论在英语教学中激发学生学习兴趣的策略和方法

万讯而

(肇庆医学高等专科学校，广东 肇庆 526020)

论在英语教学中激发学生学习兴趣的策略和方法

万讯而

(肇庆医学高等专科学校，广东 肇庆 526020)

激发学生的学习兴趣是英语教学的关键所在。学习兴趣是学好英语的基本前提，提高高职高专学生英语学习兴趣，有利于以后的交流，作者认为激发学生学习英语的兴趣是重中之重。因此本文在对当今大学生学习英语状况，兴趣低下原因和激发兴趣的有效措施三方面进行阐述。

英语教学；兴趣；激发

一、引言

爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”，同样莎士比亚也曾经说过“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益”。在学习过程中，学习兴趣起着至关重要的作用，学习任何科目，保持学习兴趣才能学好。在医学院校，英语作为一门公共必修课会被学生忽略，学生投入更多的时间在医学专业课上。还有，随着社会发展，职称英语考试将会逐步退出职称评定的舞台，学生们没有动力去学习英语，更不要说在投身工作岗位后继续保持学习英语的状态了。然而，学习英语并不只是应付学校考试和职称英语考试，学英语是学习与人交流的一种方式，是一种有效的交流工具，所以必须在学习英语的过程中激发学生学习英语的兴趣。

二、大学生学习英语现状分析

(一)以教师为中心的课堂教学模式

目前，我国高等教育学府大多是以教师为中心的课堂教学模式，习惯性是老师站在讲台上讲解，同学们坐在教室认真听讲并且做好笔记，类似“填鸭式教学”。老师在教学过程中严格按照教学大纲和教学目标在规定的时间内完成教学任务，把所需要掌握的知识和与考试相关的要点传授给学生，学生做好记录笔记。在这个过程中，学生们依靠老师在课堂的讲授，缺乏了自己对知识的主动学习和获取。

(二)学生学习主动性欠缺

在医学院校里，英语作为一门公共基础课，安排的课时并没有医学专业课多，但是英语学习的要点并没有相对应减少太多。所以在英语教学过程中，教师授课的节奏也是非常紧凑的，除了在课堂上教授的重点难点以外，还需要学生利用课余时间去完成课后作业或者完成考级的试卷集题目，慢慢积累知识。然而，大多数学生在课后却是缺乏学习英语的主动性，他们认为学习英语就是为了应付考试，没有正确对待学习英语的重要性，没认识到学习英语是学习语言交流的工具。

当前，在国内英语教学中，绝大多数院校的英语教师都是中国人，学生在学习英语过程中会对老师有依赖性，不习惯主动用英语和老师进行交流。外教的数量和上课的机会相对比较少，学生缺乏与外国人交流的经验，缺乏一个用英语交谈的大环境，同时部分学生也害怕主动开口与外教进行交流，害怕出错。另外，由于学习宽度和广度的限制，学生往往只有英语教材和一两本练习书，绝大部分学生自身并没有主动通过上网阅读外文杂志、报纸、新闻、西方书籍、观看西方电影或者加入学校社团英语角等途径学习英语，学生英语水平没有得到明显的提高，根本原因就是学生缺乏学习主动性和学习兴趣。

三、学生缺乏学习英语兴趣原因分析

(一)学习方法不得当

很多学生都渴望学好英语，对英语还是有一定的学习兴趣的，但是就是找不到适合自己的学习方法，导致学习兴趣逐步低下。学生们在学习英语过程中，没有制定严谨有效的学习计划，缺乏系统性的学习，每到考试的时候都不知道应该如何开始复习，导致考试失误，失误后又没有有效的方法进行错误总结，这样恶性循环就会导致学生英语成绩不能得到提高，从而失去对英语学习的兴趣，打击学生学习英语的积极性。

(二)学习目标不明确

许多大学生在学习英语的过程中缺乏明确的目标，他们认为大学学习英语就是为了应付大学诸多的英语考试，例如AB级、大学英语四六级考试和职称英语考试。现在广东省部分地区发文说明，以后在职称晋升中不再需要职称英语考试，学生们学习英语的目标就更为模糊了。很多学生在完成在校的AB级和大学英语四级考试后就不再学习英语，认为已经不需要考试，就再也不需要学习了，这是一个典型的为了考试而学习的心态，然而这种心态是普遍存在于大学生群体里的。学生们没有意识到学习英语不是单纯为了应付考试，英语还是一门语言，在以后的人际交流方面起十分重要的作用。

四、激发大学生学习英语的有效措施

(一)端正学习英语的态度

无论面对哪一门课程，需要学好该课程就必须要端正学习态度，有好的学习态度就等于成功一半。

(二)调整教学方法

在国内的教学课堂中，传统的教学方法都是教师讲台授课，学生台下听课，是典型的“填鸭式教学”模式。这种传统的教学模式，长久下来会让学生丧失学习的主动性和创造性。教育工作者必须改变这种教学模式，在师生中建立良好的师生关系，融洽和谐。老师可以借鉴外国优秀的教育经验以实现“翻转课堂”，形成在课堂上以学生为中心，教师为辅助，多提倡学生上台演讲，把自己所学习到的内容呈现在课堂上，教师可以进行从旁点拨，指出不足或错误之处。这种方法比传统的教育模式更为有效，学生在自学的过程中学习到不同的知识，通过老师的指点和建议，对教材内容可以更为深刻的理解和掌握。

(三)充分利用多媒体教学

在教学过程中，除了教师的讲授以外，要充分利用多媒体教学以达到视听说教育相结合。适当引入西方电影，让学生在看电影的过程中学习西方文化，英语口语表达方法和模仿地道的语音语调。通过电影内人物的言语，动作，以及画面去吸引学生，从而提高学生学习英语的兴趣或引发学生对某些文化或词语的联想，让学生在看电影的过程中，学习到英语国家的文化，经济，教育等各方面的知识，跳出教科书的局限，对于老师在教学上能起十分重要的推动作用。

五、结语

通过上文阐述，在大学生学习过程中，英语学习具有非常重要的作用。教师应该改变传统的教学模式，形成以学生为中心，老师为辅导的教学形式，利用多媒体等教学工具不断丰富英语课堂。老师在上课过程中不要仅仅拘泥于教科书，要不断拓宽自己的知识面，让学生在英语课堂上可以收获知识的同时收获快乐。同时，在教学过程中，老师应该不断渗透学习英语不是为了单纯应付考试，学习英语是学习一门语言，是一个工具，对于以后工作和生活具有十分重要的作用。

[1]王学生，论大学英语教学中学生学习兴趣的激发策略[J].外语教学与研究，2015(15)

[2]鲍海霞，论如何激发大学生英语学习兴趣[J].教育艺术，2013(3)

The Strategies and Methods to Stimulate Students' Interest in Learning in English Teaching

WAN Xun-er
(Zhaoqing Medical College, Zhaoqing 526020, China)

Stimulating the students' interest in learning is the key to English teaching. Learning interest is the basic precondition of learning English well, and to improve higher vocational college students' English learning interest is advantageous to the communication in the future, thus, stimulating the students' interest in learning English is a top priority. This article will illustrate the following three aspects: the English learning condition, the reasons for low interest and effective measures to stimulate interest.

English teaching; interest; stimulation

2016-10-28

万讯而(1989- )，女，博士，肇庆医学高等专科学校英语助教，主要从事英语教学。

H319

A

1671-3974(2017)01-0095-02