中华优秀传统文化融入高职学生思想政治教育的对策探析

范 玲

（辽宁水利职业学院，辽宁 沈阳 110122）

中华优秀传统文化融入高职学生思想政治教育的对策探析

范 玲

（辽宁水利职业学院，辽宁 沈阳 110122）

时代的发展，社会的变革，外来文化的干扰、不良信息的冲击，大学生的思维观念、价值取向、生活方式等方面都发生了非常大的变化，给当前大学生思想政治教育工作带来了一定的挑战。本文从高职院校传统文化融入思想政治教育的现状入手，分析其中存在欠缺的原因主要是重视程度不够、师资队伍建设不足、内容方式方法有待改进、学生自我约束力较弱、课外实践环节欠缺，接下来对中华优秀传统文化博大精深，其中所蕴含的育人理念、民族精神和时代精神，对大学生思想政治教育工作的重要价值进行阐述，既有利于中华优秀传统文化的继承和发展，又对于加强和改进大学生思想政治教育，提升思想政治教育效果和社会主义建设人才的可持续发展具有十分重要的意义，最后从充分利用思想政治理论课堂的主渠道作用、以优秀传统文化引领校园文化建设、占领新媒体阵地、优秀传统文化融入专业教育和开展形式多样的校外实践活动五个方面进行对策探析。

传统文化；高职院校；思想政治教育；对策

随着经济的发展，社会的变革，当前大学生的思维观念、价值取向、生活方式等方面都发生了非常大的变化。同时伴随着经济全球化，大量西方文化涌入我国，其中不乏一些文化垃圾，冲击腐蚀着大学生的思想。此外，互联网的普及，新媒体时代的到来，不可避免的对大学生的思想政治教育带来诸多亟需解决的问题。高职院校承担着为社会输送面向生产、管理和服务等的高级技能型人才，不仅要具备扎实的专业技能，而且要具备较好的文化素养和职业道德。习总书记在十九大报告中指出： “文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”①中国优秀传统文化作为中华民族的宝贵精神财富，是中华民族几千年文明的积淀，对于增强高职学生思想政治教育的效果有着不可替代的重要作用。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上也强调： “要更加注重以文化人以文育人。”②因此，切实把中华优秀传统文化融入高职学生思想政治教育中，提高德育的效果是当前高职院校迫切需要解决的问题。

1 高职院校传统文化融入思想政治教育现状

随着改革开放的不断深入，我国各项事业稳步推进，教育事业更是获得了蓬勃的发展。在党和国家的高度重视下，高职院校传统文化融入思想政治教育工作总体上取得了重大进步，教育理念进一步更新，师资力量得到增强，教学内容越发丰富，教学效果得到提升。但高职院校传统文化融入思想政治教育也存在缺失与不足，导致教育实效性不强。

1.1 重视程度不够

高职院校的人才培养目标以市场和就业为导向，一些高职院校存在着注重对学生专业技能的培养，忽视了对学生人文素质的培育问题，存在着重智育、轻德育的问题，存在着重视专业课程体系与内容建设，而对思想政治理论课程建设重视程度不够的现象。对学生传统思想文化的教育主要依靠思想政治理论课和学生管理队伍来进行，没有形成全员育人的教育局面。学生对传统文化的学习也缺乏正确的认识，外加社会不良信息的影响，认为在当前社会，有些传统的东西早就 “过时了”，学不学无关紧要。同时高职学生为了将来的就业，比较关注自身专业技能的提升，会重视对专业课程的学习，而忽视思想政治理论课和自身思想道德素质的提高。

1.2 师资队伍建设不足

高职院校思想政治教育工作师资队伍建设不足，存在师生配比数量不够，而且有限的教师资源接受传统文化培训的机会也较少，传统文化素养有待进一步提升的问题，导致传统文化融入思想政治教育深度、广度不足。

