浅析初中数学教学中生活化教学方式的积极运用与合理引导

梁凤梅

【摘要】数学与我们的生活息息相关.在生活中，处处可见数学知识应用的影子.根据新课程的教学标准，我们应该从生活上启迪学生发现数学、爱上数学.结合学生现有的数学知识，将数学教学过程变得生动与形象.使得学生对其产生兴趣，从而得到感知进而认真专研.

【关键词】生活化教学；初中数学；积极运用

在传统的教学中，教师往往都选择照本宣科的方式进行传授知识，更多的是将教学重点放在了逻辑思维的教授上，而忽略了与实际生活的关联.这就使得教学课堂逐渐转向无聊与无趣的方向，学生无法对其产生兴趣，课堂气氛低迷.所以，教师需要改变教学风格，将数学与实际生活相联系，将枯燥的数学变得有趣生动，使得学生对学习具有主动性.将教学与实际生活相結合，也就是将数学的问题生活化，这样才能够真正地体现寓教于乐的意义.

一、数学教学生活化的实际意义

（一）提高学生思维能力

数学思维能力是数学教育中不可或缺的.学生思维能力的大小在很大程度上决定了学生的逻辑思维能力.在生活化教学中，数学教学与生活的实际结合能够有效提高学生的感性认知与理性思考，分别在不同程度上对学生思维能力产生一定的影响.

（二）提高学生交流沟通能力

教师使用生活化教学，可以针对生活中的现象进行阐述说明，引导学生进行思考，启迪学生的思考能力，并针对不同问题的答案，鼓励学生成立小组进行讨论，使学生间进行较强的沟通与交流.对于不同的生活现象，学生能够提出自己的见解并能够与他人进行交流沟通.

（三）增加学生对数学的学习主动性

生活化教学不仅仅只是将生活中的小知识运用数学来进行阐述说明，语文、地理等学科中也包含了大量的数学知识.由于生活化教学打破学科间的界限，这就使得学生对学习的兴趣能够由数学为起点进行扩展，这也能够增强学生的学习主动性.

二、如何引导学生进入生活化数学

（一）借用生活情境，鼓励学生学习

初中阶段的学生，正处于对知识懵懂的时期，教师们要善于引导，对待学生循循善诱.教师们要善于抓住这一时机，力所能及地创造出生动有趣的生活情境，使得学生感觉到数学不再只是枯燥与无聊的，而是生动、易理解的.运用简洁易懂的例子来说明所学知识，会使得学生对数学知识的运用更加自如、更加自然.由此，也能够激发与鼓励学生对数学的热爱.

举个例子，在线段与直线课程的教授中，教师能够用生活中常见的现象启迪学生思考.能够向学生们提问：在学校食堂与宿舍间可选择的路线有几条？哪条路程较远？哪条路程又最近？学生对与自己息息相关的事情总是会过分注意.由此能够展开激烈的讨论，在学生的讨论中，教师能够进行引导，向学生们提问路线的远近问题，并提出思考，远近路线间存在的不同.学生能够对问题进行思考并互相交流，由此展开该课程的中心.将数学中复杂的概念蕴含于浅显易懂的生活现象中，引导学生从直观而熟悉的现象中读出数学的奥秘，从而加深学生对数学的理解与认知.

（二）于教学中添加生活经验，加深教学印象

生活中实例与教学相结合能够加深学生对所学知识的印象.如果教师只是宣读书本上的知识，学生不仅觉得数学知识枯燥无聊，还会对其毫无印象.如果学生自己对其进行真正的实践后，将会对这一知识记忆深刻.就像当你掌握骑自行车的技能后，你就将永远不过忘却这一技能，这与生活化教学的原理是类似的.生活中，教师能够让学生针对不同的数学习题进行场景假设，与生活中熟悉的场景相联系，如商场、超市等.与生活中的场景相联系，然后进行分组讨论，互相交流，加深学生对习题以及知识的印象，加深其对知识点的掌握与应用.

（三）对知识进行运用

初中课程理念要求教学不仅仅只是学生对数学知识与方法的掌握，更要引导学生在实际生活中解决与数学相关的实际问题.能够使用数学解决生活问题一直是教师们所强调与追求的.在实际问题中运用数学知识，能够增加学生对数学知识的理解，增强学生学好数学的信心.还能够使得学生获得成就感，从而鼓励学生主动学习数学.所以，在教师实际教学过程中，应当格外注意数学与实际生活的结合，学会运用实际例子解说数学.

（四）提高学生的独立思考能力

对于引导学生进行独立思考，教师是义不容辞的.数学在生活中涉及范围较为广泛，教师需要引导学生结合生活，充分在生活中运用数学知识，对数学知识进行充分的掌握与理解.只有这样，才能够促进学生进行独立思考，实现教学效率的最大化.在生活中，启迪学生使用数学方法去感知生活，使得学生的思考带有逻辑性，使得学生能够理性地看待问题.如，电影院位置的设计，就是通过平面直角坐标系的原理来进行编号的.生活化教学鼓励学生发现生活，从而自我思考其中蕴含的知识，实现学生自我意义上的启迪.教师能够从学生的角度观察问题、观察生活，从而能够起到一个好的引导者的作用.只有在生活中发现数学的奥秘，才能够使得学生喜爱数学，也只有这样，学生才能有兴趣进行自我思考.

三、结语

生活化教学应该是现代数学教学的背景，通过生活化教学，能够使得学生不再学习广义上枯燥且无趣的数学，学生能够在日常生活中发现处处都有数学的影子，吸引学生对其产生兴趣，进而使得学生开始思考、开始讨论、开始进入数学的殿堂.在教学过程中，促使学生从数学的角度思考生活，使其思考富有逻辑性，并且能够使得学生领悟数学的应用价值，提高学生的创新能力.