基于儒家思想的护理专业学生人文素质研究

秦晓慧，毛英，张敏

（潍坊护理职业学院，山东 潍坊 201061）

基于儒家思想的护理专业学生人文素质研究

秦晓慧，毛英，张敏

（潍坊护理职业学院，山东 潍坊 201061）

作为护理工作者，不仅要及时了解和掌握病人病情，也要观察病人的心理变化，理解他们对健康和生活的渴望，给予他们心灵的慰藉。当前我国医患关系不够和谐，医患矛盾较为突出，医疗纠纷日益增加，造成这种情况的原因是多方面的，其中很重要的原因就是医务工作者的人文精神缺乏。儒家思想是中国传统文化的精髓，其中蕴含的人文关怀思想在今天仍然具有重要的意义。

儒家；护理；人文素质

护理学创始人南丁格尔女士曾经说过：护理既是科学又是艺术。英国科学史学家斯蒂芬·梅森说过：医学是人道主义思想最早产生的地方。病人不仅是具有病理属性的人，更是具有情感属性和人文精神的社会人，因此他们想得到的不仅仅是医学上的帮助，更有心灵上的慰藉和关怀，这对护理人员的人文素质提出了更高的要求。作为护理工作者，不仅要及时了解和掌握病人病情，也要观察病人的心理变化，理解他们对健康和生活的渴望，给予他们心灵的慰藉。然而当前我国医患关系较为紧张，医患矛盾较为突出，医疗纠纷日益增加。造成这种情况的原因是多方面的。儒家思想是中国传统文化的精髓，其中蕴含的人文关怀思想在今天仍然具有重要的意义。本文旨在探索儒家思想与护理专业学生人文素质教育之间的关系，提升护理专业学生的人文素质，培养具有人文精神的护理人才。

一、儒家思想的主要内容和地位

（一）儒家思想的主要内容

儒家思想博大精深，主要内容主要表现为仁、义、礼、智、信。仁是儒家思想的核心内容，一方面它是一种理想人格的理想，孔子认为拥有完美人格的君子和大人具有仁的品质。另外一方面从仁字的结构来看，从人，从二，表示的是两人的关系，爱人。“仁者，爱人”等都能体现这一含义。义是儒家的行为准则，人的行为符合礼就是义。礼是儒家的道德规范和生活准则，同时也是整个封建社会的道德准则，对中华民族文明规范的形成起到巨大作用。智，指的是知，包括知的内容、来源和对待知识的态度等。信是人们为人处事的态度，诚实不欺、言行一致。忠，做人要忠诚和诚信，要做到“己欲立而立人，己欲达而达人”。恕，表示如心，要推己及人，做到“己所不欲勿施于人”。孝悌，要对父母孝顺，与兄弟姐妹友爱相处。

儒家思想博大精深，包括了仁爱的境界，处世之道，仁义之道，治国之道，为人知礼等内容，是中华民族最深层次的精神追求，是中华民族的共同纽带，对现实生活具有重要的指导意义。我们对待儒家思想要坚持古为中用，去伪存真等态度，只有这样才能真正把儒家文化发扬光大，实现其现代价值。

（二）儒家思想的地位

儒家思想是中国民族精神的源泉，在当前和今后仍然具有重要的价值和意义。在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化一脉相传，经久不息，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。其中最核心的思想就是儒家思想，现在仍然是中华民族的精神源泉。

儒家思想蕴含的忠孝精神和爱国精神在今天仍然具有重要的作用，能够形成统一的政治局面和团结一致的中华民族大家庭，能够凝聚全国力量共同投入到社会主义现代化建设中来，为社会主义现代化建设提供精神支撑。

儒家思想倡导的和合精神，仁爱精神等为现代人处理好人与人之间的关系提供了指导，有利于推进社会主义和谐社会的构建。儒家思想对中华民族品格的形成，对当前社会主义和谐社会构建，对全面建成小康社会和基本实现现代化的两个一百年奋斗目标的实现，发挥着无与伦比的作用。

二、扬弃儒家思想，推进护理专业学生人文素质教育的意义

（一）有利于继承儒家思想，传承中国传统文化

儒家思想是中国传统文化的核心内容，也承载了中华民族的价值内核，是中华民族的宝贵精神财富，不仅是我们取得革命胜利的精神支柱，在今天实现中华民族的伟大复兴的中国梦和社会主义现代化也离不开儒家思想提供精神支撑。

对待儒家思想，我们要用马克思主义的认识论和辩证观去看待和评价，里面既有合理的成分，又有不合理的内容。高校是传播和弘扬儒家思想的重要阵地，思政课老师要自觉承担起弘扬传统文化的责任。因此我们要加强高校传统文化的教育，也就是儒家思想的教育。