1.3 内容方式方法有待改进

当前部分高职院校思想政治理论课教学存在着内容理论性过强，没有紧密结合高职学生的学情特点和实际需要。教育方法和形式单一，课堂教学中仍然是教师独白式的讲，学生被动式的听，更多的是进行传统文化的灌输，课堂互动和反馈环节较少，忽视了学生的个体差异和主观能动性的发挥。

1.4 学生自我约束力较弱

高职院校学生高考分数要比本科院校的学生低一些，一般动手能力较强，没有养成良好的学习习惯，学习目标不明确，文化基础薄弱，自我约束能力较弱，课堂上注意力集中的时间短，外加对思想政治理论相关内容的学习主观上不重视，导致学习效果不佳。

1.5 课外实践环节欠缺

现阶段，部分高职院校存在着思想政治理论课课外实践教学环节欠缺，课外实践学时安排较少，与中华优秀传统文化结合的形式不多样，学生参与热情不高、流于形式等一些问题。

以上的种种原因导致优秀传统文化与高职学生思想政治教育难以实现有效衔接，以致两者结合的深度与广度不足，影响了高职院校学生思想政治教育的效果。

2 中华优秀传统文化融入高职学生思想政治教育的价值

2.1 有利于中华优秀传统文化的继承和发展

中华传统文化是中华民族几千年文明的凝练和传承，要想经久不衰，不被时代遗忘与丢弃，符合时代的发展需求，既需要自身的扬弃与革新，也需要在全社会不断进行推广、弘扬与创新。在马克思主义的指导下，将中国传统文化与时代发展要求相结合，取其精华，去其糟粕，把有价值的优秀传统文化融入高职院校思想政治教育中，让更多的大学生了解优秀传统文化、喜爱优秀传统文化、学习优秀传统文化、弘扬优秀传统文化、践行优秀传统文化，既能增强大学生的文化自觉和文化自信，提高大学生的文化修养，又促进了中华优秀传统文化的传承和发展。

2.2 有利于提升大学生思想政治教育的效果

当前，大学生思想政治教育正面临着严峻的挑战，既有外部不良价值观的渗透和文化的入侵，也有来自于内部科技进步，信息传播途径增加，信息量高速增涨，给大学生思想政治教育带来了更多可开发空间的同时也带来了诸如网络谣言、信息诈骗、价值观歪曲等问题，这些都威胁着大学生对主流文化的认同感和归属感，影响了大学生思想政治教育的效果，部分大学生出现了信仰迷茫、缺失，追求享乐，害怕吃苦，得过且过，人生目标模糊，责任感不强等。中华优秀传统文化博大精深，其中所蕴含的育人理念、民族精神和民族品格，如仁、义、礼、智、信等为大学生思想政治教育提供了丰富的资源和有益的借鉴，这对于加强和改进大学生思想政治教育，提升思想政治教育效果具有十分重要的意义。

2.3 有利于社会主义建设人才的可持续发展

社会的发展与进步离不开人才的储备与推动， “青年兴则国家兴，青年强则国家强”，大学生作为国家宝贵的人才资源，是祖国的希望，是未来社会发展的主力军，他们的品质和德行关乎着国家的未来发展。当前，中国特色社会主义进入新时代，机遇与挑战并存，我们正朝着实现“两个一百年”的伟大目标而努力，需要全体中国人民的不懈奋斗，当中的青年大学生担负着时代发展的重任。中华民族传统文化中蕴含着诚实守信、锲而不舍、自强不息等优良品德，将这些文化精髓融入大学生思想政治教育中能让广大青年大学生从传统文化中受到精神的鼓舞，更好的激发他们内心的斗志，意气风发、自立自强、奋发有为，促进社会人才的可持续发展，推动国家的进步与繁荣。

3 中华优秀传统文化融入高职学生思想政治教育的对策

3.1 充分利用思想政治理论课堂的主渠道作用

3.1.1 提升教师的传统文化素养

思想政治理论课堂不仅是高职院校思想政治教育的重要阵地，而且是传统文化教育输出的重要途径。高职院校要重视发挥课堂教学的主渠道作用，加强对思想政治理论课教师传统文化知识的培训，提升教师的传统文化素养。教师对传统文化理解透彻，领悟其中精髓，才能更好的融入到具体的教育教学工作中，在课堂教学中多引用中华文化名篇经典，不断向学生传播传统文化知识，让同学们在课堂中不断受到感染与熏陶，自觉成为中华优秀传统文化的传承者、弘扬者与践行者。

