创新背景下的高校教学管理研究

李薇薇

(长春理工大学光电信息学院，长春 130000)

创新背景下的高校教学管理研究

李薇薇

(长春理工大学光电信息学院，长春 130000)

我国高校教学管理对于创新型人才的培养尤为重视，各大高校秉承创新原则大力发展高校教学管理，为社会输送具有创新精神和创新能力的人才。目前，各大高校已取得一些成效，但也存在很多问题，针对创新背景下高校教学管理研究进行分析与探讨，希望为我国未来人才的培养做出一定贡献。

创新；高校教学管理；成效；问题；建议

1 高校教学管理相关理论

1.1 高校教学管理的概念与特点

教学管理作为高等教学的重要组成部分，承担着一定的工作内容，教学管理区别于一般的行政管理，它具有行政管理和学术管理的双重职能，主要研究教学的思想、内容、特点等内容，以研究如何提高学生的综合素质和学习水平为目标，对教学质量、学籍、课程、考试等方面进行综合管理，以保证完成教学任务，这就是高校教学管理的概念。其特点有以下几点：第一，整体性。高校教学管理具有整体性，它是对教学计划管理、教学质量管理等方面的综合协调管理，并不是单独存在的。第二，动态性。在高校教学管理中，涉及的人员包括管理者、教师与学生，这三者之间是随着时间、空间和人物的不断变化而变化的，三者之间相互交流的过程具有动态性的特点。第三，学术性。它对教学管理者也有一定的要求，管理者涉及专业教学的管理，必须要掌握专业知识，要有一定专业水平，这样才能与教师和学生进行良好沟通。第四，导向性。教师的教学质量、学生的学习水平与教学管理者有一定的联系，合理正确的教学管理内容、思想和制度会影响教师和学生，管理者在一定意义上对人才起到培养作用。第五，民主性。高校教学管理的对象主要是教师和学生，在这层关系中，要实现教学目标就需要教师对学生进行教导，学生也要配合教师自主学习，管理者应充分激发教师与学生的积极性，大家共同参与教学管理，提高教学管理的效率和质量。第六，服务性。对于高校教学管理，可以理解为为教师和学生服务，满足教师和学生在校的一切学习需要，并为教师和学生创造一个良好的学习环境和氛围，这就是高校教学管理的服务宗旨。

1.2 创新教育的含义与目标

培养学生创新意识、创新精神和创新能力是创新教育的宗旨，创新型人才的培养要以新教育理念为依据，从创新原理上进行培养，在培养学生价值观和综合素质的过程中，开发学生的创新精神和能力。作为创新教育的核心，创新能力的培养是使学生成为综合型人才，这是培养创新能力的目标。在创新教育理念中，应倡导以人为本，对学生主观能动性进行培养，结合创新教育的创新性、全面性和充分性的特点，对学生的德、智、体、美进行综合培养。

1.3 创新教育与高校教学管理之间的关系

创新教育与高校教学管理之间是相辅相成的，在实际教学管理中，创新教育要想实施，首先要创新教学管理，要培养有创新能力的人才，这是创新教育的目标。在培养创新人才时，必须要进行教学管理，两者之间相互促进。传统的教学模式对学生的个性化发展不够重视，传统教学模式是灌输学生知识，创新教育鼓励学生开拓思维，对任何问题提出质疑，不受传统教学管理模式的制约，更好的发展创新教育。随着社会的不断发展与进步，社会人才的需求也向多元化发展，需要人才具备一定的创新意识、创新能力和创新精神，我国各大高校应加强对学生的创新教育，梳理好创新教育与高校教学管理之间的关系。

2 我国高校教学管理现状

2.1 我国高校教学管理取得的主要成效

随着高校教育的不断创新发展，我国高校教学管理近年来取得了显著成效。首先，高校教学管理更加规范，学校对教学管理的规章制度也在不断完善，对教师和学生都能起到督促的作用。高校为适应社会环境的需要，在教学管理中大力倡导民主制，在管理上实行公开公正的原则，很多高校为即将毕业的学生提供就业平台，优秀学生可选择留校参与教学管理工作。其次，随着科技的发展，网络化操作给教学管理带来了极大便利，学校成立了独立的局域网，在管理上采用网络方式进行，改变了原有的教学管理手段，提高了教学管理效率。再次，各大高校也在加强教学管理队伍的自身素质，只有教学管理队伍的素质提高了，才能更好服务于教师和学生。最后，各大高校在教学改革的过程中面临了许多新问题，各高校成立了教学管理研究组，专门研究高校管理问题。

2.2 我国高校教学管理存在的问题

2.2.1 教学管理观念落后

对于高校而言，其管理并不只是单纯的落实服务工作，还需要高校管理人员具备先进的管理理念，并具有高校管理的相关知识和技能，以全面实现高校的科学管理。在实际的教育教学过程中，很多高校的教学管理人员并没有将教学管理当作是一般性质的服务工作，只是将其作为一种管理工作去执行。这种管理方式完全依靠管理人员的经验，整个管理行为相对比较简单，在实际管理过程中并没有充分考虑教师和学生的真实需求。

2.2.2 管理体制问题

传统意义下的教学管理，是将管理制度作为高校教学管理的主要依据，高校管理层在对高校进行管理的过程中过分依赖教学管理制度，使得整个管理工具大于人本，管理体制略显僵硬，教师和学生被管理体制限制。比如学生在专业的选择上，由于学生最初对所学专业的了解并不是很充分，有的学生专业是家长代选，在进入学校之后，学生就会觉得所选的专业并不是特别适合自己，希望能转别的专业，但是转专业在我国很多高校都无法落实。学生有可能对自己的专业失去信心，觉得学习成为了一种负担。

2.2.3 管理手段落后

目前，我国大部分高校在教学管理上实现了初级微机化教学。但是由于我国地区与地区之间的教学存在一定的差异性，一些地区的网络设施和软件运用没有跟上当前教育教学的实际发展，有些地区仍采用传统的教学方式，这也使得这部分地区的教学效率明显低于其他发达地区。总地来说，我国高校的教学管理水平有限，高校管理在管理结构、人员综合素质及管理方式等方面都还没有真正达到适应创新人才培养的要求。

3 结语

高校教学管理是全面提升高校教学水平的重要组成部分，近几年我国高校教学管理也在不断转变教学理念，从教学现代化的角度入手，综合考量高校的实际发展情况，积极引入网络设施及多媒体辅助教学设备，以提升高校的综合管理水平，在此基础上，对高校的管理人员进行定期培训，使其更好的适应创新背景下的高校教学管理工作，这有利于提升高校教学管理效率。

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Researchonteachingmanagementofcollegesanduniversitiesunderthebackgroundofinnovation

LI Wei-wei

(College of Optoelectronic Information, Changchun University of Science and Technology, Changchun 130000, China)

The teaching management in colleges and universities in our country pays special attention to the cultivation of innovative talents. The colleges and universities adhere to the principle of developing teaching management, and deliver the talents with innovative spirit and innovative ability for the society. At present, some colleges and universities have achieved some results, but there are still many problems. Based on the analysis and discussion of the university teaching management research under the background of innovation, it is hoped to make some contribution to the future cultivation of talents of China.

Innovation; College teaching management; Effectiveness; Problem; Suggestion

G647.3

A

1674-8646(2017)22-0166-02

2017-09-10

李薇薇(1980-)，女，研究实习员，研究生。