初中语文教学中的多元化教学方法探究

李艳丽

(讷河市龙河中学，黑龙江 讷河 161300)



初中语文教学中的多元化教学方法探究

李艳丽

(讷河市龙河中学，黑龙江 讷河 161300)

多元化教学方式主要是在我国传统教育教学方式的基础上不断演化形成，多元化教学方法更能够符合现代化教学的实际需求，是我国教育教学发展的主要趋势。多元化教学方法不仅可以极大提升学生的学习兴趣，而且还能够培养学生掌握知识的能力。本文主要通过初中语文教学来探讨当前的多元化教学方式，希望可以更好地将这种教学方法应用到初中语文教学中，促进我国初中语文教学的不断提升。

初中语文；多元化发展；教学方法

1 当前我国初中语文教学概况

对于初中教育阶段而言，初中是学生整个学习生涯中非常重要的阶段，这一阶段对于学生掌握新知识点，培养学生自身的思维能力来说意义重大。人们从传统的语文学习角度入手来分析此问题发现，传统意义上的教育教学方法都比较单一，而且教学形式对学生的学习兴趣培养上也存在一定的缺陷。当学生在进行语文知识学习的时候，由于受到传统教学模式的影响，使得很多学生出现了死记硬背的现象。而且教学模式也是以教师的讲解为主，整个课堂的气氛都相对比较枯燥，学生在这样的一种教学环境下，学习的效率肯定不高，而且也会影响到学生的学习积极性，这些因素都不利于学生思维能力的培养。初中语文是整个教育教学过程中非常重要的组成部分，对小学语文和高中语文有着极其重要的衔接作用，对学生各个学科的知识点过渡起着非常重要的作用。

2 初中语文多元化教学

此次从教学的角度和学习思维角度来考虑初中语文的多元化教学。多元化教学主要是指在语文教学中，语文教师要从不同的角度，采用不同的教学方法来对语文进行扩展教学，初中语文是一个相对独立的学科体系，它不像小学语文那样存在特别多的读写背诵，初中语文教学还新增了很多扩展性的知识，比如说对某一个句子的理解，对学生语言表达能力的提升，对学生思维能力的培养，等等，这些方面都是小学语文教学中没有体现出来的。

在初中语文教学中采用多元化教学方法在于不断拓展学生的思维能力，并将学生的思维从传统的教育教学模式中抽离出来，在学生掌握思维方式的同时，还能够加深学生的思维深度。所以在初中语文教学中，语文教师要充分掌握教材内容，并在此基础上运用多元化的教学方法，不断提升学生的多元化思维能力，这样对于提升学生的语文综合水平也非常有帮助。

3 多元化教学模式的构建

对于初中语文教学来说，其教学目标主要有三个，分别是知识、能力和情感。语文教师在注重学生基础知识学习的过程中，还要将教学放在加强写作、口语交际等能力的培养上，这样也能够让学生在短时间内形成正确的人生观和价值观。而在语文教学中运用多元化教学模式的时候，语文教师还要充分发挥学生的主观能动性，并从教学的目标入手，不断激发学生的学习兴趣，只有这样才能够将多元化教学模式真正的融入到初中语文教学当中，更好地促进学生语文知识的学习以及自身综合素质的提升。

3.1 不断培养学生的思考能力

学生在学习语文知识的时候，对知识的主题要有一个明确的认知，主题的生成能够促进学生思维方式的不断变化。而在语文教学中，语文教师要根据学生的实际情况来构建与语文教学内容相符合的主题，并根据主题来选择合适的教学方法，比如说语文教师在对诗词进行讲解的时候，就要根据诗词所表达的含义来确定主题，也就是确定知识目标，这一点主要是对诗词中的字、词等进行细致分析。然后还要掌握诗词的创作经过以及具体的创作意境，最后在学习完这一诗词之后，能够让学生真切的感受到诗词所表达的深层次含义。语文教师就是要在确定教学目标的基础上，开展小组讨论，教师也要真正的融入到学生当中，与学生一起来参与这一主题的分析，这样一来就可以极大的提升学生的主观能动性，并且也能够在潜移默化中加深学生对诗词的了解程度。

