大树底下 小树长不好

◎孟宪翠

大树底下 小树长不好

◎孟宪翠

在网上浏览教育故事时，我被《大树底下，小树长不好》这个故事所吸引。

故事讲的是1932年，陶行知先生约晓庄学校教师戴自俺谈话，希望他能去河南的一所省立乡村师范学校担任研究实验部主任。戴自俺却希望能继续跟随张宗麟老师去桂林师范学院工作，因而对这种安排不大愿意，说：“单枪匹马地干会胆怯，我干不了，还是请张先生还我一段时间为好。”陶行知笑了：“原来你是想着大树底下好遮荫呀！”陶行知移目窗外，说：“你看，那边有两棵树。”顺着陶先生的目光，戴自俺看见了不远处的山坡上有一株高大的楝树，挺拔坚实，在晚霞中显得英气勃勃。大树的下边有一株小树，被笼罩在楝树的浓荫之中，显得苍白瘦弱，一副可怜的样子。陶先生说：“这棵小树躲在大树底下，接受的阳光、水分、雨露都受到一定的限制。大树底下，小树是生长不好的。没有自由生长的土地，显得多么苍白无力！”他停了一下，深情地望着戴自俺说：“把这棵小树从大树的影子下移出来，换一个地方栽，它也会长成参天大树！”戴自俺明白，陶先生的良苦用心是让他能独当一面地去接受锻炼，在实际工作中培养独立工作的能力。

这个富含深意的故事可以帮助我们更好地理解教育，理解教学。不管是家长还是教师，都一定要学会对学生放手，善于放手，不要以爱的名义把孩子牢牢地牵在自己手里。

很多母亲在生活中代替孩子做了太多事，一些力所能及的事情从不用孩子做。照顾孩子的饮食起居就不用说了，陪孩子写作业、上补习班、替孩子检查作业、接孩子上下学……一切大包大揽，恨不得将所有事情都替孩子做了。每日围着孩子转，忙得像上紧了发条的机器，一刻也不能停歇。很多孩子已经十多岁了，家长就是不放心，上下学还要接送，甚至有的孩子上了初中、高中母亲还是如此，这样的母亲用爱累坏了自己，也耽误了孩子。

“大树底下，小树长不好。”家长的包办代替会导致孩子难以独立，学习上没有自主意识，生活中没有责任心，会形成凡事依赖别人的思想。

很多教师在课堂上也在代替孩子做着太多的事。学生说得不好，教师要代替他们说；学生想象力不够丰富，教师代替他们去想象；学生理解得不够深刻，教师代替他们去理解；学生解题思维不够清楚，教师代替他们去思维……一切想当然，课堂上不管学生爱听不爱听，教师都坚持把自己想讲的讲完，下课铃响了也不管。

“大树底下，小树长不好。”没有人能包办另一个人的学习，学会放手、善于放手才能把课堂真正地还给学生。学会放手必须从学会尽量少说、不说开始。好的课堂应该是学生讲、学生做、学生演，让学生成为学习的主人。教师课堂上的包办代替会导致学生思想僵化，缺乏主见，表达能力不足。日复一日，由于话说得太多，嗓子承受不起，多数教师得了咽炎，吃起了含片，学生却养成依赖的习惯，课堂上没有语言输出，成了“哑巴”。

“大树底下，小树长不好。”握在手中是爱，敢于放手也是一种爱，善于放手更是一种教育智慧。

（作者单位：本溪市桓仁满族自治县西园小学）

（责任编辑：李晶）