新课程下高校体育教学改革探讨

王 鹏

(长春理工大学光电信息学院，长春 130000)

新课程下高校体育教学改革探讨

王 鹏

(长春理工大学光电信息学院，长春 130000)

为贯彻课程改革工作要求，全面提升高校体育教学质量，进一步完善高校体育教学体系，培养更多社会需要的高素质人才。对新课程改革下的体育教学展开了深入研究，希望能推动我国教育教学事业的发展。

教学改革；素质教育；高校体育

1 新课程标准特点与教学内容选择

1.1 新课程标准特点

传统体育教学过程中，学生会受到各种各样的行为约束和限制，教学内容存在一定的同一性，忽视了对学生自身兴趣及爱好的考量，新课程标准就是要将课堂交还学生，为学生开创更加广阔的发展空间，树立学生课堂主人翁意识，更新课程教育理念，加快高校体育改革进程。

1.2 新课程下教学内容选择

随着新课程标准的出台，高校体育教学内容和教学方法都产生了一定的变化，以学生为主体的体育教学活动逐渐成为体育教学的主要内容，教师需要注重对学生兴趣爱好的培养和激发，让学生能够积极、主动地加入体育锻炼中。新课程下的高校体育教学主要采取“主项选修、配项必修”的教学模式。新课程下的高校体育教学应从学生运动兴趣和学生全面发展入手，给学生选择的空间，让学生自主选择某个运动项目，同时教师还应整合教学实际情况，结合学生全面发展需要，采用自主选择和教师补充相结合的方法，既要重视对教师教学主导性的发挥，同时还要发挥学生的教学主体性，调动师生在课程教学中的积极性和主动性，充分发挥学生主观能动作用，全面提升体育教学效率，推动体育教学事业的发展。

2 新课程标准下对体育教师的新要求

2.1 新课程下对教师新的观念、素质要求

新课程改革环境下，教师既要做好学生学习能力的培养者，还要成为学生的主要引导者，让学生懂得如何学习，结合新课程标准要求，合理调整教学行为。教师应该赞赏学生，积极协调教学关系，注重教学帮助和引导，加强教学活动反思。新课程下高校体育教师应具备高超业务能力、踏实肯干的态度、谦虚谨慎的品德和开拓进取的精神。

2.2 更新教师知识结构和传统教学模式

体育教师应当积极更新知识结构，进行教学结构的复合化。教师应当逐步丰富人文科学基本知识，奠定扎实的工具学科知识，熟练运用专业学科知识，丰富教育理论和思想。

2.3 迎接新时期体育教学发展趋势

体育教师要不断提升自身学习意识、技巧、技能和学习习惯。体育教师要加强与同行业者的沟通、交流，重视与学生、家长之间的合作等。加强与个体人格、人与人的精神沟通。新课程下高校体育教师要重视与人合作的能力，提升自身整体素质。

2.4 重视教师教学监控能力

教学监控能力是衡量现代教育管理的核心要素，教育目的考量的就是教学活动的设计和决策能力、课堂组织和管理能力、技能能力等。

2.5 体育教师要不断提升自身的探索和创造能力

新课程下高校体育教师要从教学实践出发，不断提升自身的创造及探索能力，深入探索教育教学工作问题，树立理性教学认识。

3 新课程下高校体育教学改革发展

3.1 高校体育教师素质要求

高校体育教师应当不断提升“科技兴体”意识，尊重科学、相信科学，积极运用科学教学手段，努力提升自身的教学科研能力，结合实际问题探索教学发展规律，弘扬高校体育教学创新精神、培养创新思维、掌握创新方法，重视科研体育理论学习。教师要按照自身专长和兴趣开展体育科研，积极开展教学改革探索和研究。体育教师应不断提升科研能力和素质，全面提升体育教学水平，更好地满足教学要求，还应结合实际教学情况，灵活运用科研方法和教学原理，切实解决教学改革问题。

3.2 高校体育教学模式改革

体育教学模式就是要进行教学管理方法的全面改革，结合体育教学活动特点，充分发挥体育教学作用。近年来，体育教学模式特点主要包括了优越性、完整性、稳定性、简明性及可操作性，这种方式切实体现了“以人为本”的教学理念。随着社会对人身心发展的影响，体育课程内容发生了巨大的变化，形成了新的特点，在增设掌握基础运动心理和体育学等知识的基础上，不断加深学生对体育教学的认识，确立以学生为主体的教学原则。确立以教学环境、学生、教师和教材等因素的有机结合新课程教育体系，综合运用多种教学方法，结合实践教学经验和教学，全面提升学生整体素质。现代教育教学理论要确立学生教学主体地位，提升高校体育教学素质，将教育观念延伸到课堂外，建立健全的高校体育教学系统，积极开展课外活动、体育娱乐等活动。

3.3 高校体育教学体系改革

高校体育教学改革的基本就是组织形式，要不断加强对高校学生的身心驾驭，确立人才发展要求，增强教学任务的科学性和有效性。高校体育教学需要从教学方法、内容安排、组织形式等进行全面改革，充分展现现代化体育教育特点，重视运动技能和学习方法教学，激发学生学习兴趣，正视师生关系，开发学生创造性思维，积极引导学生主动、独立地参与体育运动，培养学生的体育能力。

3.4 高校体育实践系统改革

高校体育教学系统为课外体育实践提供了有效的技术、理论和方法上的指导，实践是最好的教学复习环节、最有效的技术运行机会。实践是教学的发展、补充和延伸，实践系统是高校体育目标实现的重要践行环节。必须不断完善高校体育实践系统，加快实现系统改革，高校各部门要认识到高校体育实践系统改革的重要性，做好实践协调工作、创造实践活动条件，帮助学生从主客观因素考虑，积极组织各项体育实践活动，丰富学生的业余生活。

3.5 建立完善的运动队培养体系

体育运动队系统改革已成必然，各大高校纷纷在改革方面提供了大量的改革资料。以往的改革内容较为单一，没有系统化的体育训练方式，高校应借鉴优秀的教育教学经验，做好人才基础管理，普及体育运动，形成一条龙人才培养体系，实现高校体育科学化、系统化发展，不断提高高校学生体育知识和技能水平。

4 结语

高校体育课程是一项十分重要的教学内容，它直接关系着学生的意志、知识和身体素质，只有好的体魄与知识相结合，才能更好地发挥自身作用。因此，必须重视高校体育教学改革，加强体育课程管理，努力推动高校体育教学事业发展，为社会培养出更多高素质人才。

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DiscussiononPEteachingreformincollegesanduniversitiesundernewcurriculum

WANG Peng

(College of Optoelectronic Information, Changchun University of Science and Technology, Changchun 130000, China)

In order to carry out the work of curriculum reform, the quality of physical education in colleges should be improved in an all-round way. The teaching system of physical education in colleges should be further perfected and more high-quality talents needed by the society should be cultivated. Physical education under the new curriculum reform was made in-depth study, hoping to promote the development of education and teaching of China.

Teaching reform; Quality education; College sports

G807.4

B

1674-8646(2017)22-0148-02

2017-07-20

王鹏(1985-)，男，硕士，助教。