现代学徒制人才培养模式的优势分析

陶小恒

(黄冈职业技术学院 交通学院，湖北 黄冈 438002)

现代学徒制人才培养模式的优势分析

陶小恒

(黄冈职业技术学院 交通学院，湖北 黄冈 438002)

现代学徒制人才培养模式在西方发达国家的职业教育中已经很成熟，我国政府认识到现代学徒制人才培养模式的优点后，高度重视，开始大力推行现代学徒制人才培养模式。本文从宏观角度对现代学徒制人才培养模式的优点进行分析，以便大家对现代学徒制有更深刻的认识。

现代学徒制；人才培养模式；优势分析

我国现阶段处于经济转型升级的重要阶段，供给侧改革和自主创新战略的实现都需要高素质职业技术技能人才做支撑。虽然改革开放以来，我国职业教育取得了很大成就，但还是难以满足现阶段处于经济转型升级对人才的需求，一边是高素质职业技术技能人才难寻，一边是高校毕业生难找工作，而现代学徒制人才培养模式能很好的解决这一人才培养错位问题，为我国现阶段经济转型升级提供人力资源支持，这也是政府开始大力推行现代学徒制人才培养模式的原因。现代学徒制人才培养模式还有哪些优势呢？本文对其进行探讨，以便大家对现代学徒制有更深刻的认识。

一、现代学徒制人才培养模式的本质分析

我们常说的“现代学徒制”就是指现代学徒制人才培养模式，是在产业规模化过程中，在高技术技能人才相对短缺的情况下，在传统学徒制基础上的创造衍生而来的。现代学徒制形式多种多样，有一年分为多学期，工作与学习交替进行的；也有一个星期几天学习几天工作的；也有每天半天学习半天工作的，等等。无论是什么形式，它们的共同点是学生在校期间不仅学习而且工作，也就是半工半读。这里的工作不是模拟的工作，而是与普通职业人一样有报酬的，有具体实际工作的。因为只有这样，学生才能真正融入到社会中得到锻炼。学生的工作作为学校专业培养计划的一部分，除了接受企业的常规管理外，学校有严格的过程管理和考核，并给予相应学分。

现代学徒制人才培养模式的本质是职业技术技能人才培养成本最优化的选择，是企业、学校、学生的自愿选择行为，是市场经济行为。此模式将理论和实践相结合，将学校规模化的理论教学优势和企业个体实际动手学习效果优势相结合，通过政府保障，学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授，学习与工作相结合，将理论、行为、心理活动融合在一起，提高学习效率和职业素养的一种教育模式。

二、现代学徒制人才培养模式的优点分析

现代学徒制人才培养模式有学校、学生、企业和政府四方参与。其中学校、学生、企业是显性的，很容易观察到，而政府是隐性的，做政策性、制度性、保障性工作。下面将现代学徒制人才培养模式视为一个系统，从四个参与方的角度来分析现代学徒制人才培养模式有哪些优点。

(一)学校视角

1.提升了人才培养质量

现代学徒制人才培养模式使学生将理论学习与实践经验相结合，从而加深对自己所学专业的认识，提高他们理论学习的主动性和积极性；现代学徒制人才培养模式采用师生之间及师徒之间面对面的教育方式，可以充分相互了解，教师及师傅对学生的能力和倾向可以进行有针对性地培养和教育，有利于学生职业道德和技术技能提升；现代学徒制人才培养模式使学生与社会零距离接轨，为学生提供了通过参加实际工作来考察自己能力的机会，使学生视野更开阔，加深了对职业和社会的认识，为他们提供了提高自己环境适应能力的机会；使学生经受实际工作的锻炼，大大提高了他们的责任心和自我判断能力，变得更加成熟。

2.降低了办学成本

在传统的职业教育人才培养模式下，学校要投入大量的资金购置实训设备，而现代学徒制人才培养模式下，绝大部分实训和实践课程可以在企业进行，学校可以减少不必要的实训设备的购置，降低了办学成本。

3.提升了学校实力

现代学徒制人才培养模式，可以促进职业院校和企业的联系，让学校的教育教学方法更加贴近企业和社会需求，让学校的科研更贴近企业的实际需求，从而提升学校的实力。

(二)学生视角

1.减轻了学费的压力

在现代学徒制人才培养模式下，拥有学生和企业员工的双重身份，一边接受教育，一边工作，这个过程中可以获得相应的、稳定的报酬，可以减轻家庭的负担，减轻学费的压力。

2.提高了学习效率和效果

职业教育传统的人才培养模式，学生绝大多数时间是在校内完成教学任务，常常存在所学的知识和现实存在较大的差别，而且在学校的单一环境下，学生很难习得职业素养和社会技能。而现代学徒制人才培养模式下，学生一边在学校学习理论知识，一边在企业实践理论知识，而且在企业工作环境中，更容易习得相关职业素养和社会技能，提升了学生的学习效率和效果。