3.1.2 运用多种教学方法

在课堂教学中要以教师为主导，学生为主体，在教师的积极引导下，运用多种教学方法，充分调动学生学习的主动性。要根据不同专业的学生设计不同的传统文化教育内容，并吸收借鉴外国的有益文化成果，贴近学生的思想实际，充分挖掘学生的兴趣点。要借助现代教育手段，充分利用网络，进行多媒体教学。综合运用多种教学方法，如任务驱动法、行动导向法和探究学习法等，设置多样的教学环节，如小组讨论、案例分享和情景模拟等，提升学生的学习热情，提高学生的学习效果，增强思想政治教育的实效性。

3.2 以优秀传统文化引领校园文化建设

营造良好的校园文化氛围对提高学生的思想道德素质，培育学生的人文精神有着潜移默化的重要作用。以优秀传统文化引领校园文化建设，需要高职院校加大对传统文化的重视程度，积极开展与传统文化相融合的丰富多彩的主题校园活动，如传统文化知识竞赛，传统美德主题演讲、中华民族传统礼仪展示等相关活动。将优秀传统文化元素渗透到校园环境的方方面面，在教学楼内、校园内的橱窗和展板、学生宿舍当中等地方进行优秀传统文化宣传，在校园中营造浓郁的优秀传统文化氛围，让学生在不知不觉中更多地了解中国传统文化的内涵，提高对本民族文化的认同感，提升民族自信心和民族自豪感。同时，积极利用传统节日和重要纪念日等开展宣传教育，加深同学们对传统文化的理解，在日常熏陶中树立人生理想，提升道德素质，培育民族精神。

3.3 占领新媒体阵地

随着电子通信设备和数字技术的发展，互联网络的越发普及，QQ、微信、微博等社交软件的广泛兴起，新媒体时代已经到来。新媒体平台传播信息具有即时性、互动性、开放性和广泛性等特征，在此环境下高职生获取信息的渠道越来越广，通过新媒体，学生每天获取的信息量很大，新媒体已经逐渐成为高职学生了解社会的重要载体，是每天生活的一部分，所以要充分利用新媒体载体，弘扬中华民族优秀传统文化。高职院校可通过建设优秀传统文化主题教育网站，以同学们喜闻乐见的形式，吸引广大同学的关注，介绍中国的传统文化，并开通互动专区，安排专门的老师对同学们提出的问题，进行答疑解惑，加深同学们对中华传统文化的理解；开设传统文化主题微信公众号，以同学们感兴趣的方式，每天定时更新推送传统文化相关内容，让同学们随时随地都能感受到传统文化的魅力；通过QQ等聊天工具分享中华美德小故事等，让同学们在聊天之余也能感受中华传统美德的力量。

3.4 优秀传统文化融入专业教育

当前高职学生的职业素养状况总体良好，但也存在着部分学生职业素养缺失，缺乏爱岗敬业和吃苦耐劳精神，表现出对工作三心二意，得过且过，眼高手低，职业情感淡薄，缺乏事业心和上进心等。在高职院校学生的专业教育中融入传统文化因素，是提升高职学生专业素养的必要举措。要把传统文化融入各科专业教育中去，充分挖掘传统文化中的精华，如自强不息、团结友善、吾日三省吾身、先义后利等美德，有利于培养高职学生的坚毅品格和健全人格，提升爱岗敬业意识，增强职业素养，促进专业技能的提升，为将来更好的就业提供精神保障和能力支持。

