高中音乐鉴赏 第十三节安第斯高原 探戈 音乐文化的融合教学设计

广东省深圳华强职业技术学校 罗 琼

一、教学目标

1.知识与技能目标

（1）欣赏安第斯高原器乐作品《告别》、探戈舞曲《小伙伴》以及国标探戈、桑巴、伦巴等音乐舞蹈作品，在实践活动中感受、体验拉丁美洲音乐的风格特征。

（2）初步了解拉美民间音乐的发展概况，加深对拉美音乐文化是多元混合型音乐文化融合的产物的理解。

（3）初步认识拉丁美洲民间器乐、歌舞音乐的特点。

2.过程与方法目标

紧扣课题进行探究，在音乐体验过程中，运用比较、分析、合作、实践等方法学习。

3.情感、态度、价值观目标

通过本课的学习，对拉丁美洲音乐产生学习兴趣，感受拉美音乐中的热情奔放，拓宽音乐文化视野，尊重多元文化，树立多元文化价值观。

二、教学重点

1.结合音乐作品的地理、历史背景，探究、归纳拉美音乐的融合特点和历史根源。

2.将欣赏与实践相结合，了解拉丁美洲民间乐器，掌握探戈、桑巴、伦巴的音乐特点和舞蹈特点，了解歌舞音乐在拉美音乐中的重要地位。

三、教学难点

用音乐的基本表现要素分析拉丁美洲音乐的特点。

四、教学准备

多媒体课件

五、教学方法

主要通过：导入法，自主参与法，演示法、对比法，提问法，拓展探究法等教学手段来完成教学。

六、教学过程

教学过程与时间______________________________________________________________________________教师活动学生活动 设计意图一、导入（约5分钟）播放拉美著名歌手：瑞奇·马丁演唱的《生命之杯》提问：1、你知道这首歌曲的来历吗？它带给你怎样的感受？（98年世界杯的主题曲，它节奏强烈、热情奔放、富有感染力）2、歌曲具有哪里的音乐风格？（具有拉美音乐风格）_________出示课题第十三节《安第斯高原 探戈__________________________________________音乐文化的融合》观看视频思考回答问题。从学生喜爱熟悉的歌曲入手，意在激发学习兴趣，缩短学生与音乐作品间的距离，使学生迅速进入拉美音乐的情境中初步体验拉美音乐的风格特点。二、拉美地理历史概况以及音乐成因（约5分钟）通过PPT展示拉丁美洲的著名的风光名胜，引起学生的兴趣，并从中感受到他们的深厚的文化底蕴，再通过对地理位置概况以及历史成因的精要讲解。1、配合着动感欢快的拉丁音乐观看拉丁美洲的风景名胜图片，直观感受拉丁美洲的文化和地貌。2、回答问题，了解拉丁美洲的地理和历史概况拉丁美洲民间音乐内容丰富，种类繁多，成因复杂，要想了解拉丁美洲音乐必须要对拉美的历史文化要有个清晰的认识，通过图片展示，教师设问，以及学生参与来了解拉美____________________________的历史地理和文化。_____1、了解安第斯高原上印第安代表乐器的外貌、制作材料、音色等特点。通过教师的介绍及听辨引导学生对拉美音乐中的几件主要特色民族乐器如排萧、盖那笛、恰朗戈有清楚的认识。三、安第斯高原音乐（约12分钟）（一）安第斯高原的特色乐器出示乐器图片简介乐器特点排箫、恰朗戈、盖那笛印第安乐器以吹管和打击乐器较为发达，几乎没有弦乐器。16世纪后从欧洲先后传入了提琴、竖琴和各种吉他拨弦类乐器。这些外来乐器对拉美民间音乐的发展起到了极为重要的作用。（二）安第斯高原器乐曲《告别》赏析欣赏由三件特色乐器所演奏的印第安民间乐曲《告别》（多媒体演示）①播放乐曲主题片段②简介乐曲③引导学生分析乐曲：(三)拓展探究：听辨乐器_________听辨三个音乐片段，辨析三种特色乐器音色及名称，与多媒体课件互动选择2、聆听乐曲，想象音乐形象。了解音乐要素在塑造形象表达情感中所起的作用。3、辨听乐器音色说出乐器类别。让学生在在认识特色乐器的基础上对印第安器乐曲《告别》进行赏析，感受体验乐器的变化演奏特色以及所产生的印第安传统音乐的风格，并且通过音乐感受到印第安乐观、积极、开放的生活态度以及印第安音乐是拉丁美洲音___________________________乐的基础。____________（一）拉丁美洲代表性的国标舞阿根廷——探戈 巴西——桑巴 古巴——伦巴（二）探戈（阿根廷代表性舞蹈）1、认识探戈乐队的组成，并了解班多钮琴是探戈音乐的灵魂。2、播放探戈舞曲《小伙伴》的影片片段3、引导学生分析探戈音乐的特点（1）旋律特点：七、八度大跳和半音级进；（2）节奏特点：切分节奏学习。四、歌舞音乐（约18分钟）4、引导学生分析探戈舞资特点。5、老师示范探戈基本舞步。（三）桑巴（巴西代表舞蹈）1、播放影片《里约大冒险》中的桑巴音乐片段2、感受巴西狂欢节等民俗与歌舞音乐的关系3、通过欣赏里约大冒险的音乐制作过程，对巴西的音乐中打击乐是它的灵魂，音乐是巴西的核心部分有深刻印象。（四）拓展探究：探戈、桑巴、伦巴对比赏析通过三个舞蹈片段的欣赏，让学生自主探究学习，在前面学习的基础上，分辨出不同_________的舞种，并进行音乐特点和舞蹈特点的分辨选择，与课______________________________________________________________________________件互动，完成表格。1、认识班多钮琴的外貌及音色和它的发展历史。并通过欣赏探戈乐队演奏对乐队的各种组成乐器有所了解。2、欣赏探戈舞表演（影片片段视频），体验感受探戈音乐特点以及舞姿特点，并且与课件互动，随音乐及探戈节奏音型拍手或踏脚为探戈舞片段配乐，实践感受探戈节奏的律动。3、体验巴西桑巴音乐中的打击乐是在印第安音乐基础上，更多地和非洲音乐进行了融合。4、观看拉丁美洲代表性的国标舞，分析比较小结探戈、桑巴、伦巴音乐及舞蹈特点。歌舞音乐是在印第安音乐的基础上，与欧洲音乐和非洲音乐融合产生的。歌舞音乐已经成为拉丁美洲音乐的灵魂。通过对具有代表性的阿根廷探戈、巴西桑巴以及古巴伦巴的视听感受，选择了同学喜爱的经典的影片精彩片段，运用对比、分析、实践聆听的放法，意在让学生了解三种舞蹈在音乐及舞蹈上的基本特点并学会区别。该环节意在充分体现学生的积极参与性，增进师生的交流互动。