模块化教学在维修电工理论教学中的应用

崔启立

（沈阳航空职业技术学院，辽宁沈阳100034）

模块化教学在维修电工理论教学中的应用

崔启立

（沈阳航空职业技术学院，辽宁沈阳100034）

模块化教学是在教学过程中运用丰富的教学方法和手段，将教学内容分成若干模块，有针对性地培训教学。维修电工是一个需具有机械设备和电气系统线路及器件等的安装、调试与维护等多项技能的工种。基于维修电工的知识点需求繁杂的特性将模块化教学运用在理论培训中具有很好的适应性。

高职教育；维修电工课程；理论教学；模块化

模块化教学具有形式多样、自由度高的优点，尤其在开展一些知识结构复杂，课程内容跨度大的课程教学时具有非常好的适用性。维修电工的职业标准中，对维修电工提出的要求是具有机械设备和电气系统线路及器件等的安装、调试与维护等多项技能。维修电工课程知识点复杂，种类繁多，考核知识点跨度也很大，在高职教育中利用模块化教学可取得较好的教学效果。

一、模块化教学特点

1．形式多样，自由度高

在教学过程中引入模块化教学体系，可以有效地丰富教学手段，根据每个模块的特点，选择适合的教学方法开展教学。例如对实际体验要求比较高的模块，可以选用实验教学或者体验式教学的方式，对概念性较强的模块采用传统教学模式与多媒体教学相结合的方式进行。通过这种不同模块选取适宜的教学方式的手段，最终达到预定的教学目标，使学生能够有一种全新的教学体验，提高学生的积极性与参与度。[1]

2．模块化课程体系

作为人才培养目标的重要载体，模块化课程体系是以课程模块为基本单元的组合体，它瞄准职业或岗位群所需的知识、素质和能力，其中以能力为主线对教学内容进行整合，目的在于提高人才培养方案的针对性、实用性和适应性。[2]构建模块化课程体系首先根据职业岗位要求对职业能力进行分解，再依照各项职业能力进行教学内容的整合，组成若干课程模块。每个模块以支持该项职业能力的知识、素质和技能为核心进行课程的优化组合，来增强实用性。通过课程模块的教学有针对性地培养相应能力，而多个课程模块化的教学形成综合能力，将职业能力的培养落实到模块化课程体系之中，有效提高学生的就业能力。

3．适应社会对学生的需求

通过职业岗位要求对职业能力进行分解，然后围绕各项职业能力进行教学内容的整合设计，形成若干课程模块。每个课程模块以支持该项职业能力的知识、素质和技能为核心进行课程的设计。同时根据社会用人单位对毕业生所需能力的要求，选取相对应的模块作为核心构建课程体系，进行有针对性的人才培养。通过这种“订单式”的教学模式培养出符合当今社会所需的人才。[3]

二、模块化教学对维修电工理论教学的适应性

1．维修电工理论教学现状

维修电工是从事机械设备和电气系统线路及器件等的安装、调试与维护、修理的人员，需要具备直流电与电磁、交流电路、常用变压器与异步电动机、常用低压电器、半导体二极管、晶体三极管等一系列的电工基础知识，同时还要求掌握锯削、钻孔、手工加工螺纹等钳工知识。所需具备的能力包含强电和弱电、机械和电气、理论知识和实操技能等，覆盖面广，并且知识结构复杂，各部分间联系并不明显。

运用传统教学方法进行维修电工教学时，学生经常会出现知识点混淆，知识点衔接不上，跨度大等问题。另外，在初、中、高级维修电工理论知识教学过程中，每提升一次等级，各知识点都有进一步加深，传统教学模式下又需要对每个知识点加深部分重新进行分析讲解，加大了学生的理解难度。

2．模块化教学有利于维修电工理论知识教学

建立模块化教学体系之后，将维修电工所需各知识点进行分解，设立出符合教学要求的若干模块。在各模块中，将基础知识、专业知识和相配套的实操训练内容集成起来，让学生形成这一模块知识架构的整体概念。在学习该模块的过程中，逐步掌握这一模块所需要的基础知识和专业知识，同时配合以相对应的实操训练，这样能够更有效地使学生掌握模块所包含的内容。