3.5 开展形式多样的校外实践活动

要想将传统文化更好的融入思想政治教育中，切实增强教育的实效性，离不开各项校外实践活动的有效开展，即实践教学的开展，高职院校要在适当增加实践教学环节课时量的同时完善实践教学环节的考核方法与评价机制。高职院校要依据当前学生的特点与需要，在原有实践活动的基础上不断创新，不断拓展校外实践活动的内容与形式，以此为载体传递中华优秀传统文化、传播中国革命文化、弘扬社会主义先进文化。高职院校可以组建相关学生社团，如爱心志愿服务团、传统文化宣讲团、文明礼仪践行团等，依托相关社团组织学生利用节假日到福利院、敬老院、残疾人学校等进行志愿服务，学会敬老爱老、助人为乐、扶危助困；利用寒暑假开展社会调研，深入了解国情、社情和民情，感知国家的发展现状，增强社会责任感和历史使命感；组织学生到红色教育基地参观学习，学习革命先辈艰苦奋斗、牺牲奉献、舍小家为大家的高尚品格，增强学生的奉献意识和家国情怀；组织学生走出校门到博物馆、纪念馆、展览馆等观看国家发展建设、科技发展成果展等，增进学生对国家建设成果的了解，增强学生的爱国主义情感，使中华传统文化的精髓更加深入学生的内心，内化于心并外化于行，真正做到知行统一。

中华优秀传统文化作为民族的基因，是中华民族宝贵的精神财富，是我们民族的胎记，对于提升高职院校思想政治教育的效果有着不可替代的重要作用。当前大学生思想政治教育面临着一些问题，亟需解决，把中华传统文化的精髓融入到大学生思想政治教育中，真正做到 “以文化人，以文育人”，引导大学生树立正确的人生价值观，积极践行社会主义核心价值观，成为社会主义新时代的有志青年，切实增强高职院校思想政治教育的实效性，更好的实现高职院校的育人目标，为国家和社会输送更多的人才。

注释

①习近平.习近平同志在中国共产党第十九次全国代表大会上所作的报告 ［R］.2017-10-18.

②习近平.习近平同志在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话 ［R］ .2016-12-08.

［1］舒维霖.中国优秀传统文化融入高职院校思想政治教育的路径探析 ［J］.学校党建与思想教育，2015（03）：35-36.

［2］王东.传统文化融入高职思想政治教育的路径探索 ［J］.安徽冶金科技职业学院学报，2015（03）：56-58.

［3］冯昕妤.传统文化教育融入高职学生思想政治教育探究［J］.天津职业院校联合学报，2016（01）：58-61.

［4］孙炜.中国优秀传统文化融入大学生思想政治教育研究［J］.西南科技大学学报：哲学社会科学版，2016（03）：77-79.

The Countermeasure of Chinese Excellent Traditional Culture into the Ideological and Political Education of Higher Vocational Students

FAN Ling

It has brought some challenges to the current ideological and political education work with the development of time,the change of the society,the interference of foreign culture,the impact of bad information,the thinking of college students,value orientation and way of life.This article brought the traditional culture into the current situation of the ideological and political education in higher vocational colleges,and analyses the reason of which have defects mainly to none enough value degree,lack of teaching staff construction,content,methods,weaker self-discipline,and extracurricular practice.It analyzes the extensive and profound Chinese excellent traditional culture,which contains the concept of educating people,the national spirit and the spirit of times on college students'ideological and political education work of the important value.It is beneficial of the inheritance and development of the Chinese excellent traditional culture to strengthen and improve ideological and political education,enhance the ideological and political education effect.The construction of socialist talent is of great significance to sustainable development.It finally carries on the countermeasure analysis from five aspects of making full use of the role of main channel of ideological and political theory class,leading the construction of campus culture with excellent traditional culture,occupation of new media positions,excellent traditional culture into the professional education and various forms of off-campus practice.

traditional culture,higher vocational colleges,ideological and political education,countermeasure

G711

A

1008-3812（2017）06-062-04

2017-11-06

2017年度辽宁水利职业学院思想政治专项课题 （lsyjkt201703）。

范玲 （1987— ），女，辽宁省营口市人，法学硕士，讲师。研究方向：大学生思想政治教育。