3.提升了个人的就业质量

学生以学徒的身份在企业工作和学习过程中，更加了解企业真实情况和社会现实，提高了学生的学习目的性、主动性，提高了学生的职业技能和职业素养，提升了学生的就业竞争力和就业质量。

4.增强了职业发展竞争力

和传统人才培养模式的学生相比，现代学徒制人才培养模式下的学生提前一到两年进入企业，比他们多一到两年的工作经验，现代学徒制人才培养模式下毕业时就可以独立承担相关工作，甚至可以担任基层主管，此优势是传统人才培养模式下的毕业生所不能具有的，现代学徒制人才培养模式有效地增强了毕业生的职业发展竞争力。

(三)企业视角

1.企业可以获得自己想要的人才

现代学徒制人才培养模式可以部分解决企业找不到合适的员工，毕业生找不到合适工作的难题。相较于外部应聘者，优秀企业更青睐于雇用自己培养的学徒，因为这些学徒不仅技能熟练，而且已经较好地融入了企业中，对企业的文化更加认同，这一点非常重要。同时经过现代学徒制长期的观察，企业可以避免出现像外部招聘可能会产生的人才甄选误差。

2.企业可以降低用工成本

在现代学徒制人才培养模式下，企业吸纳学生做为企业的学徒，虽然要按相关规定支付相应的薪酬，但是其整体的用工成本要低于正常的用工成本，并且可以为企业发现和培养企业发展需要的潜在人才，所以整体来说企业降低了用工成本。

3.企业可以获得相关的税费减免

现代学徒制人才培养模式下， 企业参与人才培养，是可以获得相关税收减免的。目前我国相关政策各地各不相同，政府应该抓紧时间制定和落实相关政策。

4.提升企业的美誉度

企业积极参与人才培养是社会公益活动，给自己带来好处的同时，会给社会和大众带来好处，社会大众也会感激这样的企业，企业无形中就提升其美誉度。目前我国大多数企业都热衷于到处挖人才，而不愿意自己培养人才，长期来看对企业的发展是不利的。

(四)政府与社会视角

1.增加了技术技能人才的供给

现代学徒制人才培养模式能有效的提升职业技术、技能人才培养的质量，有效的增加技术技能人才的供给，能很好的弥补现阶段企业转型升级对高素质职业技术技能人才的需求。

2.加快了技术技能人才培养速度

按一般情况来计算，我国技术技能人才培养周期为5年(从学生接受高职教育作为起点，高职教育3年，加上融入企业2年)，而现代学徒制人才培养模式下的技术技能人才培养周期为3或4年，有效的提升了人才的培养速度和培养效率，间接的增加了我国人力资源供给。

3.提升了接受教育人口的比例

为许多由于经济原因不能进入高职院校学习的学生提供了经济来源和接受高等教育的机会。

4.解决了人才供求错位的问题

现代学徒制人才培养模式可以提高职业院校各专业人才培养数量的精度，避免人才的供大于求，或者供不应求，解决人才供求错位的问题。现代学徒制中，企业通常是根据自己的生产需要提供学徒岗位的，是从真实的人才需求出发，将青年“拉进”职业教育体系。这样就有利于使劳动力供需更平衡。

5.降低了职业教育办学社会总成本

现代学徒制人才培养模式是借用社会资源办学的重要模式，可以实现学校教育资源和社会教育资源的共享，降低职业院校的实训场所、实训设备的投入，提高企业相关资源的利用效率，降低了职业教育整体办学成本，降低了人力资源培养成本。实现学校、企业、学生与社会的四方共赢。

6.提升了政府的教育投资产出比

现代学徒制人才培养模式下可以提高教育质量，提升就业率，提升产业竞争力，增加了政府的财政收入，同时还能提升政府教育资金的产出率，可以降低政府政府的教育投入成本。

三、小结

职业教育已经成为推动我国经济发展的重要因素，随着职业教育的深入改革，现代学徒制人才培养模式将有广阔的发展空间。但是我们也应该清醒地认识到，现代学徒制人才培养模式优点再多，也有其适用范围。现代学徒制人才培养模式不是万灵药，由于某些专业的职业技术、技能人才的需求规模、专业特点、现实情况的限制，不一定适用现代学徒制人才培养模式。我们应该根据各地、各校、各行业、各专业的实际情况，开展现代学徒制人才培养模式试点工作，总结适合国内实际情况的经验，逐步推广。而不是一拥而上，最后问题多多，反而“谋杀”了现代学徒制人才培养模式。

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[4]张启富. 高职院校试行现代学徒制:困境与实践策略[J].教育发展研究,2015(03).

[责任编辑：王银林]

2017-02-09

韩斌慧，男，山西晋城人，工学博士，高级工程师，注册招标师。研究方向：机械设计及理论方面研究。

G710

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1672-1047(2017)01-0017-03

10.3969/j.issn.1672-1047.2017.01.05