对于学生知识结构不平衡的情况，模块化教学也有突出的优势，尤其在维修电工的理论教学中更为明显。因为维修电工理论知识覆盖广泛，并且相关性小，极易导致部分学生出现知识点掌握不平衡的情况。在模块化教学过程中，指导教师通过对学员情况的了解，可以对各模块之间的教学比重进行调节，有针对性地提升学生整体偏弱的模块，达到因材施教的效果。

三、模块化教学过程中遇到的问题

1．教学评价体系建设

在模块化教学过程中，因各模块间教学内容跨度大，教学自由度高，教学方法多样，所以很难采取统一的标准来进行教学效果评价。[4]如何通过不断的探索，制定出一个符合实际教学情况的教学评价体系就显得尤为重要了。在建立教学评价体系的过程中，要充分体现评价体系的客观性，针对性和创新性[5]，既能客观有效地反映出教学的效果，也能够为未来的教学提供有效地参考。

2．对指导教师教学水平要求较高

模块化教学不仅仅要求指导教师有较高的专业技能水平，同时也要求教师具有优秀的课程设计能力和根据不同模块特点而制定相应教学方法的能力。但是在高要求的环境下，也会激励教师不断提升自己的技能水平和教学水平，尤其是对青年教师作用更加明显。

3．探索教学新模式带来的挑战

在新的教学模式的开展过程中会迎接很多的挑战，无论是前期的课程体系架构还是中期教学的实施以及后期的教学评价体系建设，都对参与其中的教师提出了很高的要求。这些既是挑战也是机遇，通过解决在模块化教学中出现的各种各样的难点，会让整个教学团队的能力得到显著地提升。[6]

总之，模块化教学因其灵活的课程设计手段和丰富多样的教学方法对维修电工的理论教学具有非常良好的适应性。经过系统的教学课程体系和教学评价体系的建立，配合教师的教学指导，学生可以摆脱常规教学时遇到的诸多困难，使学习效率大为提高，学习成绩也能够显著提升。在模块化教学应用于维修电工理论教学的探索中，还需要学校、教师与学生的共同努力，不断开拓新思路、新方法、新模式，以便让学生具备社会需求的相应能力，充分发挥出自己的才能。

[1]姜君霞.模块化教学法的特点及要求[J].河南职业技术师范学院学报(职业教育版),2007(4):106-107.

[2]李海玲.高职教学课程模块化教学研究[J].中国成人教育, 2010(12):153-155.

[3]徐国庆.职业教育职业课程技术开发[M].上海:上海教育出版社,2006:71.

[4]王正均.高职学生学习评价的探索[J].重庆职业技术学院学报,2005(7):21.

[5]谭晨.基于模块化教学的高职院校课堂教学评价研究[D].长沙:湖南农业大学,2010.

[6]陶虎,庄玉梅,于仁竹.基于创新精神和实践能力培养的模块化教学模式设计[J].山东商业职业技术学院学报,2008(5): 39-42.

[责任编辑，抚顺职院：陈辉]

The Application of Modular Teaching in the Theoretical Teaching of Maintenance Electrician

CUI Qi-li
(Shenyang Aeronautical Vocational College,Shenyang 100034,China）

Modular teaching applies colorful teaching methods and means,divides the teaching content into several modules. Maintenance electrician is a kind of work that needs many skills of installing,testing and maintenance of the mechanical equipment,electrical system circuit as well as apparatuses.Considering the miscellaneous demands for the relevant knowledge of maintenance electrician,it is practical to apply modular teaching to the theoretical training of maintenance electrician.

higher vocational education;maintenance electrician course;theoretical teaching;module

G712

A

1009—7600（2017）04—0048—02

2017-02-25

崔启立（1989—），男，辽宁辽阳人，助教。