3.2 培养学生的创新能力

语文教学一直是我国的教学重点，其教学内容也是非常注重学生的合作和交际能力。在多元化教学方式融入到语文教学中之后，要想培养学生的合作意识，首先就要在语文教学中开展实践课程，这也是为了培养学生的动手能力而制定的。语文教师可以根据学生学习语文知识的实际情况来有针对的选择开展一些户外的语文活动，像以阅读为主的图书馆探索，以运用语文知识为主的相关实践活动。在课外活动中，语文教师可以将学生分为不同的兴趣小组，在课外实践中，学生对语文知识的理解程度会不断加深，而小组这种形式也能够在潜移默化中增强学生与学生之间的沟通和交流，让学生能够在实践活动中感受到合作带来的乐趣。在活动结束的时候，语文教师还可以让学生以小组为单位来进行评比，通过实践活动的开展，学生学习语文知识的积极性将会被极大的提升。这种多元化的教学方式也能够更好地激发语文课堂的学习氛围，让学生能够在实践教学中不断获得新的认知，而且学生的自主学习能力也会得到不断的提升，多元化教学模式的加入让整个语文教学课堂更加的生动、形象，这对于学生的语文知识学习都非常有帮助。

3.3 不断激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，这一点在教育教学中一直都是真理。在语文教学中，语文教师如果采用最直观的方法来进行教学活动，那么就可以将课本中的内容完全展现在课堂中，学生在学习的时候也更容易激发出学习兴趣。语文教师在确定了诗词教学主题之后，教师就可以利用与诗词相关的故事来引起学生对诗词的注意，然后利用多媒体辅助教学来放映与这一诗词相关的影像资料，这种教学方法可以让学生真切的感受到诗词所蕴含的真正情感。除此之外，还可以让学生根据诗词的内容来进行情境演绎，这样一来不仅可以激发出学生的学习兴趣，而且还能够让学生对语文知识有一个更为全面的了解。

3.4 不断强化教学效果

对教学内容进行反馈和评价是整个教育教学中不可缺少的重要环节。在对学生进行评价的时候，语文教师要针对当前学生的实际学习特点，运用学生自我评价、教师评价、口头评价等评价方法。之所以运用如此多的评价方法，主要是因为学生与学生之间存在差别，语文教师就要根据学生的实际特点来选择符合这一学生的评价方法，而且这些评价方法也可以叠加使用，这样使用更能够准确的评价出学生的一种真实的状况。语文教师就能够抓住学生的学习重点，并根据这一重点来提出有针对性的教学方法，提升学生的综合能力。语文教师要在这一基础上，对学生的思维进行有效的引导，这也是提高整体学习效率的关键。其中需要注意的是，在对学生进行评价的时候，要坚持客观的态度，只有这样才能够培养出学生正确的人生观和价值观。

4 结语

在运用多元化教学方法来开展语文教学之后，教育工作者发现，多元化教学方式可以更好地符合学生的学习规律，而且也能更好地培养学生的创新思维。初中语文教师需要在实际的教育教学中不断探索新的教学方法，及时发现教学中存在的问题，积极的运用多元化教学方式来改善教学效果。在多元化教学方式下，学生的语文能力才能够得到真正的提高。

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Diversified teaching method in Chinese teaching in middle school

LI Yan-li

(Longhe Middle School of Nehe, Nehe 161300, China)

The diversified teaching methods are mainly evolved on the basis of traditional teaching methods of China. The diversified teaching methods can meet actual needs of modern teaching, which is the main development trend of education and teaching. Diversified teaching methods can not only greatly enhance students′ interest in learning, but also develop students′ ability to master knowledge. The current diversified teaching method was discussed based on middle school Chinese, hoping to better apply this teaching method in middle school Chinese and promote the improvement of middle school Chinese teaching.

Middle school Chinese; Diversified development; Teaching method

2017-01-17

李艳丽(1978-)，中学一级教师。

G633

B

1674-8646(2017)07-0148-02