《我的小脚丫》——小班健康公开课教案

山西省忻州市忻府区幼儿园 贾红艳

设计思路：

小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，我在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动形式，认识自己的小脚。根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模式，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。

活动目标：

1.认识小脚的主要部位,锻炼脚各关节部位的灵活性。

2.初步了解小脚的基本功能。

3.懂得如何保护小脚丫。

活动流程：

一、体验游戏

教师:你们发现地上有什么?看到小脚印你们想干什么?好,现在请小朋友们和老师一起来做游戏,看到一前一后的小脚印我们走一走,看到并排的小脚印我们来跳一跳(播放音乐)。

二、谜语引发兴趣

师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜。谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。离它谁也不能走，你有我有大家有。（小脚）

请小客人出场：“小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗？

三、引导幼儿认识脚的各部位

1.师:这是小脚的什么部位?脚背。

摸摸脚背，小手藏起来。

档案显示，当时逃入布伦托海地区的蒙古人约七百余人。[注]中国第一历史档案馆藏宫中朱批奏折，“英廉奏为额鲁特察哈尔佐领人丁业已移回塔城并先就近采买驼马暂供台差恭折”，编号：4-923-73。来自塔尔巴哈台等地的难民不断流入，给布伦托海带来了游牧地拥挤、管理、治安和物资供应方面的巨大压力。妥为安置难民，使之与当地牧民不发生矛盾，不仅是乌里雅苏台、科布多当局当务最迫切解决的问题，更是关系到清朝西北局势之稳定。

师:这是小脚的什么部位?脚心。摸摸脚心，小手藏起来。

师:这是小脚的什么部位?脚腕。摸摸脚腕，小手藏起来。

2.教师:现在，我们一起认识我们的小脚吧！

脱袜子也有一首儿歌:

缩起小脖子，拉长小鼻子，弯起小身子，住进小房子。

师：这是小脚的什么部位?脚趾。动动脚趾，小手藏起来。

师:这是小脚的什么部位?脚跟。摸摸脚跟，小手藏起来。

3.教师:小脚娃娃请小朋友们伸出小脚和它们一起跳舞(播放音乐)。脚趾动一动,小脚跳起来；脚跟动一动,小脚跳起来；脚背摸一摸，小脚跳起来；脚心挠一挠,小脚跳起来；脚腕动一动，小脚跳起来。

教师:现在我要和小朋友一起来做个游戏,要求小朋友要说的正确,我会越指越快,看谁说的准确,谁最棒,好,准备好!(依次说出脚趾、脚跟、脚背、脚心、脚腕,并做动作引导)。

5.教师：你们每只脚有几个脚趾头？我们一起数一数。请小朋友们数一数你有几个脚趾头?（请幼儿分别数两个脚的脚指头，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数。）

6.教师：我们刚才通过数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚心，再挠一挠旁边小朋友的脚心，看看有什么感觉？（知道脚心挠了会有痒的感觉）

四、了解小脚的基本功能

1.小朋友说一说小脚会干什么?(知道小脚会走路、跑步、跳)

2.小脚想和小朋友跟它一起模仿小动物,如小兔跳、大象走、小马跑(播放音乐)

五、讨论:怎样保护小脚丫

1.情景表演(请小朋友听一听这是谁在哭呀!呜)

干净的脚娃娃提问脏脚娃娃:小宝贝你怎么了?

脏脚娃娃回答:我的主人不爱干净,他不洗脚.不剪脚指甲还不换袜子,我变的很脏,没人跟我玩.

干净的脚娃娃:那我来帮你吧!你不要伤心了!

说着，干净的脚娃娃帮脏脚娃娃洗干净脚，脏脚娃娃开心的笑了。2.教师引导幼儿讨论如何保护小脚教师:小朋友你们知道应该如何保护我们的小脚丫吗？

教育幼儿勤洗脚.勤剪指甲.勤换袜子,冬天小脚要保暖,夏天小脚要凉爽,要穿合适的鞋子,否则,小脚会很不舒服。

六、图片欣赏

我们班的小朋友也很会保护小脚丫，老师请爸爸妈妈拍了一些小朋友日常生活中是怎么保护小脚丫的图片，我们一起来欣赏一下。

小脚本领可真大，它能帮助我们做很多事情。有了小脚才能走、跑、跳。所以小朋友一定要爱护它，保护它，养成讲卫生的好习惯。