每一个都不可少

广东省高州市第四中学 罗振琼

担任班主任工作，总会碰到不同类型的学生，成绩或高或低，纪律或好或坏，个性更是千差万异，要教育好他们，需要花费我们很大的心力，特别是对那些学习成绩和纪律暂时落后的学生，即我们平常所说的后进生，做好他们的思想教育工作，是广大教师长期研究的课题，也是班主任工作的一个难点。他们人数虽然不多，但往往在一定程度对班级的管理、教学工作的开展、学校的秩序带来不良的影响，甚至破坏学校的整体外在形象，给教育教学带来较大的损失。但他们仍属于学校这个大集体中的一员，在班级中每一个都不可少，是可教育的对象。因此，要真正大面积提高学校教育教学的质量，提高学生的综合素质，就要每一位班主任面向全体，重视后进生的转化工作。结合多年的教育工作实践，下面我谈谈自己的几点做法。

一、接近学生，倾听学生的心声

了解学生是做好教育工作的关键第一步。后进生因为学习成绩差、纪律表现不好，常遭到他人的嫌弃和责骂，往往比一般学生有更强的自尊心和逆反心理，性格孤僻，不愿与他人来往。对此，班主任要主动接近他们，深入了解他们在学习、生活等方面的情况，选择适当的场所和时机与他们交谈，倾听他们的心声，了解他们的内心世界，从中找出问题所在，帮助他们去解决。

如李立伟同学，以前被同学视为“害群之马”，个性偏激，经常旷课、不参加班集体活动。在我接手后，当他再次旷课跑到学校外面玩的时候，我找到他，问他为什么不回校学习，他说：“你们都不欢迎我！”话中充分表现了自己被集体排斥，但又渴望回到集体的心理。我把他带回学校，耐心做思想工作，指出他的不足，并承诺帮助他改善与同学的关系。又与其他科任教师沟通，多关心他，使他感到老师爱他，班集体欢迎他。坚冰终于融化，他回归了集体，再也不随便旷课，也变得爱学习了，个性活泼开朗，与好几个同学成了好朋友。这说明只要走近学生，用真情实意和他们交流，沟通，就能消除对抗情绪，听信教导，从而改变自己，重新融入班级这个大集体。

二、尊重学生人格，理解他们的做法

尊重学生是教育的重要原则。后进生虽然在许多方面不如人，平时也常表现出对一切事物漠不关心，毫不在乎，或者任意妄为，肆无忌惮，但这些只是假象，其实内心更渴望得到他人的尊重、理解和重视。因此，班主任要放低高高在上的架子，做学生的朋友，尊重他们的人格，理解他们的渴求。

我曾教过一个叫邹键的学生，刚开学，就有几个教过他的老师向我透露他的底子：上课总爱乱插话，或者制造一些奇怪的声响，经常动不动就与他人打架，老师、家长多次教育也不改正，甚至和校外的女生谈恋爱。我找他谈话，也不批评，只是询问一些学习、生活上的情况，叫他帮忙整理一些学习资料，征求他对课堂的意见。他开心地与我谈论自己的理想，过去的“光荣”历史，得不到大家认同的苦恼，甚至大胆提出对各个老师的看法，话中明显透露出渴望得到关注和重视的愿望。我跟着他或笑或愁，如朋友般和他谈人生，谈理想，谈对婚姻家庭的看法，没有把他的行为视作洪水猛兽，充分表达了对他的尊重、理解和信任，并指出他的错误，给予适当的引导，让他好好处理恋爱与学习的关系，不要影响自己的前途。他诚恳接受了，后来也常常找我谈心，慢慢改掉了调皮捣蛋的坏习惯，也和校外的女生疏远了关系，成绩提高很快，高考时考上了广东商学院。

美国思想家爱默森曾说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”而理解，是尊重的孪生兄弟。当学生被尊重、被理解时，才会对老师信任和亲近，紧闭的心门才会敞开，这时的教育才会卓有成效。

三、关爱学生，引导他们解决人生难题

关爱学生是教育的前提。近代教育家夏丐尊曾说：“没有爱，就没有教育。”作为班主任，爱优生不难，难得的是爱那些成绩差、纪律表现不好而又不听话的后进生。但无论是谁，都是班集体的一员，是不可或缺的一部分，需要我们一视同仁，付出爱心，细心呵护。

梁文芳同学家境贫困，成绩差，常常遭到同学的歧视和嘲笑，认为自己不是读书的料，就算读也没有什么出路，只是读了高一上半学期就想退学打工。我来到她家，耐心与她分析目前的处境，学历低学识浅的坏处，同时列举许多在逆境中自强不息最终成才的故事，使她重燃学习的希望之火。又发动全级师生捐款资助，帮她渡过难关。她很感动，接受了大家的帮助，非常珍惜这来之不易的机会，学习比以前更加刻苦努力，成绩进步很快，期末成绩在班进了二十二名，总分进入全级三等奖。这让我深切体会到，多关心、爱护学生，帮助他们举起照明前路的火把，指引人生的方向，就可以为学生创造出一个辉煌的明天。

四、表扬学生，激励他们奋勇前进

著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一个学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。”后进生尽管智力思维或实践技能比其他同学低，但班主任只要善于发掘他们的闪光点，抓住契机，表扬、激励，并且巧妙引导，发展他们的特长或潜能，就能增强他们的自信，看到希望的曙光，从而激发自我进取的热情，走上成功的道路。哪怕是一句简单如“你做得好”“你比谁谁好多了”“你成绩进步了”“你是最棒的”之类的话，也能使后进生的心飞上天堂，燃起向前大步迈进的希望之火。

在一个班集体中，有好的学生，也有差的学生，“金无赤足、人无完人”“十个手指也有长短”。每一个学生都是我们教育的对象，每一个都不可少。而转化后进生工作是一个繁琐、反复、艰难的过程，具有长期性和复杂性，我们只要以一颗真诚、热情的心，接近他们，倾听他们的心声，尊重、理解他们的做法，并善于发掘他们的闪光点，因势利导，表扬、激励，调动一切的积极因素，就能消除彼此的隔阂，拂去黑暗的尘灰，照暖冰冻的心房，帮他们鼓起理想的风帆，最终引到正常的轨道上来，把“草”变成“宝”。