（二）有利于培养人格健全的护理人才，推进护理人性化发展

当前的医疗大环境里有一种缺乏同情心、对生命冷漠乃至冷酷的现象，所以培养人格健全、富有人文素质和同情心的护理人才，是当务之急。而处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期的护生，往往受当前不良倾向的影响，认为道德的学习不再重要。复旦大学医学院学生林森浩投毒案，足以让培养医护人才的医学院校警醒！亚圣孟子曾经说过，一个人如果没有同情心，非人也。东西方的哲学家都认为，同情心是人性中固有的，它是人类社会全部道德的开端和基础。护士的工作是以生命为对象的，与生命的关系最为密切，因此，要培养护生最重要的人文素质是对生命的同情心，要善良，善良是护生第一要具备的品质，是最基本的品质。所以要教育我们的学生既要勤于学习，更要注重道德修养。

儒家讲修身齐家治国平天下，修身修德对于人生的成长和发展具有基础性和决定性意义。儒家思想的内容既有道德修养的内容，也有道德实践的方法以及道德修养的目标，这些在今天仍然具有重要意义。习近平总书记指出：“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”儒家思想对培育人格健全的护理人才具有重要作用，进而推进护理行业的人性化发展。

（三）有利于凝聚社会力量，实现中华民族的伟大复兴

中国传统文化尤其是儒家思想是中华民族最深沉的积淀，是我们始终坚守的信念，没有传统文化就没有凝聚全民族力量的源泉。习总书记曾经指出深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。

儒家思想包含着中华民族几千年以来的生活智慧，尽管世事变迁，但它已经流淌在每个中华儿女的血液中。在今天要实现中华民族的伟大复兴的中国梦，首先要构建中华民族的精神家园，其中最重要的是要以中国传统文化为根基，离不开儒家思想的滋养。有了以儒家思想为核心的传统文化的根基，形成现在统一的核心价值观，就能把全国各族人民团结凝聚起来，为实现中华民族伟大复兴提供力量支撑。

三、寻求契合点，实现儒家思想和护理人文能力理论相结合

（一）创造性发展儒家思想，赋予时代新意

儒家思想虽然是一种普世价值，但是儒家产生和发展的背景和今天社会完全不同，比如儒家思想的“孝”、“仁爱”与封建社会形态下的内容已经不同。因此只靠“拿来主义”，墨守成规，只会让儒家思想失去生命力，发挥不了任何的作用。

古人云：“苟日新，日日新，又日新。”我们要结合今天中国和世界的实际情况，坚持推陈出新，对儒家思想进行创造性转化和创新性发展。此外，中华民族自古以来就是兼容并蓄，在今天要弘扬传统文化依然要汲取各种文明中优秀的成分，借鉴其他文明中的优秀成果。在推进儒家思想创造性转化和创新发展的进程中要坚持有主张，结合时代的新情况和中华民族的新特点，这样才能真正弘扬儒家思想。

（二）学校高度重视，教师言传身教

学校领导要高度重视儒家思想的现实意义，认识到儒家思想对培养合格的护理人才的重要性。在人才培养体系中设置传统文化课程，将其作为学校的必修课程，给予其足够的学时，把它放在重要的位置上。培养专门的教师团队，提高教师的传统文化修养，更好地教授传统文化课程。学校领导也要发挥先锋模范作用，带头学习传统文化，提升传统文化修养。

教师要发挥带头的作用，一方面教师自己要提升传统文化的水平，另一方面在授课的过程中要引经据典，用自己的实际授课内容感染学生。教师要创新教学方式方法，融入微课、慕课、翻转课堂等新兴的授课手段，整理授课内容，激发学生学习传统文化的兴趣。总之教师要真正做到言传身教，当然这里的教师既包括专门的教师也包括其他专业课教师。其他专业课教师在课堂上也可以适当的引入相关传统文化的内容，形成传统文化教育的一股合力。

（三）创造学儒学的文化氛围

良好的环境和氛围对学生接受传统文化教育起到潜移默化的作用，因此学校应该创建良好的学习儒学，弘扬儒家思想的氛围。首先由团委牵头，各位专业课教师积极配合，创办与儒学有关的社团和协会，定期举办社团活动，鼓励学生积极参加活动。

开展知识竞赛，可以对参加比赛的学生进行一定的物质奖励和学分奖励，增强学生积极学习相关儒家知识的动力。在学校的宣传栏张贴相关的宣传画和相关的名言警句等，宣传内容可以在教师的指导下，学生自己设计，这样可以创造良好的校园文化氛围。此外可以邀请国内知名专家学者来学校举办讲座，为学生讲授前沿的传统文化知识。

随着社会发展，人们对护理服务的要求越来越高，优质护理能力也逐渐成为现代护士必须具备的能力之一。人文素质教育缺失的后果是非常可怕的，护理需要人文，我们培养的护理人才更是有情感、有健全人格的人。加强护理专业学生人文素质教育，提高护理专业学生的道德素养，对构建和谐的医患、护患关系具有重要意义。在以后的研究中，将继续寻找儒家思想和现代护理人文关怀能力培养更多的结合点，以习近平总书记提出的文化建设的“六个一”为指导，用中华优秀传统文化丰富和发展护理人文关怀能力理论，为培养更优秀和更符合中国实际的护理人才而努力。

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责任编辑：孙延波

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1671-4288(2017)01-0111-02

2016-10-01

秦晓慧（1969-），女，山东诸城人，潍坊护理职业学院副教授。