浅议“当堂训练”在小学数学教学中的重要性

云南省保山市龙陵县龙新乡中心小学 杨正邦

当堂训练是指学生在课堂上在老师的策划、指导下，独立、合作完成作业，从而达成教学目标，完成教学任务，实现全面育人的重要的教学手段。当堂训练是教师了解学生对本节课知识掌握情况的一个重要手段，它是教学效果的反馈，在教学中发挥着非常重要的作用。在小学数学课堂教学中，当堂训练尤显重要。当堂训练通过预习训练、探究训练、巩固拓展训练一系列的教学设计，使学生在完成作业的过程中体验学习，体验成功，培养兴趣。当堂训练让教师的教学能及时捕捉到学习信息，可以及时肯定成绩，纠正错误，使教学的针对性变强。学生在教师的指导下能及时得到学习困难的帮助，在教师的监督下独立完成作业，在教师的组织下合作学习，从而能把学习方式转变到自主、合作、探究上来。根据我校开展“当堂训练”的课题理念，按照“先学后导、顺学而导、导后训练、练后交流点拨、加强训练”的流程设计教学，结合自己在小学数学教学中的探索，就当堂训练的重要性谈点自己的认识。

“当堂训练”是创建高效课堂的常规要求，在创建高效课堂的过程中，必须实现师生在课堂中的角色转变。多年的教学实践证明，教学的主阵地在课堂，课堂的主体是学生。然而，学生这个主体怎样在课堂这个主阵地上充分发挥出效益来呢？当堂训练是一个重要的手段。在小学数学教学中的训练主要包含观察、思考、记忆，包含复习巩固、探索新知、创新思维和实践拓展，包含读（读题）、写（书写）。一句话，它涵盖学生在课堂上的一切学习活动。课堂上一个教师讲的再好，学生不主动学，不动手练，效果也出不来，也就是学生学不好。目前，在小学数学课堂教学中仍然存在种种误区。一是教师的教学常规和实际教学活动存在两条线，教师一方面要应对各种检查而埋头写教案，每一节课的教案洋洋洒洒。另一方面，上课不按教案的思路去教学，又得捋一套如何去上好课的流程，即使按教案的思路去上，还得东补西补，教师劳民伤神，徒劳无功。二是教师讲得多学生练得少，教师怕学生听不懂，课堂上反复的讲，形成满堂灌。殊不知教师讲得再多，学生没兴趣听又何谈懂。一节课很精彩地讲下来，又要布置一大堆家庭作业，让学生做得太累，结果功效不大。检测时学生一做就错，教师还理直气壮地说，某一题我复习时都反复的讲过怎么又错了。三是教师花在讲课前钻研的时间少，却在课后采用题海战术，学生拼命做，老师拼命改，收效甚微。

当堂训练是帮助学生在课堂上学习巩固知识，培养和提高能力实现全面发展而有计划、有目的地提供各种练习思路与活动，是构建思维与操作的演练场。当堂训练的形式可以多样化，根据本节课所讲授的内容，可以是记住几个公式，也可以是做几道计算题和应用题；可以在书上填几个空，也可以是在作业本上做一次作业；可以是口答，也可以是笔试。只要是紧扣本节课的知识点，能够检测出学生的掌握情况、培养学生的学习兴趣就可以。

当堂训练可以让我们对学生的学习情况进行及时的反馈和矫正。通过训练，对这节课学生掌握的情况怎样，还存在什么样的问题，通过看学生检测的结果就可以一目了然。在教学过程中，对学生当堂出现的问题，要努力做到快反馈，强矫正。学生在学习数学知识时，由于理解得不好，如果不在最短的时间内得到矫正，就会形成错误的定势，以后将要花费较多的时间和力量才能纠正，有的学生甚至很难弥补首次认知的不足。对那些普遍存在的问题，我们可以及时地在课堂上进行集体讲解订正，而对个别存在问题的同学，因为是当堂训练，老师只要指出，学生就能很容易地改正过来，避免了因为时间拖得过久，学生认为自己的理解是对的，形成了思维定势就麻烦了。

当堂训练可以让教师针对不同层次的学生进行有效辅导。在班级教学中，学生个体差异肯定是不同程度的存在。通过练习，在教师了解学生学习情况的同时，优生会完成得比较快，我们可以在肯定学生成绩，让学生获得成功喜悦的同时，鼓励学生想出不同的解题方法及尝试攻克更难一点的题目。同时后进生也可以获得更多地关注，及时发现学生的错误，并由此了解学生在知识掌握中还存在的问题，在教师的监督下独立完成作业，在教师的组织下合作学习，从而能把学习方式转变到自主、合作、探究上来。教师能面对面的指导学生会使让学生更容易了解和掌握，同时可以帮助学生克服学习中的畏难情绪。

当堂训练是一种很有效的了解学情，帮助调整备课和课后反思的手段。一般来讲，在我们备课的过程中要考虑，预习要解决“是什么”的问题，探究要解决“为什么”的问题，巩固拓展要解决“怎么办”的问题。如果设计不当就会大大影响学生的学习热情和教学效果。由于训练是在有限的课堂时间内完成的，所以课堂练习设计必须增强实效性、针对性、典型性和导向性。这就要求我们精心设计编写导学案。对学生来说，每当完成练习后，他们最关心的是练习结果正确与否，但是这种关心程度将随时间的推移而逐渐减弱。因此，通过当堂训练的情况反馈，老师还可以了解到自己本节课的得失，寻找弥补的方法。同时，反思接下来的内容怎样组织教学才更有利于学生的学习，这样就能及时地调整自己的备课思路，使课堂教学效果更有实效性。

当堂训练有利于促使学生在课堂上认真听讲。随着当堂训练在课堂上的不断实施，学生会养成一种习惯，知道如果在课堂上没有认真的听，当堂训练时就很难过关，当别人开开心心完成任务时，自己还需要老师的帮助。学生就会自觉地提醒自己要认真听讲，让自己在当堂训练中表现的更优秀，只要学生的主动性发挥出来，课堂才会活，学生的学习效果会逐渐得以提高，学习成绩会有进步。

当堂训练能把教案、学案、练习题、检测题多案归一，使教师和学生都能节时高效，以训练为主线的课堂针对性强、达标率高，在小学数学教学过程中值得应用。当然，我们主张的是以训练为主线，教学中也要避免一练到底，以练代讲的课堂，必须整合教师、学生、教材及其他教学资源，使教学的各要素作用得到充分发挥。