的发展，国家和社会对人才的要求越来越高，为了适应市场对人才的需求，高职院校培养人才的方式也应不断创新。同时，现代信息技术的发展越来越多地体现在教育上，学生通过丰富的教学资源可以充分学习知识。基于移动设备的翻转课堂教学模式是一种教育方式上的创新，通过角色转换推动学生更主动、便利地融入到教学中来。

1 翻转课堂概述

1.1 翻转课堂的简介

所谓翻转课堂，是学生先通过在线课程学习知识点，学前测试等，然后回到课堂中，老师帮助答疑、指导学生做作业。在翻转课堂教学模式下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了师生之间、生生之间互动的场所，从而使学生更主动更好地掌握所学知识，达到理想的教学效果。翻转课堂教学模式在结合移动设备的同时，发挥了学生的积极性和创造性，显著提升教学成效。

1.2 翻转课堂的发展前景

信息技术日新月异，教育事业不断发展，观念不断更新，都有利于翻转课堂的深入发展。然而不可否认的是，目前我国对于翻转课堂的了解和实施程度还不够，翻转课堂本质上突出了学生的主体地位，作为一种人性化的教学方式，通过提供学生一个自主学习环境，发挥学生的主体作用，同时发挥教师在课堂中的主导作用，以最理想的效率达到最优效果。正是由于翻转课堂教学的优点诸多，并且得以持续改善，所以它的发展前景非常好。

1.3 翻转课堂教学模式的优点

翻转课堂有别于传统教学模式，尽管它的使用范围不够广泛，但其优点有很多，概括来说，主要包括以下几点：第一，翻转课堂就是学生在课前通过微视频、教学资源学习知识，这样学生有很强的自主性，因为每一个学生的学习能力参差不齐，学生能够根据自己的需要在轻松的学习氛围中学习。第二，课堂教学时间是师生之间、生生之间相互交流沟通的时间，因此学生在课堂上必须加强交流，教师也需要辅助学生学习，为学生答疑解惑。第三，翻转课堂由于强调学生自主学习，这样会促进教师和家长之间的交流，促使家长督促孩子自主参与学习。

2 基于移动设备的翻转课堂教学模式应用现状

目前，基于移动设备的翻转课堂教学模式仍然不甚普及。教师在教学中仍然是主角，很难调动学生的能动性，同时，学生并没有很好地将移动设备应用于学习，更多的是将其作为娱乐工具。换言之，移动设备并未得到充分有效利用，更遑论利用移动设备来提高教学效率。

在高职教育体系中，培养技术型人才是重中之重，而网络技术已经实现校园全覆盖，并且学生几乎都拥有移动设备，并且这些都已经广泛而深入地影响着每一位学生。但是很多人对翻转课堂的理解很不到位，翻转课堂不是简单的在线课程，因为它依然兼顾着线下课堂对学生的帮助和指导。而移动设备在翻转课堂中最显著的用处是课前学习对移动设备的需求方面，通过智能手机、电脑等移动设备，然后借助教师上传的一些微视频和其它教学资源学习新知识点，还可以按照自己的实际情况掌控学习进度，最后在课堂上与教师和同学进行交流。由此可见，移动设备是翻转课堂实施的必要工具。

3 基于移动设备的翻转课堂在高職院校应用的可行性分析

翻轉课堂教学模式是通过师生互动、生生互动，最终达到教学目的。但是由于目前推广范围有限，为了有效适应教学改革，培养优秀人才，分析翻转课堂教学的可行性，对教学模式的探索具有指导性意义。分析翻转课堂教学的可行性，可以从两个角度进行分析，其一是教师在教学方面的可行性，其二是学生学习的可行性。

从教师教学角度分析，首先，信息技术的发展为翻转课堂的实施提供了技术保证，在高职院校中，互联网已经完全覆盖，教育教学设施的现代化程度也很高，因此给翻转课堂教学提供了极大的便利；其次，在国内，教育改革在不断发展，尤其是高职院校是培养专业技术型人才的主阵地，教师教学观念也在不断更新，更多的教师在不断地探索更好的教学模式以提高教学效果，因此，许多教师十分愿意尝试探索新的教学模式；最后，许多教师也对计算机技术及移动设备有所掌握，可以很熟练地将讲义、资料、视频上传到网上，从而减少工作量，提高教学效率。

从学生学习角度分析，首先，高职院校学生对于信息技术的掌握能力较强，完全有能力在课前自主学习并完成相关练习，而后在课堂教学阶段与教师和同学进行讨论，可以使学生更扎实地掌握所学知识；其次，学生课前自主学习，可以培养学生的自主学习能力，锻炼独立思考能力和创新思维；再次，学生可以根据自己的情况进行自主学习，在轻松的学习环境下学习，有助于提高学生的学习效率；最后，学生最后在课堂上通过与教师和同学沟通，能够锻炼学生的交流沟通能力，为其今后的学习和就业打下坚实基础。

4 翻转课堂对高职院校的意义

4.1 翻转课堂教学模式的创新意义

当今社会缺少专业技术型人才，高职院校一直在努力创新教学模式，现如今，翻转课堂教学模式的出现，能够很好地解决传统教学模式中的问题，有效提升教学效果，发挥学生的主观能动性。所以，翻转课堂是一种新的教学理念，对培养符合社会发展需求的人才意义重大。

4.2 翻转课堂有助于创新教学方法

以前，学生总是被动接受学校安排的学习活动，因此学习成效往往难尽如人意。但翻转课堂就不一样，它打破先前固定的时间和地点的约束，使企业和学校优质资源得到共享，并且有利于高职院校教育与社会发展实际无缝对接，使学生学有所得、学有所用。在翻转教学模式下，实现了课堂教学与工作实际的完美对接。

4.3 翻转课堂有助于提高教学成效

传统教学模式下，学生的学习成效未必会得到明显改善，且难以有效培养学生的终身学习能力，学生的学习基础不牢靠。在一些学生不感兴趣的课程教学中，学生的参与度较低，求知欲不强，并且高职院校的师资有限，更难以实现高效教学。翻转课堂是以学生为主体的教学模式，学生在翻转课堂上可以动手实践，观看操作视频，找到自己的困惑之处，及时与教师沟通，解除疑惑。这种教学模式下，教师与学生平等交流，共同探索知识，有助于激发学生的学习兴趣和求知欲，教学成效能够得以显著提升。

4.4 翻转课堂有助于提升学生综合素养

翻转课堂上，学生通过移动设备观看课程教学视频，并自主学习，完成相关作业，也可以向教师请求帮助。这样的学习模式有助于锻炼学生的自主学习能力，并且可以提高其沟通交流能力，这些都有利于提升学生的综合素养，也为今后的学习和就业打下坚实基础。

5 总结

现代教育理念在不断发展，更加强调学生在其中的主体地位。在高职院校中，培养学生的自主学习能力和综合素质，对于他们的长远发展意义重大。尤其是在信息技术迅猛发展的时代，翻转课堂教学模式从观念和技术上都有了较大的突破，这种符合时代发展潮流的新型教育方式在使学生获得个性化教育的同时，也显著提高了教学成效，它的价值和意义将会在未来的教育中日益彰显，具有很大的推广意义和可行性。

（本文为江西省2015年教改课题“移动技术下翻转课堂教学模式的应用研究——以高职《会计基础与操作》课程为例”（JXJG-15-51-3）的研究成果）

参考文献

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[2] 沈雁飞. 高职院校“翻转课堂”教学模式中实施形成性评价体系的可行性研究[J]. 中国新通信，2016.6：36-38.

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